喜歡畫畫，不想學畫畫

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不得不承認，在當今社會養育孩子的壓力實在太大了。一方面，我們不斷地和其他家長作比較，生怕和別人的差距越來越大；另一方面，獨生子女家庭不能有失敗的機會，所以，個個父母都小心謹慎，看書聽講座，力爭用最正確的方法教育孩子。我在教育孩子的過程中，也曾經被所謂的“專業方法”羈絆。

兒子文文很小的時候，不愛吃蔬菜，我把他抱到早教中心，讓專業的育嬰師引導他吃蔬菜。幾次下來，文文能夠多吃一些蔬菜了，我為他的“進步”感到高興。

文文1歲半時還不能自主排便，我又有些心急，去育嬰機構對兒子進行行為訓練。在那兒泡了兩個禮拜之后，文文終于學會使用尿盆，我們毫不猶豫地買了一個和育嬰機構一樣的尿盆，怕文文換了別的不習慣。

文文兩歲的時候只會叫爸爸、媽媽、爺爺，語言發育明顯落后于同齡孩子。盡管朋友一再勸我說男孩說話都晚，但我怕耽誤孩子發展，義無反顧地報了一個語言訓練班，請了一位言語指導師對文文進行一對一訓練。果然，文文到3歲時，說話有板有眼，上幼兒園不再有障礙。

于是，我愛上了這些“專業機構”，并且一發不可收拾。

文文4歲時愛上了滑輪滑，幼兒園剛好有專業的課程，每周六請一位指導老師來教孩子——報名！其實，我很早就會滑輪滑，可我那拙劣的技藝如何能同專業教練相媲美呢？孩子需要的是專業培訓，不能馬虎！于是，文文在培訓班中學會了游泳、騎單車和輪滑。

后來，孩子們之間流行玩樂高玩具，我給文文也買了兩套，但是發現他不太會玩，只是把各式積木單純地拼在一起又拆開，沒什么造型和創意。于是我再次求助專業教育，給他報了一個樂高培訓班，看著文文學會了拼汽車、小樹和各種動物，我滿意了。

類似的例子還有很多，可奇怪的是，我使用的專業方法越多，我內心的矛盾越強烈——因為我發現自己好像上了癮，我變得十分自卑、畏首畏尾，什么都不敢教孩子做，完全依賴專業機構。

有一位同事稱我為“最專業媽媽”，但是她一定不知道，我也是“最自卑媽媽”。

兒子讓我陪他打羽毛球，我怕自己不專業的姿勢影響孩子，把兒子送進體育館；兒子讓我給他讀故事，我總覺得自己讀得沒有感情，不像易讀寶那么動聽；甚至，兒子說想吃我烤的披薩，我也建議——咱們去披薩店里吃最正宗的披薩吧！

是不是有點夸張？我開始討厭那個事事都要求專業的自己！

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在內心深處，我清楚地知道生活中最好的東西都不是錢能夠買到的，可是，當周圍的父母都花錢來提高教育質量時，我就有一種沖動，忍不住去模仿他們。

我不想為自己開脫，我這么做真的是想讓兒子快樂。我希望通過無懈可擊的專業教育，讓兒子成長得優秀。所以，我節衣縮食讓他“享受”專業，并且一再說服自己這是有益的。

但我越來越發現，兒子的收獲同我付出的金錢和時間并不成正比。文文并不喜歡已受過專業培訓的騎單車、游泳和輪滑，他目前最喜歡的是把彈力球扔到喝光了的酸奶瓶子里——這算是什么運動？

最有意思的是，當我和文文一樣投入到這項運動中時，我發現了這種玩法的魅力：盡管有時候能把彈力球扔進去，但是大多數時候要不斷調整姿勢和力度——沒有兩次投擲是完全一樣的。我和文文嘗試了一次又一次，不斷交流心得，時間不知不覺地過了兩個小時，我們仍然沒有玩膩。

最近一段日子，文文喜歡上了畫畫，經常拿著畫筆涂來涂去，樂此不疲。我想觀察一下自由發展的效果，沒有急著給他報繪畫班。我發現文文會在不同材質的紙上畫畫，打印紙、報紙，甚至衛生紙。每幅畫都那么有想象力、創造力，小魚飛上了天，太陽是綠色的……看得出來，他在不斷地探索中飛速進步。

讓我驚奇的是，文文對于畫畫有著持久的熱情，他經常邀請我一起欣賞他的大作，還會和別的小孩兒分享用不同的紙畫畫的體會，有時還教低齡的小朋友在沙地上畫畫。

我又動了報班的念頭，想讓他學些畫畫技巧。5歲兒子的一句話讓我驚醒：媽媽，我喜歡畫畫，但是我不想學畫畫。我仔細想想，學和喜歡是不一樣的。以前，我把這兩者混為一談，以為喜歡了自然要學好，其實很多時候剝奪了孩子的快樂——當文文被要求接受一次又一次的專業訓練時，樂趣就逐漸消失了。

想通了這個道理，我開始轉型。我不再是那個奔波于各種培訓班的“專業媽媽”，我敢于用一種“業余”的方法養育孩子。與其讓孩子花3個星期就掌握一項運動的基本要領，不如讓他在自我摸索、不斷失敗中總結經驗，而是否會打乒乓球，是否能游泳變得不再重要。之前我怎么沒想通呢？可能是太看重結果，生怕耽誤孩子，所以不敢嘗試。

從現在開始，我要敢于做業余媽媽，我的目標很簡單——培養出一個快樂的孩子！

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com