農村幼兒教師流失的原因及對策分析
——基于需要層次理論的視角

何婷婷，侯純珍，黃勝梅

（華中師范大學院 教育學院，武漢 430079）

農村幼兒教師流失的原因及對策分析
——基于需要層次理論的視角

何婷婷，侯純珍，黃勝梅

（華中師范大學院 教育學院，武漢 430079）

農村幼兒教師流失嚴重是阻礙農村幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一大因素，依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，農村幼兒教師工資低、福利差、社會地位低、壓力大、專業(yè)發(fā)展機會少，無論是低級需求還是高級需求都不能滿足，必然導致其流失。所以，要改善流失的狀況，政府必須加大對農村幼兒教育事業(yè)的投入，制定最低工資標準，健全管理體制，完善幼兒教師專業(yè)發(fā)展通道。

農村幼兒教師；流失；馬斯洛需要層次理論

農村幼兒教育事業(yè)一直是我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的重點和難點，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出要重點發(fā)展農村幼兒教育，把發(fā)展幼兒教育納入城鎮(zhèn)、新農村建設規(guī)劃。而教師作為教育活動的四大要素之一，其隊伍的穩(wěn)定性對教育質量產生直接的影響。目前，我國農村幼兒教師流失現(xiàn)象嚴重，2011年本課題組抽取了安徽省淮南市94所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村幼兒園（班）進行調研，其中在2006-2010年這五年期間幼兒教師共流失627人，平均流失率為15.66%，流失率相當高。農村幼兒教師大規(guī)模流失的背后必有動機，而需要是動機的誘因，是行為的源泉。本文依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，系統(tǒng)地分析農村幼兒教師流失的原因，并在此基礎上提出有效策略。

一、基于需要層次理論的農村幼兒教師流失原因分析

需要層次理論是美國人本主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛于1943年在《人的動機理論》中提出的。……