搭建未成年人交流平臺踐行圖書館的社會責任

陳祥娟 ，劉曉景

(重慶圖書館，重慶 400037)

1 背景和需求

“許愿樹”成長空間是由重慶圖書館推出的關愛未成年人成長的系列閱讀與少兒心理指導專題活動。在活動推出之前，筆者通過網上和網下兩種方式對這種活動的可行性進行了調研，當時共計發出問卷500份，問卷的設計包括：孩子的是否需要一個空間來表達自己內心的需求、家庭在孩子閱讀中的困惑、孩子的厭學情況以及圖書館的社會職能有哪些。通過收上來的問卷顯示，65%的孩子覺得父母不理解自己、不相信自己，他們需要一個能和父母平等對話的空間來釋放自己的需求;有58%的家長在孩子的閱讀中存在有困惑，由于圖書館的社會智能有哪些是一個開放式的問題，答案也自然是多種多樣，但是有一個職能提的最多，那就是圖書館應該承擔起家庭教育和學校教育之外的社會教育。由此，“許愿樹”成長空間就應運而生了。

重慶圖書館通過兩年的活動，證明這種活動是必要的，對孩子的成長就像一場及時雨，滋潤了孩子的心田，對家長來說就像是一盞指明燈，解答了家長內心的困惑和迷茫。兩年來共舉辦活動10多次，參加人次2，000人左右，通過電子書信、講座活動以及活動以后專家的愛心接力，分別幫助腦瘤兒童韋春偉重新找回了自信，幫助3名厭學兒童重新走進了課堂，幫助黑石子小學的農民工子女融入了城市生活，受到《家人》雜志社、《重慶日報》以及重慶電視臺的追蹤報道。

2 主要內容及實施要點

“許愿樹”系列活動的內容包括“許愿樹”成長信箱、“許愿樹”健康成長大講堂、專家電子書信情感互動及主題沙龍活動。

2.1 “許愿樹”成長信箱

“許愿樹”系列活動的第一步是設置“許愿樹”成長信箱。2010年4月，重慶圖書館推出了該信箱。信箱主要作用在于收集孩子和父母的心愿，信箱由兩棵樹構成，分為父母信箱和孩子信箱，爸爸、媽媽可通過信箱記錄下教育孩子的迷茫、困惑及美好的心愿，孩子們隨時都可以將自己生理、心理、情感等方面的困惑和煩惱，通過書信、便條、發郵件等形式投入信箱，把秘密說給“樹”聽，把成長的快樂、煩惱與我們分享。重慶圖書館定期收集家長和孩子們的“信”，收集整理以后的成長問題，我們將在“許愿樹”健康大講堂和主題沙龍活動中進行有針對性的巧妙解答。

2.2 “許愿樹”健康成長大講堂

“許愿樹”系列活動的第二步是“許愿樹”成長大講堂。主要是根據收集整理的成長問題，聘請相關的教育、心理專家，推出“許愿樹”健康大講堂活動。大講堂秉承“把握青少年成長動態，構筑孩子第三成長空間;解決家庭教育疑惑，促進社會教育和諧”的宗旨，力求形式多樣、內容豐富，讓孩子、家長及專家老師輕松愉快地面對面、暢所欲言地交流自己的看法和觀點，通過閱讀推薦、訪談、游戲、書畫、親子互動、“有話大聲說”等形式及內容，潛移默化地進行美好的集體治療。在此基礎上，利用孩子游戲時間，專家老師全面剖析、講解孩子們帶有普遍性和傾向性的問題，為家長答疑解惑，為其教育導航。2011年1月至今，“許愿樹”健康成長大講堂推出《撬動成長的支點1》、《撬動成長的支點2》、《我和你的童年面對面》、《繪本——人生跨入書本世界的第一本書》、《從情商開始的教育》、《愛的教育》、《播種心靈陽光，親子教育面面觀》、《生命，一次單程旅行》、《牽手自己》活動9場，值得一提的是，《愛的教育》通過“愛的故事”描述，讓孩子們學會用愛的眼睛去發現生活中的幸福與快樂。其實閱讀不是此次活動的目的，其目的在于通過閱讀進行有效的治療，此次活動是對開展閱讀治療的一次有益嘗試。講座場場爆滿，孩子和家長的感觸極深，有的甚至落下眼淚，活動受到孩子及家長的高度贊譽，受惠孩子及家長達2，000人左右。

2.3 專家電子書信情感互動

專家電子書信情感互動是“許愿樹”推出的貼心服務，是一種愛心接力活動。“許愿樹”專家鄒曉彬老師通過溫馨的語言、哲理的故事長期堅持每個星期給家長和孩子們寫信，解決了很多家長和孩子教育的困惑。成為家長和孩子們貼心的老師。到目前為止，發送電子信件近100封。內容包括如何面對學習困難及挫折、如何處理和家長、同學的關系以及如何用陽光的心態積極面對生活等方面的內容。2012年，“許愿樹”成長空間專家向蘇老師以“小飛龍”之名向“許愿樹”成長空間的小粉絲們寄出新年祝福。

2.4 主題沙龍活動

“許愿樹”系列活動的第四步是開展主題沙龍活動。主題沙龍活動相比“許愿樹”成長大講堂，更具有個性化，活動形式豐富、內容多樣。“許愿樹”主題沙龍活動，廣泛征集小讀者的愿望及家長的教育心得、經典個例、憂思疑惑、求解難題，再有針對性地開展主題沙龍活動，希望借此提升我們的教育理念、疏導心理認知、改進教育水平、促進家庭和諧，把重慶圖書館打造成對青少年產生磁吸效應的第三空間。

我們邀請專家團隊為家長及孩子剖析解答，用科學的理論幫您解決實踐中的各種難題。讓“許愿樹”主題沙龍成為家長和孩子共同成長、共同進步的紐帶和橋梁，成為家長和孩子及所有關心下一代健康成長的教育者和愛心人士的好朋友。

2011年，“許愿樹”主題沙龍推出“讓彩虹色的花，芬芳著孩子們的心田”“六·一”活動，其內容包括：聽故事姐姐講故事、跟著“老外”學英語、“金色童年”讀書活動、教育專家現場咨詢及“六·一”許愿活動。“許愿樹”為孩子們提供展示自己的舞臺，鼓勵他們跟大家分享閱讀的感受，分享自己的心愿，讓孩子們的生活繽紛起來。孩子們的心愿就像希望的種子，播灑在重慶圖書館肥沃的土地上，開出了彩虹色的花。2011年6月，50余名崇州小朋友，做客重慶圖書館并和該館的小讀者一同走進愛的教育，開啟最美的閱讀之旅。此次暑期夏令營以“感恩重慶快樂閱讀”為主題，重慶圖書館作為其重要的一站，特意為崇州小朋友準備了精彩的活動項目。包括“童眼觀重圖”參觀學習、“愛的教育，開啟最美的閱讀之旅”講座及特色少兒活動體驗。當孩子們的笑顏在重圖盡情綻放的時刻，我們堅信災難的陰影終將遠去，崇州小朋友和重慶小朋友心手相牽，讓愛傳承，讓生活繼續。

3 成效及影響

“許愿樹”成長信箱推出后反響強烈，前三天就收到來信100封，信箱推出后便成了家長與家長溝通、孩子與孩子溝通、家長與孩子溝通的平臺。大家在這里探討孩子與父母之間的關系、孩子與孩子之間的交往以及孩子該找什么樣的家庭教師、孩子在學校受欺負了怎么辦、中學生如何處理與異性之間的關系等具有普遍意義的問題，使這個活動拉近了與讀者的距離，讓更多的讀者在這里交流、溝通、相互學習借鑒好的教育理念與經驗。

“許愿樹”健康成長大講堂以其特有的方式，為孩子和家長提供一個宣泄、交流、溝通的平臺。講座結束后，聽眾朋友反響很大，紛紛向我們反饋意見及建議。他們表示此類講座形式新穎、內容生動，整個講座在輕松、愉快的氛圍中拉近了孩子與家長的距離，讓他們受益匪淺，并紛紛表示希望這種特色講座能夠經常開展。精彩的講座內容，除了笑以外，留給家長朋友更多的是深深的思索和無限的感悟。

主題沙龍和專家書信情感互動，以孩子的需求為導向，以孩子的視角看問題，給孩子足夠的尊重和愛，并以此為孩子們的成長構筑了一個繽紛的第三空間，活動深受小讀者及家長喜愛。

“許愿樹”成長空間磨礪二載，實踐證明這種活動是必要的，對孩子的成長就像一場及時雨，滋潤了孩子的心田，對家長來說就像是一個指明燈，解答了家長內心的困惑和迷茫。兩年來共計舉辦活動10余場次，擁有500多個家庭的粉絲團，參加人次近千人，通過電子書信、講座活動以及活動以后專家的愛心接力，分別幫助了腦瘤兒童韋春偉重新找回自信、幫助了3名厭學兒童重新走進了課堂，幫助了黑石子小學的農民工子女融入城市生活，受到了《家人》雜志社、《重慶日報》以及重慶電視臺的追蹤報道。

4 未來服務展望

4.1 組建“許愿樹”團隊

重慶圖書館網要進一步動員社會力量參與，促進社會資源整合，形成社會各方合力，集更多專家、老師、家長及圖書館員之力，實現學校教育、家庭教育、社會教育三方互動的新平臺，使活動更加有序規范，提升活動的輻射范圍，提高活動的影響力，為未成年人提供更加廣闊的成長空間。

4.2 網站資源建設

重慶圖書館將在網站上開辟“許愿樹”成長信箱專欄，堅持以未成年人為本，在引導和服務上下工夫，寓引導于服務之中，讓網站貼近未成年人工作、貼近未成年人生活、貼近未成年人思想愛好，通過網絡，孩子們可以暢所欲言、交流互動、增長知識、提高才能。我們將開設專欄，及時為大家記錄精彩的專家分析。

4.3 深入開展閱讀治療

“許愿樹”健康成長大講堂在閱讀治療上進行了初步的嘗試，我們將繼續收集問題，深入開展專題的閱讀治療活動，以閱讀推薦的方式達到治療的效果。

4.4 開展新年“許愿”活動

新年前夕，圖書館開展“許愿”活動，并和孩子們一同努力實現他們美好的愿望，以此更好地拉近孩子與圖書館的距離，發揮重慶圖書館第三成長空間的效能。

［1］吳偉，聶衛紅.試論少兒圖書館開展兒童閱讀治療［J］.圖書館論壇，2011(10).

［2］韓波.蒙特梭利教育法在圖書館少兒工作中的應用［J］.中小學圖書情報世界，2003(12).