公安院校加強人文素質的重要性芻議

陳琛

（華中科技大學 法學院，湖北 武漢430074）

公安院校加強人文素質的重要性芻議

陳琛

（華中科技大學 法學院，湖北 武漢430074）

公安院校應當充分認識人文素質培養在公安院校學生培養中的重要性，立足于培養全面人才的目標，從更新教學理念和提升教師隊伍質量入手，改善公安院校的學習氛圍，加強在公安院校中人文精神的傳播，從而為現代化法制社會培養優秀的綜合型公安人才。

人文素質教育；公安院校；綜合型人才

人文素質是一種綜合性的內在素質，它是自我人格修養、內在氣質外化的體現，同時也是一個人擁有什么樣水平的思想品味、心理素質、道德水準、思考能力和人際交往的基礎與前提。對于公安院校的學生來說，人文素質教育在當下有突出的意義，因此，公安隊伍更加需要高質量的綜合性人才以應對前所未有的挑戰。同時，培養文化底蘊較為深厚、人格健全、職業素質過硬的公安大學生，為公安工作輸送寬口徑、厚積累的優秀人才，也成了當前公安院校教育工作的一個重點目標。

一、公安院校學生人文素質培養現狀

公安人員在現實生活中發揮著重要作用，其自身素質，與其管理社會治安、打擊犯罪的效果息息相關。然而，隨著我國現階段改革開放的不斷深入和擴大，刑事犯罪現象越來越復雜，犯罪的智能化、集團化、高科技化情形也越來越凸顯，警察如果僅僅具備職業技能，而沒有較深的文化底蘊和心理素質，其人際交往能力就不能很好地提升，無法和社會上形形色色的人等周旋博弈，同時，其思辨能力也會有所限制，無法清晰地對信息條分縷析，從而準確判斷信息背后的線索，及時解決問題。因此，新時期的社會現狀和公安工作所面臨的挑戰，對于優秀的公安人才提出了更高的要求，公安院校必須轉變教育觀念，調整專業目標，將人文素質教育貫徹到公安教育中去，使學生能夠具備較好的文化素質，具有較高的人文情懷。

現階段我國公安院校對學生的人文素質培養還不夠重視，比如：社會現在越來越呼吁公安人員要在執法過程中注重對人性的尊重，在執法嚴格的同時，要關愛生命，重視他人的尊嚴，正所謂“寓執法于服務之中”。[1]然而，很多公安院校學生卻錯誤地認為，當警察社會地位優越，在工作中“耍威風”，漠視他人的尊嚴和生命價值，因而容易出現各種侵權行為和司法腐敗，導致公安形象的嚴重敗壞。根據王興家對中國刑警學院全國高考統一招生的2003-2005級公安院校本科生中2000名隨機抽查者所做的調查[2]和高雪靜、楊普照對新疆警官高等專科學校2009-2010級公安、偵查、法律大隊各區隊102名學員的抽樣問卷調查[3]結果顯示：

（一）大部分被調查學生認為人文素質教育對自身日后的發展很重要，對于二者之間的聯系有非常質樸的認識，然而他們普遍認為學校人文素質教育比較薄弱、空泛，無法使他們在教學中感受到美的熏陶和提升自己人文知識的結構。

（二）大多數被調查學生具有理科背景，人文知識較為缺乏，很多同學在公安院校學習的過程中，也很少涉獵人文書籍，或者沒有機會學習較多的人文知識，這導致其自身人文素質較為薄弱。而這種薄弱導致他們在和一般本科院校學生的對比中自卑，認為自己的創新意識和思維能力都不如一般本科院校學生。

（三）大多數被調查學生對待人生的態度和未來的職業發展態度都模糊不清，缺乏更高層次的追求。他們多認為從事公安工作的原因是警察收入穩定，社會地位不錯，而對于警察應該具備什么素質，缺乏清晰的認識。

二、加強公安院校人文素質培養的重要性

人文素質教育能幫助人豐富精神世界，并為人在社會上如何做人和發展自我提供理論支撐。對于公安院校的學生而言，人文素質能夠幫助他們在學習中充分開發個性，豐富情感，完善人格。公安人員總是在和社會的黑暗面或者社會的矛盾焦點打交道，容易在工作中表現出冷、硬、橫、推、卡、壓等現象，而人文素質培養能夠幫助公安人員改善這一點，良好的人文素質修養能夠幫助公安人員擺脫物質的欲念和關系網的束縛，掙脫精神桎梏，從禁錮、僵化、壓抑、強制的狀態中解放出來，幫助公安人員采取更為人性化的工作方式和管理方式。因此，這種解放對于從事公安工作有重要的現實意義。[4]人文素質教育對于公安院校學生的重要性具體表現在：

（一）幫助學生更為客觀地認知社會

公安人員承擔著維護社會治安、保護人民生命財產和打擊犯罪活動的任務，在履行職責的過程中，要和社會方方面面的人與事物進行接觸。在這些接觸的過程中，公安人員會根據自己對社會的認識和對社會事實的看法來展開工作。一個人文素養缺乏、狹窄的人，看待社會的眼光也是有偏頗的，對于人與社會的關系、人和人之間關系的認識就可能不夠全面，也缺乏正確的態度，在執法過程中，容易心態失衡，容易導致執法違法或者粗暴執法。而人文素質教育通過為學生打開文學、藝術、歷史、哲學、社會學和心理學方面的知識窗口，進一步完善公安院校學生的知識結構，拓寬其視野，從而減少公安教育知識面狹窄的弊端，讓學生在掌握公安專業技能的同時，也具備多種才能，從而向綜合性人才發展。

（二）幫助學生提升分析能力，創新公安工作思維

對于語言、文字更為精準的運用和對于人文知識了解得越豐富，人的視野和見解就越深刻，思維度也就更為深刻和全面。當下社會治安工作紛繁復雜，許多新情況、新問題紛至沓來，公安工作呼喚具有更好素質和思維能力的公安院校學生加入到公安隊伍中。此外，高科技在公安工作中的進一步普及運用以及人性化執法的推廣，也要求學生的思維分析能力和文字運用能力方面的綜合素養進一步提升。公安院校學生如果具有較好的人文素養，就能掌握人文科學方面的方法論，提升自己認識問題的能力，加強分析問題的精準度，同時也能更敏銳地洞察問題背后的實質，發現線索，迅速解決公安工作中的難題。同時，良好的人文素養所形成的良好思維能力以及開闊的人文視野還能幫助公安院校學生在走上工作崗位后靈活運用這種思維工作去創新地認識其工作內容、性質，創新解決方式，從而為工作中的一些持續存在的問題提供解決方案上的新思路和新建議。

（三）幫助學生提高職業道德素養，端正職業操守

一直以來，社會民眾對于公安人員有較高的正面認可，認為他們無私奉獻，為社會穩定作出了很多貢獻。公安的工作內容和性質決定了他們必須具有更高的職業道德素養，具有更為健康優秀的人格，才能保證他們在工作中能左右自己的意志，不被腐蝕，也不被沖動沖昏頭腦，從而更快更好地完成工作任務。而人文素質教育的功能，最為明顯地體現在此點上。著名科學家愛因斯坦曾說：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可能成為有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。要使學生對價值有所理解并產生熱烈的情感，那是最基本的。”[5]多少優秀的人類文明成果，都在持續不斷地為人們心靈的健康發展與高尚人格的形成提供動力和支持，一個文化素養深厚的人，更容易成為一個品德高尚、職業信仰堅定的人，其內心的精神世界更能為外在的行為提供強有力的指導和堅定的信念。

三、加強公安院校人文素質培養的途徑

許多公安院校的學生，傾向于在人文素質提升上進行這幾方面的提升：時政熱點、心理咨詢、人際溝通、口才與寫作。他們認為這些方面的技能對于日后的職業發展有所幫助，并有助于他們養成良好的外在形象和內在素養。學生們對于人文素質培養的目標要求和當下公安教育方面的認識恰恰是契合的。一個優秀的公安人員首先是一個優秀的綜合型人才，因此，未來優秀公安人員的培養應立足于綜合素質的培養，而未來公安院校人文素質培養的目標和方向也就是要培養寬口徑、厚基礎的綜合型人才。那么，如何進行寬口徑、厚基礎的綜合型公安人才的培養呢？

首先，要轉變教育觀念，將人文素質教育的精神滲入到專業課教育中，培育公安院校良好的人文氛圍。而轉變教育觀念，就要樹立“以學生為中心”的自主學習理念，不要使專業課時間嚴重壓縮掉人文素質教育的學習時間。同時，也要通過各種方式，在公安院校中引導學生學習人文知識。這是針對目前我國公安院校職業化特征明顯、人文氛圍薄弱的缺陷所提出的。公安院校在辦學理念上有公安機關和普通高校的交叉特點，它導致其定位較為模糊，在運用公安行政模式來管理高校學生的同時，也使學校的人文氛圍遠不及普通高校。在這一點上，學校要大力改進，適當淡化學校的公安管理色彩，提升人文素質教育培養在總體教育中的比重，加強人文素質教育方面的引導。

其次，提高教師隊伍的人文素質培養，轉變教學觀念，增強師生互動，將人文精神滲透到老師的言傳身教中去。由于公安院校的管理體現為公安行政模式，許多老師在教學過程中，僅僅將學生當作被動的承受者，甚至是當作下屬，總是用居高臨下的態度、命令化的語言和簡單粗暴的家長制作風去傳授知識，既不尊重學生，也不注重和學生交流，導致學生既不能感受到學習的愉悅，也缺乏學習的動力。這種情況下，試圖通過這種師生模式去提升學生的人文素養是很難見效的。因此，公安院校要提升教師的人文素養，改善師生互動模式，使老師在言傳身教與和風細雨的熏陶中，向學生展示人文素養教育的重要性，向學生傳授人文知識，從而使教學效果更見實效，更易在課堂上營造濃郁的人文氣息。

[1]田慧霞.當代警官人文素質培養的必要性與可行性研究[J].華北水利水電學院學報,2008(6):112.

[2]王興家.公安院校大學生人文素質狀況的調查與思考[J].湖北警官學院學報,2007(1).

[3]高雪靜,楊普照.公安院校人文素質培養模式研究——以新疆警官高等專科學校為例[J].新疆警官高等專科學校學報,2011(3).

[4]鐘智群.淺論公安院校學生人文素質的培養[J].華章,2010(35):. 86.

[5]胡和平,徐厭平.公安院校人文素質教育芻議[J].四川警官高等專科學校學報,2004(3).

D631.1

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1673―2391（2013）07―0187―02

2013-02-29 責任編校：周文慧