在新媒體環境下深化當代革命軍人核心價值觀的培育

沈國權

(南京政治學院，江蘇 南京 200433)

隨著信息化的迅猛發展，文化和科技的融合越來越緊密。當前，以網絡媒體和移動通信媒體為代表的新媒體異軍突起，正日益成為推動社會主義文化大繁榮大發展的重要引擎，無疑對我軍的先進軍事文化建設也必將起到強有力的推動作用。在培育當代革命軍人核心價值觀(以下簡稱核心價值觀)的實踐中，健康向上的軍營網絡文化已發揮出顯著的平臺支撐功能。新媒體的出現和應用，為深化核心價值觀培育提供了新的契機和平臺，誠然也使核心價值觀培育面臨新的情況和要求。如何在新媒體環境下把握機遇、應對挑戰，在培育官兵的核心價值觀中善于運用和科學管理新媒體，拓展育人新路，為深化核心價值觀培育插上科技的翅膀，已經成為新形勢下發展先進軍事文化的一個重要而緊迫的課題。

一、新媒體的特點及其對官兵思想和行為影響的兩重性

新媒體是指依托數字技術、網絡技術、移動通信技術等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體，人稱“第五媒體”。主要包括網絡媒體、手機媒體、互動性電視媒體等，具體有博客、播客、維客、搜索引擎、電子郵箱、手機短信、彩信、飛信、手機報紙、手機廣播電視、網絡電視、虛擬社區、網絡論壇、網絡文學、網絡動漫、網絡游戲等。新媒體在具有純網絡媒體集成性、虛擬性、快捷性等特點的同時，其超媒體性、超時空性、交互性、個性化等特點更為明顯。其中最為鮮明的特點有兩個:一是每個人都可以進行大眾傳播，“是所有人對所有人的傳播”，“人人都有麥克風，個個都是發言人”，“全民上網，同時也是全民織網”;二是媒體的可移動性增強了傳播的便捷性、伴隨性和即時性，使受眾的主動性大為增強。新媒體的特點，滿足了人們隨時隨地互動性表達、娛樂和信息交流的需要，適應了人們休閑娛樂時間碎片化的需求，人們使用媒體的目的性和選擇的自由度更強、更具個性化。

伴隨加快推進政治工作信息化建設、大力發展網絡思想政治工作的步伐，新媒體在各部隊的運用方興未艾，且越來越受到官兵尤其是青年官兵的青睞。使用新媒體已經成為越來越多的官兵工作和生活不可或缺的一部分，通過搜索引擎、即時通訊、博客、微博等獲取信息、學習提高、表達訴求、交流溝通、娛樂休閑，已經成為他們賴以成長成才的“電子通道”，新媒體正在改變著他們的認知方式、思維方式和價值觀念。對青年官兵來說，新媒體已不只是一種工具，而是一種生存環境。應該看到，新媒體同所有信息網絡媒體一樣，是一把“雙刃劍”，對官兵思想和行為的影響利弊并存，對核心價值觀的培育具有正負雙重效應。

新媒體豐富多元的信息內容，有利于開闊官兵的視野，同時也使主體價值指向產生離散性。由于新媒體的超媒體性和超時空性特點，信息傳播處于“時空無屏障”和“資訊無屏障”狀態，信息集成更加廣泛，信息的發布和使用更加自由，官兵獲取信息更加主動、快捷和多樣，眼界和胸襟更為寬廣，有利于官兵對價值取向在比較中認同和培塑。同時，信息的龐雜性使官兵從新媒體中獲得的信息具有多元分散性，從中難免受到不良信息和有害信息的侵蝕，以致離散價值取向，影響對主體價值的選擇和崇尚，很容易迷失判斷，模糊信仰，追求時髦，盲目跟風，出現“不缺信息缺信念、不缺見識缺常識、不缺時尚缺高尚”的現象。

新媒體去中心化的結構方式，有利于官兵增強平等意識，同時也容易弱化主導話語權。由于新媒體的分布式結構和非中心性特征，改變了以往組織內部的科層制集中式結構，消解了傳統的樹狀層級式集權模式，使網民互相之間的行為差異縮小，民主參與更為廣泛。這也為官兵拓展了平等交流、自由探索的空間，使官兵對核心價值觀等主題教育喜歡在積極主動的參與中接受。同時，由于新媒體的平等性改變了以往知識傳授、思想灌輸“單向供給”和“一令多應”的模式，使官兵有了更多的信息選擇的自由權、價值認同的自主權，影響教育者主導作用的發揮和主導話語權的體現。

新媒體雙向互動的交流方式，有利于密切官兵關系，同時也容易使人際聯系“小眾化”。在新媒體環境下，網絡之間互動、網絡與手機互動、實時互動與非實時互動交織，可在任何時候任何地點對任何人互動交流，使人際聯系更為便利，上下溝通更為順暢。而且，交流多以匿名方式進行，減輕了表露真情實感的心理壓力，容易出現“網下真名說假話，網上假名說真話”的現象，有利于通過網絡掌握部隊真實思想動向。然而，應用微博、手機短信等即時通訊工具交流，往往局限在關系緊密的圈子內，容易產生意氣相投的“小眾化”傾向，形成相對封閉固定的交往社群，從而減少同現實中人或組織的聯系交往，導致現實人際關系的淡漠。

新媒體個性化的傳播方式，有利于官兵自主表達心聲，同時也容易偏重個性需求。新媒體采取點對點的信息傳播方式，可以為不同的用戶提供個性化的服務。許多新媒體實際都是自產自銷信息內容的“自媒體”，譬如博客、微博便是“個人網上之家”。這使官兵獲得了自主輕松地表達情感、展示個性的渠道和平臺。在信息自主提供與分享的氛圍中，官兵更容易充分反映心聲、交流思想，更容易在核心價值觀培育中發揮主觀能動性。同時由于青年官兵自控能力較弱，在這種環境里也極易偏重個性需求，放縱自己，忘卻對他人、對集體、對社會應負的責任，出現價值觀的扭曲和偏差。

二、在對新媒體用管結合、趨利避害中助推核心價值觀培育的深化

(一)利用新媒體的技術優勢，增強核心價值觀培育的時代活力

利用新媒體超媒體鏈接、信息豐富生動的優勢，搭建建連育人信息平臺。新媒體的超媒體特點，表現在可以多媒介整合和呈現信息，通過圖文并茂、聲像一體、視聽同步，把抽象理論形象化、枯燥知識生動化、平面信息立體化、單一內容多樣化。目前，越來越多的部隊把政工網、音頻、視頻、動漫、DV、電子書、有線電視網等融為一體，為每個連隊建立建連育人綜合信息平臺，用新媒體技術拓展育人功能，增加核心價值觀培育的科技含量。應充分利用新媒體的各種先進手段，突出核心價值觀培育內容，并有機貫穿到學習培育的各個方面和各個環節中去。要順應“三網融合”(互聯網、廣播網、電信網)的趨勢，逐步在各部隊開設網絡電臺、網絡電視、手機短信網，建設網上軍史館、電子榮譽室，形成主流價值輿論導向的合力和強勢，營造健康向上的環境氛圍，使官兵在耳濡目染的文化熏陶和情景體驗中受到教育啟迪。

利用新媒體廣泛互動和及時反饋的優勢，搭建對話交流信息平臺。新媒體具有交互性強的傳播特性，可多利用論壇、信箱、博客、微博、在線交流、手機短信等，組織官兵開展平等坦誠的對話，進行培育核心價值觀的雙向交流。在互動交流中深入了解官兵的價值認知和價值取向，幫助官兵澄清價值困惑，端正價值追求，作出正確的價值選擇。譬如，可利用網絡電視臺開展直播交流對話，每次交流前，根據官兵學習培育中的現實思想問題，確定交流話題，遴選主持人和嘉賓。在主持人與嘉賓交流時，官兵可隨時“跟帖”、“拍磚”，“曬”自己的心情和感受，使官兵增強學習培育的自主性，又在互動參與中釋疑解惑，啟智明理。

利用新媒體點對點傳播和個性滲透的優勢，搭建典型宣傳信息平臺。新媒體提供點對點的個性化信息傳播服務，這為個人的充分展示和自我表達提供了空間和平臺，一些名人博客脫穎而出，在媒體受眾中產生了名人和明星效應。針對這一特點，可充分利用新媒體為典型宣傳服務，讓先進典型走上媒體舞臺，增強核心價值觀培育的感染力和公信力。譬如，開設“軍史星光”、“時代楷?！睓谀?，將我軍歷史上的英雄模范和當代全軍先進典型的事跡上傳到網頁突出位置，使官兵學有榜樣、行有標桿;設立本單位的“學習標兵”、“訓練之星”欄目，展示身邊先進人物的風采;開設網上“明星會客廳”，請機關和連隊的先進個人在網上接受采訪，介紹所獲榮譽，宣揚先進事跡，講述感人故事，讓官兵從身邊典型的成長經歷中獲得進步動力，接近崇高，走向崇高，促進把核心價值觀內化為信念，外化為行動。

(二)主動搶占新媒體陣地，掌握核心價值觀培育的主動權

新媒體是思想文化傳播的新陣地，其中不少媒體形式具有益害共生的兩重性，只有主動占領這一陣地，因勢利導，為我所用，才能最大程度地興利除弊。在核心價值觀培育中，應著重在以下幾方面主動作為:

在內容建設中突出核心價值觀主題。新媒體具有強大的信息集成功能，其海量的信息內容、紛繁的文化生態、多元的價值取向，難免對官兵產生不良誘惑，容易使主流價值觀念受到沖擊。因而，占領新媒體陣地，首先必須加強信息內容建設。信息內容是吸引網民的關鍵，有了導向正確、品位高雅、真實可信、特色鮮明、豐富生動的信息內容，新媒體就能具有正面的傳播力和吸引力，在核心價值觀培育中起到勵志律行、鑄魂育人的作用。目前，很多部隊都圍繞核心價值觀培育在網上建設相應的數據庫、教案庫、課件庫，開設“理論導讀”、“網上黨校”、“備課天地”、“成功一課”等欄目;有的部隊以部隊中心工作或社會熱點事件為主題，綜合運用各種媒體表現形式打造特色信息專題，旗幟鮮明地弘揚主旋律，及時搶占新媒體內容宣傳的制高點。但總的看，特色專題創作在聚焦黨的重要會議、聚焦重大紀念日、聚焦部隊大項教育方面下功夫較多，著眼官兵全面發展需要、的專題偏少。在籌劃特色專題時，應把宣傳黨的路線方針政策和貼近官兵實際結合起來，多創設推出體現官兵成長規律和核心價值觀培育規律的專題。有的部隊在網上匯聚設立“像雷鋒那樣成長、成才、成功”的專題內容，就起到了吸引官兵眼球和引導官兵成長進步的作用。

用“議程設置”強化核心價值觀導向。在新媒體的虛擬空間里，多元的傳播渠道和自主的表達方式，致使議題紛繁分散，意見眾說紛紜，讓人莫衷一是。對此，應積極主動地進行議程設置。議程設置，就是有選擇地確定宣傳主題，用符合主流價值的話題來吸引官兵視線，把注意力從紛繁的議題中引導到特定的方向，這是強化核心價值觀輿論導向的重要方式。尤其新媒體的“自媒體”特點，使官兵比較關注熱點問題，并就此表達個人意見。因而，占領新媒體陣地，發揮政工網等主流網站的價值導向作用，必須加強議程設置的籌劃設計，及時設置既健康向上又生動活潑的議程發布到網上，吸引官兵參與討論。在設置議程時，要把加強價值導向和提供網絡服務結合起來，用與官兵息息相關的話題和喜聞樂見的形式來發揮育人功能。設置議題應體現“公信力、親和力、傳播力”的標準，圍繞中心任務，貼近官兵實際，體現部隊特色，主題鮮明，形式生動，參與廣泛，對核心價值觀培育起到凝心聚氣的作用。

發揮“意見領袖”在虛擬空間的引導作用。在新媒體的舞臺上，往往會活躍著一批“意見領袖”，他們經常利用網絡或手機發表有見地的言論，其思想和觀點對網民具有不小的影響力和號召力。他們是網民群體自覺追隨的對象，可在一定程度上引導和左右輿論方向。譬如，“當代雷鋒”郭明義在網上開設微博，與幾百萬“粉絲”互動交流，廣泛傳播雷鋒精神，在開展社會主義核心價值體系建設中發揮了“意見領袖”的示范引領作用。因而，在核心價值觀培育中，應培養一批有較高聲譽和威信、能聚集人氣、熟悉網絡語言的先進典型、專家教授、網上評論員和網絡版主等充當“意見領袖”，鼓勵他們活躍在網絡社區，主動圍繞弘揚核心價值觀發布有見地、有個性的言論，吸引官兵點擊和跟帖。領導干部尤其是政治干部要積極在網上開設信箱和博客，爭當“微博控”，擠時間發帖與官兵交流，對網上信息加以評論和引導，及時回答官兵提出的各種問題。要多交網友，多用即時通訊工具交流，多融入“小眾部落”，讓官兵喜歡在新媒體中與你聯系交往，向你袒露心跡，使你在第一時間了解官兵的即時狀態、利益關切和價值取向，增強核心價值觀培育的主動性針對性實效性。

(三)重視防范新媒體的失范現象，筑牢核心價值觀培育的精神高地

新媒體同其他媒體相比，移動性、透明性、互動性、隱匿性等明顯增強，這些特點在給人們帶來很多便利的同時，也帶來了不少麻煩，集中表現在網絡媒體和移動通信媒體中的大量失范現象，譬如意識形態滲透、信息污染、信息失真、信息竊密等。其失范現象又對新媒體使用者的人格發展帶來消極影響，導致產生網絡成癮綜合癥、信息過載與思維簡化、自我意識膨脹、孤單寂寞心理、現實人際關系封閉冷漠等。這些現象不可避免地影響到官兵的思想、心理和行為，給核心價值觀培育帶來沖擊。對此，決不能掉以輕心、等閑視之，必須通過構建常態性、長效性的引導管控機制來積極應對。

構建網絡輿情分析研判機制。組織網絡評論員和管理員對網絡信息動態進行全程監控和審查，定期研究分析，從輿情變化中了解官兵的思想反映和價值追求，掌握傾向性問題，有針對性地跟進解讀、解惑、解析。凡在軍網上發布信息，應嚴格把好采集、制作、審核關，防止不良信息傳播。加強對民網涉軍信息的掌控和引導，快速反應，主動出擊，及時發布準確可靠的信息，釋疑解惑，澄清事實，強化正確的輿論導向。軍以上單位可酌情引進或開發網絡輿情分析系統，對網絡思想信息進行高品質、大范圍化繁為簡的整合分析和科學聚焦，從數量特征與數量關系上揭示網絡輿情的特點與規律，弄清官兵思想的動向、傾向和走向，為深化核心價值觀培育提供有針對性的決策參考。師以下單位主要通過建立相應的隊伍和制度，依靠網絡輿論評論員定期收集整理思想動向，為部隊領導提供抓好學習培育工作的參考依據。

構建上網行為管理規范機制。通過思想教育、制度約束和技術管控“三管齊下”，凈化網絡空間，優化官兵上網行為。要組織開展文明上網教育，引導官兵端正上網動機，培養健康向上的上網情趣，在頭腦里筑起抵制腐朽落后信息的“防火墻”。對官兵上網以及手機使用等，通過實名制、限制訪問權限等進行規范，嚴肅網規網紀，嚴格執行網絡和手機使用雙十條禁令，從制度上保證新媒體的良性使用。要從技術上加強監管和防范，利用先進技術完善網絡監控防御功能、檢測預警功能等，構筑牢固的安全防線。對軍營有限引進互聯網，必須同軍網實施物理隔離、控制訪問范圍、屏蔽非法信息、監控上網瀏覽內容、設置“還原卡”、取消光驅、軟驅設置等，確保健康、安全地獲取和利用信息資源。

構建媒介素養教育提高機制。防范新媒體的失范現象，根本在于依靠官兵的內在自覺。新媒體環境下，傳播渠道廣泛，互聯網、手機報信息和短信交往等，靠部隊難以完全監管，很需要靠官兵自我監管。因而，關鍵在于提升官兵的媒介修養，增強自律意識。應組織官兵學習新媒體知識，提高運用新媒體的能力，做到理性地識別、選擇、評價和利用媒體信息，自主地支配和控制虛擬情景。尤其要加強網德教育，提高文明上網的自覺性。團中央、教育部等部門聯合推出了《全國青少年網絡文明公約》，規定要善于網上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自護意識，不隨意約會網友;要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。軍隊也應制定網絡道德守則，并納入學習培育核心價值觀的內容，作為官兵勵志律行的要求加以落實。

［1］宮承波.新媒體概論［M］.北京:中國廣播電視出版社，2011.

［2］徐建軍.大學生網絡思想政治教育理論與方法［M］.北京:人民出版社，2010.

責任編輯:肖 琴