極端暴力犯罪人心理特點及其預防

劉森源，陸箭宇，佘吟婷，王笠靖，楊彥斌

（中國人民公安大學，北京100038）

極端暴力犯罪人是指作案手段極端殘忍或是受害人數眾多、傷亡慘重或是社會影響非常惡劣的暴力犯罪之行為人。近年來，中國極端暴力犯罪頻發，楊佳襲警案、李磊大興滅門案、鄭民生故意殺人案以及周克華系列殺人案等都引起了社會的廣泛關注和討論，對這類犯罪人的心理特點進行研究，有助于對此類案件的預防。

一、極端暴力犯罪人心理特點

經過對極端暴力犯罪案件犯罪人的研究發現，極端暴力犯罪人具有認識角度偏激、性格敏感多疑等幾方面主要特點。

（一）認識角度偏激

從人格的認知角度分析，極端暴力犯罪人存在歸因方面的錯誤，他們在遇到一些不公或者遭遇挫折時往往不去找自身原因或者導致這件事情發生的根本原因，不是采用合理合法的手段尋求解決的途徑，而是采用極端手段殺害被害人。例如，在2007年江蘇某地殺害戰友案中，犯罪人因站崗時出現不規范動作而被班長批評，他心存怨氣，于是事先買好一把刀具藏在抽屜里于午休時將其砍成重傷致死。

（二）性格敏感多疑

極端暴力犯罪人由于工作、婚姻等生活中遇到種種不順心，在屢次嘗試改變窘迫的處境都不能實現的情況下，他們變得越來越不自信，典型的表現就是多疑。例如，在鄭民生的同事評價中就多次提到“一旦有人在他周邊說什么，他如果沒有聽清楚，他便覺得別人是在說他的工作和婚姻，就會很不高興，即使是他的親人，他也會如此猜疑”。邱興華在殺害寺廟主持時也曾懷疑妻子與主持有染。

（三）沖動性強，自我控制力弱

很多極端暴力犯罪人性格暴躁，當被激怒時，他們不能很好地控制自己的情緒，若一言不合就大打出手甚至殺人，這種作案類型也被稱為激情殺人，但極端暴力犯罪人同激情殺人者不同的是他們在殺完人后沒有絲毫悔過之心，反而覺得理所應當。例如，在楊佳襲警案中，楊佳殺完人在督察支隊辦公室被槍對準時說：“你開槍把我打死吧，我已經夠本了。”[1]

（四）報復性強

這些極端暴力犯罪人有的在社會化早期屢遇挫折，有的在成年后諸事不順，這使他們心理壓抑得不到釋放，案件發生的誘導因素成為壓垮駱駝的最后一根稻草，于是他們采取極其殘忍的手段來宣泄心中的不快，具有極強的報復心理。

（五）情感冷漠

極端暴力犯罪人在殺人時割斷了與對方的情感聯系，視人命如草芥，殺人隨意性大。日本犯罪心理學家森武夫曾指出：“欲殺人的情況下，需要把對方視為垃圾、敵人、魔鬼、畜牲、忘恩負義之徒，不把他看做人，割斷與對方的情緒聯系?！盵2]

二、極端暴力犯罪人心理特點形成的主要原因

負面心理的產生是主觀和客觀相互融合的結果，先天的遺傳和生理因素是心理形成和發展的基礎，而社會環境則是其形成的關鍵。

（一）生物因素

雖然生物學因素并不是心理特點形成的主要因素，但是卻不能忽視遺傳因素、生理因素等個人先天原因在心理形成過程中的基礎性地位。生物學因素是產生犯罪心理和犯罪行為的必要基礎條件，而非必要的充分條件。[3]

（二）社會因素

社會因素是心理特點形成的主導因素。極端暴力犯罪人的負面心理特點實際上是社會化障礙的結果和具體體現，其中家庭、學校、社會和大眾傳媒四大因素起到了不可忽視的影響效果。

1.家庭

家庭因素在個人心理的形成過程中占據了十分重要的地位，人格是個性心理特征的重要組成部分，家庭中的各種因素：家庭結構或功能的完整性、家庭成員及其人際關系和諧性和家庭教育適當性等都對極端暴力犯罪人早期人格的形成造成了極其重要的影響。

家庭結構對個人心理的形成有重要的影響。根據埃里克森人格八段論，幼兒在六歲之前的人格（信任、自主、主動）都在這一階段形成。父母離異或父母早逝而導致的家庭結構破碎會對早期人格形成帶來許多負面的影響。由于缺乏父母任一方或雙方的關愛，犯罪人在童年期并沒有建立起早期社會性依戀的情感。形成依戀的孩子在成人后具有較高的自尊、較強信任度和持久的人際關系，反之依戀感的缺失會使人在人際交往的能力和價值行為取向方面都低于常人，常常出現自卑、冷漠等不良情緒，缺乏愛心、安全感，挫折容忍度低，可能變得具有攻擊性、反叛性。例如，楊佳就是在單親家庭中長大，其母親也一直脾氣不好，和鄰居幾乎沒有什么來往，正是這種環境對其扭曲心理的形成造成了重要的影響。

家庭成員及其人際關系對個人心理的形成也有重要的影響。父母、兄弟姐妹、妻子等家庭成員及其與極端暴力犯罪人的關系對人格形成也具有一定的影響。家庭成員間的友愛互助、家庭氛圍的和諧美滿可以給個人提供不良情緒化解疏導的最佳場所，體貼、溫暖的家庭可以促進兒童獨立、友好、自控和自主等特性的發展；然而家庭成員之間的互相猜疑、自私自利，家庭氛圍緊張沉悶則不僅會加重犯罪人原有的心理癥結，更會加深人格缺陷的嚴重程度。有人在分析馬加爵殺人案的犯罪原因時指出：“馬加爵的家庭是沉悶而缺少快樂的……對于馬加爵這樣聰明和敏感的孩子來說，這樣的家庭更為可怕?！盵4]由于缺乏跟家庭成員的溝通，加之家境貧寒，馬加爵形成了自卑、孤僻的人格缺陷并在學校同學的不斷刺激下最終引發了強烈的報復心理，釀成了殺人慘案。

家庭教育對個人心理的形成也有重要的影響。童年時一味地溺愛會使孩子形成驕縱、任性、肆意妄為等不良性格。例如，在安徽宿州朱某的殺妻滅女案中，案犯朱某早期（6歲前）和太爺爺、爺爺奶奶生活在一起，他們盡量滿足他的一切要求致使其成年后依舊一意孤行、自私、心胸狹窄，因為妻子生不出男孩而將其殺害；反之，若對孩子缺乏教導的愛心和耐心，教育孩子過于嚴格則會使孩子常常自我否定，長大后更具暴力攻擊性。例如，在藥家鑫案件中，父親的高強度嚴要求的教育模式雖然讓其成為一名音樂才子，卻造成了他安靜外表下的叛逆多疑冷漠的扭曲性格。

2.學校

極端暴力犯罪人大多學歷低，在學校階段的社會化進程過早地中斷或者片面化。學校教育的“德智體美勞”全面發展能使學生掌握系統的科學文化知識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，校園風氣也影響人格的形成。良好積極向上的校風可提高學生遵守紀律的自覺性和自律性；不良校風則會使學生形成懶散、無組織無紀律、低約束力的性格。極端暴力犯罪的犯罪人基本文化水平都不高，學歷低，在學校表現不佳，甚至有輟學、退學的現象，沒有形成正確的人生觀、價值觀、世界觀便步入社會，極易受到社會不良因素的影響，然后誤入歧途。

3.社會

社會上的弱勢群體處于社會下層，他們的弱勢境遇帶來了一系列生存發展的障礙，在收入分配、就業保障、教育衛生、居民住房等方面因受到歧視和不公平的待遇而內心積怨，限制了他們獲得滿足基本生存需要的正常渠道，于是采取極端的暴力犯罪行為或報復或發泄。例如，南平鄭民生幼兒園殺人案的導火索便是其在婚姻、住房等基本社會保障得不到滿足而把對社會的怨氣轉移到了一群無辜的弱勢群體中。同時，近朱者赤近墨者黑，社會中的同齡群體中的亞文化也會促進成員之間不良習氣的相互傳染、擴大。

4.大眾傳媒

現代大眾傳媒的不良誘導，為大眾提供了行為范例，例如殺人木馬案件的犯罪人黃勇從小就崇拜殺手等電影作品情節，深受相關情節的影響。另外，特別值得注意的是，相關案件報道的另一個負面影響就是為其他潛在類似犯罪行為提供了啟發，鄭民生事件后全國各地相繼出現的類似的幼兒園極端暴力犯罪案件就是一個佐證。

三、極端暴力犯罪人心理預防對策

每一次的極端暴力犯罪都帶給我們很大的觸動，而仔細研讀犯罪人形形色色的背景，總會發現其中些許的相似。這也為進一步的預防和打擊此類犯罪提供了可能。筆者從以下幾個方面提出對策預防犯罪發生。

（一）一般預防

從家庭方面而言，愛的匱乏或者愛的過度都不利于個體身心的健康發展，所以父母應該恰當地管教孩子，不能過于嚴格也不能過度溺愛，建議父母多多交流，多方面學習怎樣教育孩子，避免他們在人格形成初期就輸在起跑線上。

從學校方面而言，學校教育對于個體心理發展的作用不容忽視。然而現今的學校教育仍然存在著很多漏洞和偏差，這些對于個體的積極、健康發展是極為不利的，有些甚至直接或者間接導致個體走上違法犯罪道路。關于學校預防和減少青少年犯罪的策略，筆者認為可以從以下幾個方面探討：

1.國家要保證相關教育制度的落實，保證適齡學生接受基本的教育。英國曾做過相關的調查：每當1名少年犯罪被判刑，社會就必須為他在監獄中每年付出2500英鎊[5]。僅僅從這個方面看，國家就要為一個犯罪人付出高昂的費用。相反，我們如果將其運用到教育保障上來，對那些有缺陷或者經濟極其貧困的家庭給予幫助，讓所有適齡學生接受基本的教育，我們就可以大大減少青少年過早從學校流失進入社會的情況，也就能大大降低青少年受不良群體的誤導程度，進而減少犯罪人格形成的可能性，從而達到減少犯罪數量和控制嚴重犯罪數量的目的[6]。

2.教育青少年在學好文化知識的同時還要學會調控自己的情緒，增強意志，在遇到挫折時要用積極樂觀的態度對待，正確地看待事物，找到失敗的原因并努力克服。增強自己的信心，開闊眼界與胸懷，使自己不會因一些小事而耿耿于懷。

3.學校應該設立一些心理健康課程。目前，我國大部分學校至今還沒有開設正式的心理咨詢和心理問題矯正的課程。及早開設這一課程可以更方便地發現一些人的某些心理問題，使其人格缺陷被扼殺在萌芽狀態。

從社會方面而言，加強社區警務工作，對社會上那些沉默寡言、性格內向、喜歡獨處的人應給予關注。有些人往往因自卑、心理脆弱而導致無法很好地適應社會，易產生消極心理情緒，人格發展也易出現缺陷，甚至導致違法犯罪。而且，因為他們沉默寡言，所以他們平時并不容易引起人們的注意，對于社會上這種類型的個體，我們應該及時地發現并給予心理關懷、溝通、疏導和教育，使他們感到社會的溫暖，幫助他們調試心理，形成健全健康的心理，從而避免極端暴力犯罪的發生。

（二）特殊人員預防

特殊人員預防對于預防犯罪所起到的作用也很重要。社會中已存在的違法犯罪人員對社會治安也有著巨大威脅。筆者認為應增加具有相關心理咨詢知識經驗的警力投入，加強監所工作中對違法犯罪人員的心理矯治，了解其社會化過程中重大負性事件，對其開導疏通，使其形成積極陽光的性格，出獄后不會再去犯罪。

[1]岳君.殺人者楊佳的青春檔案[N].南方周末,2008-07-07.

[2][日]武森夫.犯罪心理學[M].邵道生譯.北京:知識出版社,1982:36.

[3]寇學軍.人格塑造與犯罪預防[M].杭州:浙江大學出版社,2008:197.

[4]“馬加爵殺人動機是什么？是不是變態殺人狂？”[EB/OL]http：//new.163.com.2004-03-20.

[5]英國大使館文化教育處.兒童自護安全展[R].1999:1-2

[6]李玫瑾.犯罪人格的界定與實證研究[J].中國人民公安大學學報,2008(3).