地方高校圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)研究——以“承德特色文化資源”服務(wù)平臺建設(shè)為例

孫玲玲，劉麗，張小芹

(河北民族師范學(xué)院圖書館，河北 承德 067000)

1 承德特色資源概況

河北承德是一座擁有深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的旅游資源、極具民族風(fēng)采及地方特色的歷史文化名城。承德歷史上也稱熱河，承德是億年以前侏羅紀(jì)世界生物發(fā)祥地，紅山文化與燕趙文化成為河北的歷史主體文化。承德作為中國歷史文化名城，是近代史上二百年的陪都，匯集過各民族王公大臣的朝王之所［1］。現(xiàn)存有中國三大古建筑群之一的避暑山莊和外八廟，集皇家文化、古建筑文化、佛教文化、中原儒文化及民族民風(fēng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源于一體、是業(yè)內(nèi)人士研究歷史文化的重要寶地。1994年避暑山莊與外八廟被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)為世界文化遺產(chǎn)。

避暑山莊及周圍寺廟已經(jīng)成為承德形象的一個重要窗口。承德自清康熙四十二年(1703)興建避暑山莊起，就成為清帝北巡塞外駐蹕，治理朝政，團(tuán)結(jié)蒙古和各少數(shù)民族，鞏固國家統(tǒng)一的重要場所和清前期的第二個政治中心。自十九世紀(jì)三十年代以來，許多專家學(xué)者就從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、宗教、文學(xué)、碑刻、園林建筑、音樂、舞蹈、服飾、飲食、自然科學(xué)等方面對避暑山莊進(jìn)行了卓有成效地研究，取得了一系列成果，特別是在康乾盛世詩詞文賦研究方面碩果累累。一百多年間清帝及扈從文臣留下了大量吟詠行圍、記述山莊、外廟的詩文。這些詩詞不僅描述了避暑山莊景觀的精美，而且從這些詩詞中能夠解讀清王朝的歷史、政治與文化;能夠清晰地了解康乾盛世文治武功、繁榮鼎新的景況;能夠評量出康熙、乾隆為統(tǒng)一多民族國家所做出的歷史功績。避暑山莊文化及周圍寺廟的研究成果對于研究承德歷史、清朝歷史、滿族歷史及世界文化都具有重要的歷史價(jià)值與文化價(jià)值。

承德?lián)碛写罅康慕k麗多彩的民族、民間文化遺產(chǎn)。各類型的民族民間傳統(tǒng)、音樂、舞蹈、體育、手工技藝、口頭文學(xué)、民俗風(fēng)情、競技、游藝、禮儀等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富多彩、源遠(yuǎn)流長［2］。

近年來，承德市非常重視保護(hù)和利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使傳統(tǒng)的優(yōu)秀民族文化得到傳承和弘揚(yáng)。據(jù)承德市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室統(tǒng)計(jì)，目前承德地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)共有17大類，100余項(xiàng)。其中“豐寧滿族剪紙”被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。“滿族二貴摔跤”、“寬城背桿”、“豐寧滿族吵子會”、“山莊老酒傳統(tǒng)釀造技藝”等6個項(xiàng)目被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。“平泉的傳說”、“承德清音會”等22個項(xiàng)目被列入河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。目前承德地域的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源正在進(jìn)行深入挖掘中。作為河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播基地的河北民族師范學(xué)院承擔(dān)著傳承、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源的重要責(zé)任。

2 承德特色文化資源服務(wù)平臺建設(shè)與服務(wù)

2.1 利用地方高校圖書館建立承德特色文化資源服務(wù)平臺的優(yōu)勢

為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，是地方高校教育的重要目標(biāo)。地方高校的教學(xué)、科研能夠?yàn)榈胤教厣幕难芯刻峁┯欣臈l件。而且大多的專家、學(xué)者都集中在高等院校。地方高校圖書館承擔(dān)著收藏、整理、傳播、交流地方特色文獻(xiàn)資源的重要職責(zé)，因此利用高校圖書館建立地方特色資源數(shù)據(jù)庫具有重要的地域、資源及服務(wù)優(yōu)勢。許多教師在該領(lǐng)域研究頗深，發(fā)表了大量的具有影響力的論文、著作等。我院關(guān)于避暑山莊研究及承德特色文化的研究已經(jīng)持續(xù)了七十多年，截止到目前，總計(jì)發(fā)表論文300余篇，出版專著30多部，共近600萬字。《河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》還設(shè)有承德特色文化研究專欄，為宣傳承德特色提供了有力平臺。目前避暑山莊研究室、納蘭性德研究室、滿族歷史文化研究室等收集了大量的有價(jià)值的專題特色資源文獻(xiàn)資料，為圖書館的特色文獻(xiàn)資源建設(shè)提供了充實(shí)的資源保證。民族音樂、民族體育、民族舞蹈、滿語、清史、民族繪畫及民族工藝制作等課程，為承德特色文化資源在地方民族高校得到保護(hù)、傳播與發(fā)揚(yáng)提供了充足的保障。因此，在河北民族師范學(xué)院圖書館建設(shè)承德地方文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫具有極其重要的意義。利用地方高校平臺能夠使承德特色文化資源得到更廣、更深的保護(hù)、傳播與交流。

2.2 承德特色文化資源服務(wù)平臺的建設(shè)與服務(wù)內(nèi)容

2.2.1 特色紙本資源庫的建設(shè)

目前河北民族師范學(xué)院圖書館相關(guān)部門已經(jīng)對承德特色文獻(xiàn)資源進(jìn)行了大范圍的收集、整理、分類、匯總。通過承德地方志辦公室、地方文化館、承德市圖書館、承德縣區(qū)圖書館及本校教學(xué)、研究單位等，掌握了大量的承德特色資源研究論文、專著及各種光盤、磁帶、圖片等視頻資料。目前圖書館已經(jīng)設(shè)立了承德地方志特色資源庫、避暑山莊及納蘭性德特色資源庫。對各種特色文獻(xiàn)按專題、內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)地分類、排架，形成了完整的分類目錄體系。這些特色資源體系構(gòu)成了圖書館基礎(chǔ)特色服務(wù)的一個重要部分。特色紙本資源庫安排有專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)豐富的館員來管理，全天開放，為全校各種讀者提供專業(yè)的深層次服務(wù)。為各系教師的科研及教學(xué)提供了有利的專業(yè)資源保障。目前初步形成了以學(xué)科館員為中心及面向各學(xué)科專業(yè)的服務(wù)模式。

2.2.2 承德特色文化資源數(shù)據(jù)庫服務(wù)平臺的建設(shè)

順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、知識化的發(fā)展要求及數(shù)字圖書館的發(fā)展趨勢，鑒于紙本資源服務(wù)的局限性，基于數(shù)字化、個性化的網(wǎng)絡(luò)特色服務(wù)已經(jīng)成為河北民族師范學(xué)院圖書館建設(shè)與發(fā)展的方向。以特色服務(wù)、知識服務(wù)為中心，通過統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，共建共享，利用先進(jìn)的技術(shù)手段，將承德特色文化資源整合起來，建立特色資源數(shù)據(jù)庫服務(wù)平臺，走聯(lián)合發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的承德特色文化資源的共享，是河北民族師范學(xué)院圖書館近幾年一直堅(jiān)持的創(chuàng)新服務(wù)目標(biāo)。

根據(jù)已有的特色文獻(xiàn)資源，通過數(shù)據(jù)庫建立承德特色文化資源服務(wù)平臺，是目前我院圖書館的一項(xiàng)重要工作。目前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作正在積極籌劃。承德特色文化資源服務(wù)平臺內(nèi)容主要包括承德滿族文化歷史數(shù)據(jù)庫、避暑山莊文化數(shù)據(jù)庫、納蘭性德研究數(shù)據(jù)庫、承德非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫等。該數(shù)據(jù)庫不僅是承德特色文化研究文獻(xiàn)的集合，而且是一個承德特色文化資源的知識組織。建成的承德特色文化資源服務(wù)平臺，能夠?yàn)槌械绿厣幕纳钊胪诰蚺c研究提供網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的平臺。而且我們在建設(shè)過程中利用先進(jìn)的本體與概念云技術(shù)，將特色數(shù)據(jù)庫在建成共享概念模型的信息檢索系統(tǒng)基礎(chǔ)上，基于用戶的參與，提供個性化的知識服務(wù)。

在承德特色文化資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中，應(yīng)本著共建共享的原則，以河北民族師范學(xué)院圖書館館藏特色文獻(xiàn)資源為基礎(chǔ)，立足承德特色文化資源所涉及的各個領(lǐng)域的文獻(xiàn)內(nèi)容，與承德其他高校圖書館及各類型圖書館建立友好合作關(guān)系，通過交換、購買、互贈等方式獲得所需的各種地方特色文獻(xiàn)資料，為承德特色文化資源服務(wù)平臺的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2.3 承德特色文化資源數(shù)據(jù)庫平臺服務(wù)模式

建成的承德特色文化資源服務(wù)平臺將打破傳統(tǒng)的面向讀者的基礎(chǔ)服務(wù)，以知識服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，追求服務(wù)的廣、深、精、快、準(zhǔn)，采用三種服務(wù)模式。①學(xué)科館員服務(wù)模式。主要以圖書館的信息咨詢部及古籍特藏部為中心。在原來的傳統(tǒng)咨詢服務(wù)基礎(chǔ)上，開展定題服務(wù)、面向重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)的定向服務(wù)、課題跟蹤服務(wù)等。幫助各種讀者利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)檢索特色文獻(xiàn)資源，根據(jù)讀者需求提供知識服務(wù)。②定制服務(wù)模式。利用RSS訂閱、微博等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開展信息推送、訂閱、定制等個性化的服務(wù)。③合作服務(wù)模式。與其他各類型圖書館及各種讀者建立合作關(guān)系，通過館際互借、文獻(xiàn)傳遞、外網(wǎng)訪問等方式開展服務(wù)，使所有讀者共享特色文獻(xiàn)資源。擴(kuò)大服務(wù)范圍，提升服務(wù)質(zhì)量。

2.3 特色文化服務(wù)平臺建設(shè)中要克服的問題

特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是一個長期積累和不斷完善的過程，從數(shù)字資源的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、網(wǎng)站的訪問到建庫的資金、人員、管理與維護(hù)及外部溝通協(xié)調(diào)等都會遇到各種問題。這就需要有高素質(zhì)的專業(yè)人員及管理團(tuán)隊(duì)，從數(shù)據(jù)庫的檢索與利用、后臺的維護(hù)、內(nèi)容的更新及向讀者宣傳、推廣、跟蹤服務(wù)等都要做好分工明確，管理科學(xué)。為使更大范圍的讀者充分利用特色數(shù)字資源，擴(kuò)大特色數(shù)據(jù)庫的影響力，大力宣傳特色服務(wù)，特色數(shù)字資源服務(wù)平臺就必須要實(shí)現(xiàn)校外訪問，解決訪問限制與用戶需要的沖突問題。我們要利用先進(jìn)的校外訪問技術(shù)如VPN、代理服務(wù)器、遠(yuǎn)程服務(wù)管理系統(tǒng)［3］等解決知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全等問題，以滿足不同層次各種合法用戶的實(shí)際需求。

3 結(jié)語

地方高校圖書館特色文化資源服務(wù)平臺的建設(shè)，能夠整合地域優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，使本地區(qū)特色文化資源得到充分挖掘與利用，實(shí)現(xiàn)特色資源的共建與共享，從而能夠傳播地域人文精神，弘揚(yáng)中華文化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖書館的服務(wù)價(jià)值及創(chuàng)新理念。我們堅(jiān)信，地方高校圖書館的特色文化資源建設(shè)為地方發(fā)展、學(xué)術(shù)研究、文化繁榮構(gòu)建一個極具特色的高質(zhì)量的知識服務(wù)平臺。

［1］ 承德篇.百度百科［J/OL］.http：//baike.baidu.com/view/19177.htm.［2013-05-20］.

［2］ 布莉華，孫玲玲，王建江.民族高校圖書館非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的思考［J］.晉圖學(xué)刊，2013(1)：17-21.

［3］ 包華.高校圖書館數(shù)字資源校外訪問研究［J］.圖書館學(xué)研究，2013(5)：65-68.

［4］ 王曉麗，石晶，張文彥.地方高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究［J］.圖書館工作與研究，2011(11)：82-84.

［5］ 李騫.傳承地域文化 助推名城建設(shè)［J］.圖書館學(xué)研究，2011(6)：13-14.