多瓣的大蒜最幸福

周末，帶著女兒都都去買菜。在路上，我們和往常一樣約定：開始我們的發(fā)現(xiàn)之旅，及時(shí)交流我們看到的人或者物，今天的主題是觀察不同的菜。

停好車，拿好購(gòu)物袋。都都已經(jīng)迫不及待了：“媽媽，快點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)之旅在等著我們呢！”我立馬情緒飽滿地說：“好的，擦亮眼睛，出發(fā)！”

超市里的貨物琳瑯滿目，我們直奔蔬菜區(qū)。女兒首先看見的是黃瓜，拉著我來到黃瓜攤。女兒喜歡吃，因?yàn)樗啻嗟摹３丝诟幸酝猓裉煳乙龑?dǎo)女兒發(fā)現(xiàn)黃瓜的其他特征：“摸摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？”女兒摸了摸，把小手縮回來：“哇，好多尖尖的小刺。”

“對(duì)，所以它還可以叫刺瓜。不知道這些刺有什么用呢？”我故作思考狀。女兒想了想，認(rèn)真地看著我說：“刺呢，可以保護(hù)自己，還可以做手，抓住自己需要的東西。”多有童趣的表達(dá)！女兒開心地告訴我：“黃瓜用刺抓住自己喜歡的露珠，飽飽的喝水。還用刺去撓小蜜蜂的肚皮。”多么可貴的想象力！我立馬肯定和表?yè)P(yáng)。隨后，我也按照約定，告訴女兒我的發(fā)現(xiàn)：黃瓜的名字和顏色不太一樣。女兒隨即補(bǔ)充我的發(fā)現(xiàn)，給黃瓜起了個(gè)更加貼切的名字“青瓜”。這其實(shí)是黃瓜的另一個(gè)名稱，但我沒有點(diǎn)出來，而是肯定了女兒的想法，讓她感受到觀察、發(fā)現(xiàn)、思考后被認(rèn)同的快樂。為接下來的繼續(xù)“發(fā)現(xiàn)”添加動(dòng)力。

果然，女兒一直興致勃勃。不斷觀察和發(fā)現(xiàn)：茄子，是愛美的小姑娘，皮膚特別好，光滑油亮；南瓜，皮膚粗糙，摸起來可不太舒服，但是可以做成美味佳肴，吃起來軟軟的，聞起來香香的；大蒜，一粒粒都很飽滿，有多瓣的，有獨(dú)瓣的，多瓣的比獨(dú)瓣的幸福，因?yàn)樗鼈兪且蝗汉门笥言诰蹠?huì)；長(zhǎng)白菜，是一位高挑的美女，燙著卷發(fā)，穿著白裙……

很快，菜買好了。回家的路上，女兒依然滔滔不絕。談話間，既有各種菜的特征，也有關(guān)于各種菜的想象，甚至涉及到了和生命有關(guān)的話題：“媽媽，魚缸里的鯉魚蔫巴巴的，它們都不快樂。”隨后，女兒分析出若干原因：離開了家，離開了媽媽；被人買了以后，就會(huì)被煮掉，就要死了；魚缸這么小，一點(diǎn)也不舒服！哦，這些話，閃著思考的靈光！

今天，我讓女兒在描述中和想象中悟出一些道理。比如，我們聊南瓜的時(shí)候，女兒在我的引導(dǎo)下，會(huì)說：“有些東西不能只看外表，長(zhǎng)得難看的，不一定就不好，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)！”

“發(fā)現(xiàn)之旅”是我和女兒經(jīng)常玩的一個(gè)游戲，從中，女兒體會(huì)到了觀察和表達(dá)的樂趣。我們總是換著主題來觀察，有時(shí)是人，有時(shí)是景，有時(shí)是房子，有時(shí)甚至是水……在這樣的“旅程”中，我始終引導(dǎo)她用一雙觀察的眼睛去“讀”周圍的世界，準(zhǔn)許她用自己的語(yǔ)言去表達(dá)看到的一切，女兒獲得了積累，這份積累對(duì)今后的習(xí)作可是個(gè)寶！

很多孩子對(duì)寫作文都頭疼。寫來寫去總是一個(gè)套路，什么原因？主要就是少了魂——孩子的視野和內(nèi)在的獨(dú)特的個(gè)人感受。

陶行知先生說：花草是活書，樹林是活書，飛禽走獸、小蟲、微生物是活書，山川湖海、風(fēng)云雨雪、天體運(yùn)行都是活書。

是的，觸手可及的世界就是一本厚厚的活書。只要我們用心，一段段奇妙的旅程就在“書”里等著我們。

今年年初，4歲半的女兒嚷嚷著要投稿，她口述，我打字，版權(quán)意識(shí)很強(qiáng)，絕不讓我改動(dòng)一個(gè)字。一篇《黛比的農(nóng)場(chǎng)》，洋洋灑灑幾百字，一氣呵成！投給了某兒童刊物。很快，編輯回信了，里面有這樣一句讓我可氣又可笑的話：“我必須要和您確定的是，這真的是一個(gè)4歲小朋友的原創(chuàng)？？？”三個(gè)問號(hào)加重語(yǔ)氣的懷疑多少讓人不悅，但是值得欣喜的是：觀察、表達(dá)和積累確實(shí)產(chǎn)生了奇妙的作用！

我和女兒將繼續(xù)愉快地行走于“發(fā)現(xiàn)之旅”！

編輯 朱璐 zhulu83@126.com