新材料作文導寫及例文

◤文題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

在一個十分缺水的山村，老李老張兩家各打了一眼水井，但老李家的水質沒有老張家的好，鄰居們紛紛到老張家去打水，很少到老李家。有年干旱，井水不夠用，老張家就砌了院墻把水井圈到院子里。鄰居們打水不如以前方便了，于是紛紛到老李家打水。時間長了，老李家的井水水質越來越好，而老張家的井水卻莫名其妙地變得渾濁起來，到后來根本就無法飲用。打井師傅最后告訴了老張原因：“一眼水井至少要有十多戶人家經常使用，才能把水用活。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容作文，不要超出材料含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

◤寫作指導

老張因為擔心鄰居用水，砌起了院墻，最終害了自己；老李為人處世“不設防”，方便了別人，最終也方便了自己。大而言之，在當今這個全球經濟一體化的時代，社會分工日益精細，任何一個個體都不可能獨自完成一項系統工程，這就需要資源共享。小而言之，就個體而言，物質層面的分享，得到的可能是長遠的、持續的物質回報，也可能是豐盈的精神滋養；而精神層面的分享，更為趨利避害，如“將一個人的痛苦，由兩個人分擔，痛苦就會減少一半；將一個人的快樂，由兩個人分享，快樂就會增加一倍”“你有一個思想，我有一個思想，我們互換以后，每人就有了兩個思想”等。這道文題在審題上難度不是太大，但在立意上空間卻很大?！吧嫔钏叩抿札垼鏈\水者得魚蝦。”寫出眼睛看得到的東西，靠的是“視力”；寫出眼睛看不到的東西，靠的是“眼光”。除了開掘的深度外，還需對“共享”“分享”內在的事理邏輯作深度剖析，只有把其中的“理”講透了，才能讓人“共享”得“心甘”，“分享”得“情愿” 。

◤佳作展評

【記敘文】

墻

224400 江蘇阜寧中學 孫榮榮

小時候在外婆家住過一陣子，那時的我擁有每一個完整的悠閑的下午，閑來無事，我都會盯著從墻那邊伸過來的有蔥翠葉片的樹枝出神。

只是一小根樹枝就有了渲染整個庭院的綠意，我真的很想翻過墻去看看那邊的風景。外婆卻阻止了我，輕聲地嘆息道：“那戶家人……可不好處……”

后來才知道，那戶人家本與外婆家共用一個院子。院子里有一口井，是那戶人家的。其實各家都有自來水，本也犯不著為井水鬧什么糾紛。外婆偶爾會打些井水，只圖用著舒服罷了。然而那戶人家卻特意挨著井邊砌起了一堵墻，算是把兩戶人家徹底隔開了。

而這枝葉卻全然不顧主人同意與否，大大咧咧地伸展到外婆家這邊來了，并且毫無芥蒂地讓我們分享起綠意來?！安辉概c我們分享井水，卻總不能獨占這美好的景致吧？”我心里這么想著，便報復似的越發勤快地去欣賞那蔥蘢的枝葉了。

一天午后，我驚訝地發現，那樹枝上慵懶地掛著幾個枇杷果。啊，這竟然是一棵枇杷樹！我湊近去看那可愛的小果子，細細的絨毛在陽光的照射下，仿佛鍍上了一圈金邊，映襯著它們稚氣未脫的青澀，它們還未成熟卻已勾起了我的饞蟲。

“嘿！上來玩??！”墻頭上不知什么時候坐了一個虎頭虎腦的小男孩兒，亮如星子的明眸熠熠生輝，想來是沿著枇杷樹爬上墻的，那他便是那戶人家的孩子了。我冷冷地哼了一聲，打算轉身離開。

“你想聽歌嗎？”仿佛沒看到我的冷臉，他晃了晃手里的耳機。我看了看這根長得甚好的枇杷樹枝，突然又開始好奇墻那邊的風景。畢竟是孩子，我也沒說什么，搬來凳子，在小男孩兒的幫扶下爬上了墻，與他背對背騎墻坐著，兼顧兩邊的風景。

他把耳機塞到我耳朵里，是久石讓的輕音樂，輕柔的音樂仿佛掠過樹梢的風，撫弄著我的心，也推倒了我心里對小男孩兒砌起的心墻。時光在靜謐的午后緩緩流淌，陽光穿過樹縫落到掌心，指尖是微癢的暖意，分享的感覺，竟是如此奇妙！

我不由得微微笑起來，耳邊響起小男孩清脆的聲音：

“枇杷熟了，請你吃！”

“好??！”

◤評析

本文吹拂著一縷清新的自然之風，飄逸著一縷純真的童稚之氣。文中的這根枇杷樹枝可謂匠心獨運，既以自身的伸展隱喻著主旨，也緩緩地推動著情節由成人世界向孩童世界滑翔，給人一種不著斧鑿、自然流暢之感。想“獨占”，無墻也要砌起一堵墻；想“共享”，有墻也隔不開兩顆心。因成人世界世俗的獨占之心而砌起的這堵院墻，在兩小無猜的孩童面前已形同虛設。有時候，長大是要付出代價的，但只要我們還能追憶似水年華，就表明我們那顆心還沒有徹底蒙塵。

【散文】

大 方

224400 江蘇阜寧中學 王宇倩

小時候居住的村莊，總有一種大方慷慨的氣量。村里左鄰右舍敞院開戶，互通有無，各戶常常相互贈送飯食、衣物，物樣雖小，卻透著一份大氣。

許是村子極小的緣故，自村頭望去，星星點點的瓦房三五成群，在大片田野里親密相偎，連屋子都緊挨著，有哪戶人家辦紅白喜事，便各自去道喜討個熱鬧。我素來最喜歡村里頭唱戲，不論誰家生日、結婚或是蓋了新房，都要請村里老小來到自家宅前場地看戲。老老少少搬上自家的凳子便可以觀看。主人或者備了些糖果點心，或者煮了些菱角玉米來，給淘氣坐不住的孩子裝上滿滿一兜，由他晃著鼓鼓的衣袋去滿村子玩耍。

農人們總是一副大方的樣子，仿佛春播秋收，他們汲取了天地養分、萬物靈氣，各個都是寬裕有余的。

一方水土養一方人。村里的人，與村莊本身，是最佳的映襯。初春時節，人們便在廳堂外頭備上一塊木梁，過不許久，春歸的燕子就會寄居到每家每戶。人們都大方地敞開門等著燕子，燕子也不拘謹，落落大方地在梁上安居。有幾戶人家的屋外，還掛著椰子大小的蜂窩，人們也不傷害它，由它掛著。村里的人，總不拘與村子里的活物們分享自己的家。夏夜窗外每日必至的壁虎，春深便已經掩住窗口的爬山虎，他們都一一大方地接受。好像這片土地大方地給予了他們家園與糧食，他們便也大方地接納這些個可愛的生命。

面朝黃土背朝天，他們埋頭耕耘便是一生。歡喜時候各家各戶聚在一起扯個閑話，你借我一缸米，我借你一柄鋤，你家田地我也打點三分，我家為難你也出一份力。老人們常說，自己是個沒有讀過書的農村人，巴望著孩子學些真有價值的大道理。而尋遍人間，終未見更有大方之處。反倒是腳踏實地、不求回報、寬宏大量的村民們，在這片看似貧瘠的土地上，開拓著、延伸著這似乎并不完美的生命。

我總覺得，這村莊，與村里的人，都有那么一股大方慷慨的氣量。

◤評析

本文用白描的手法寫出了村民骨子里的那份大方、大氣、大度、大量。他們嘴里雖然說不出一句大道理，但恰恰是他們堅守著人世間最大的道理。正是因為他們堅信“我怎樣對待別人，別人就會怎樣對待我”，所以他們才能夠這樣大方地待人、待物。作者寫作的最大機智就在于對白描手法的充分運用，的確，對于質樸得像泥土一樣的村民，任何華麗的辭藻，花哨的手法，都是一種矯飾，唯有白描，才能與這質樸的民風、民情、民俗相合，這就是“形神合一”。