“牛眼睛”和“鵝眼睛”

朱永新教授在《給您一只金手指》的序言中說“家庭教育是學校教育和社會教育的基礎”，可見，家庭教育在孩子成長過程中的重要程度。一個人品德和能力的養成有三個來源，家庭的熏陶培養、學校的知識灌輸和社會實踐的磨煉。這三個來源是有序排列的，家庭是第一環，人一落地，是一張白紙，先由家庭教育來定底色。家庭的“愛”是無條件的，有兩大特點：絕對的負責和無微不至的關懷。

在家庭教育中，家長應該使用兩種“眼睛”——“牛眼睛”和“鵝眼睛”。有文章介紹牛的眼睛像放大鏡，能把人看成是一座山，所以牛在人的面前很溫順；而鵝的眼睛就像是縮小鏡，能把人看成一只小小鳥，所以鵝敢伸長脖子追趕人。

用“牛眼睛”看孩子的長處?，F代心理學研究表明，合適、積極的暗示和鼓勵，能使孩子獲得自信和自尊。發現、發展孩子身上的長處，家庭教育的廣度是最大的，智力方面的、心理方面的、道德方面的等等。

由于受社會大環境的影響，家庭教育的重中之重也集中到了孩子的學習上，面對現實，無可厚非。孩子的個性差異是很大的，所以讓個性差異很大的孩子做相同的事——知識的學習，肯定也會有很大的差異。對學習成績還不夠理想的孩子，家長的“牛眼睛”意義更加重大，學習成績只代表孩子在智力領域的水平，每一個孩子都有自己的相對優勢領域，家長的“牛眼睛”要發現孩子的優勢領域，從而給孩子提供展示、發展這種優勢的機會，讓孩子在這過程中，建立起自信。在這方面，大文豪魯迅先生為我們提供一個成功范例。一個偶然的機會，魯迅發現兒子海嬰對理工科的知識很感興趣，于是便給兒子買了一套木工工具玩具，后來，海嬰對留聲機的構造產生了興趣，魯迅先生因為兒子嫌留聲機不夠大，一連給兒子換了三次。雖然魯迅自己在文學上造詣高深，但他卻非常支持兒子在理工科方面的愛好。周海嬰后來成為我國著名的無線電專家，不能不說與父親的家庭教育有著很大的關系。

對學習成績理想的孩子，家長的“牛眼睛”要對準孩子非智力方面發展取得的成績。雖然說學校教育要使學生在德、體、美、勞等全面發展，但實際又是如何呢？所以不能有“成績好，就等于好孩子”的觀點。多給孩子鍛煉的機會，充分相信孩子的能力，如做一些力所能及的家務，對于孩子來說不僅能體會到父母的辛勞，而且對于孩子動手能力的培養，也是有好處的。

用“鵝眼睛”看孩子的不足。哲人們常說，錯誤和不足也同樣是一筆財富。其實只有在家庭中，錯誤和不足才更有可能轉化為一筆財富，因為家庭教育是不計成本的，永無止境的。

對絕大多數孩子來說，不能用缺點來形容他們的不足。每個孩子都會因淘氣或不懂事而犯錯，依賴性強、生活能力弱是絕大多數孩子的通病，還有如忘記功課作業、不講衛生喜歡買小攤上的食物、不收拾整理自己的房間和學習用品等。只要不是危及身心安全的過錯，家長都應該有足夠的寬容心，幫助孩子分析原因，采取正面的教育引導，屢犯屢教，即使難度再大，也要反反復復，永不厭煩，因為家庭就是孩子不斷犯錯、并能夠耐心等待他改正的地方。最終讓孩子慢慢明辨是非，逐漸克服不足。

有時，對孩子的不足要進行必要的懲戒，那也最好使用法國教育家盧梭提出的一種教育方法——自然懲罰法，盧梭說：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果?！碑敽⒆釉谛袨樯习l生過失或者犯了錯誤時，父母不給孩子過多的批評，而是讓孩子自己承受行為過失或者錯誤直接造成的后果，使孩子在承受后果的同時有心靈的觸動，從而引起孩子的自我悔恨，自覺彌補過失，糾正錯誤。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com