試論公辦應用型本科院校章程的制定程序

高云峰

（黑龍江工程學院，哈爾濱 150010）

試論公辦應用型本科院校章程的制定程序

高云峰

（黑龍江工程學院，哈爾濱 150010）

公辦應用型本科院校定位于服務地方經濟社會、培養企事業單位急需的實踐型、專業化的科技人才。公辦應用型本科院校如何通過制訂適合自身發展的章程、打造本層次的平臺，是目前該類院校面臨的課題。該類院校應通過大學章程制定主體構成多元化、制定過程公開化來保證章程的權威性和合法性。

公辦應用型本科院校；章程；程序

一、社會定位

公辦應用型本科院校是在中國經濟快速騰飛、國力蓬勃發展的大背景下，為了適應社會經濟發展需求而茁壯成長起來的一批具有自身辦學特色的院校。該類院校定位于服務地方經濟社會、培養企業事業單位急需的實踐型、專業化的科技人才。目前，該類院校已經成為我國高等教育體系中不可或缺的重要一環。但是，就現有狀況看，該類院校未能有效通過章程制定明確自身社會定位，引入社會資源。

公辦應用型本科院校從誕生那一刻即是以滿足社會生產生活需要為己任的。這類本科院校絕大多數是在2000年前后新晉的，對于它們來說，需要重新定位確立自身的價值目標。國家成立這類院校的目的即著重于培養滿足社會經濟需求、具有較強實踐性、視野寬廣、綜合素質優良的新型高端人才。引入社會元素對于這些缺少資源與投入的大學來說不無益處，甚至可以說這類大學未來發展壯大具有廣闊前景。

當下，我國高等教育界正廣泛熱烈地討論如何建立現代大學制度，實現中華民族高教事業的振興。而大學章程作為規范大學內部治理機制、限定政府權力邊界、實現政校分離的規范性文件，是現代大學的重要標志。新晉本科的應用型院校有機會乘著改革大潮，發揮后發優勢，率先建立現代大學制度。那么，如何制定大學章程，又如何在大學章程制定過程中彰顯程序正義？這是應用型大學章程制定過程中要解決的問題。

二、章程制定程序意義

作為軟法的章程，在大學自治的語境下，實現大學有效治理的手段已經不再是命令與管控，而是行政機關、學校及社會之間的協商、對話及協作。法制定程序的公開透明也是公民知情權的制度性訴求。這也印證了世界波瀾壯闊的行政變革的一個結果，重在實現管理主體多元化的公共管理模式首先脫穎而出，而主張開放的公共管理與廣泛的公眾參與相結合的公共治理模式也呼之欲出，國家管理模式日漸式微[1]。其實，以章程為特征的現代大學制度本身追求的目標即合作治理。章程的創制同立法一樣是一項民意匯集、整合的活動，也是不同利益的碰撞過程。相關各方須要在章程制定過程中擁有一定的話語權，能夠參與到章程制定活動中。美國哲學家羅爾斯也認為平等參與原則是程序正義的重要保障[2]。立法追求民主，章程亦如此。而盡可能讓所有相關利益方參與到章程制定過程中，則理應認為是程序正義的最大化。于是，章程制定機構中出現多元主體則是應然。從另外一角度，制定主體的多元化構成又何嘗不為大學注入了新思維與活力，這又何嘗不是對我國現在僵化的辦學模式的一次有益探索。

三、權力機關的構建

章程對于大學重要性堪比憲法，理應由大學最高權力機關負責制定。因此權力機關的構建勢必成為程序公正的重要因素。按照參與原則及多元化思維，權力機關的構成應當盡可能匯集各方的聲音。遍觀當今世界著名的應用型大學，多元化思想占主導地位。如：香港理工大學的校董會、美國斯坦福大學的校董會均采多元主體模式，德國亞琛大學在校理事會下成立全部由校外人士組成的監管會，其成員多來自企事業單位。而我國的模式則采取起草組織成員構成多元化，大學的權力機關仍為中國共產黨各大學基層黨委。

四、章程制定程序

正如法的制定程序一樣，大學章程制定程序大致可分為以下三階段：章程制定準備階段、章程的形成和確立階段及章程的完備階段。

1.章程制定的準備階段包括制定章程的規劃、建議及起草，其中起草居于核心地位。通常由權力機關成立專門的起草小組，小組成員應包括：法律專家、相關利益群體代表、教育專家等。我國《高等學校章程制定暫行辦法》規定，起草組織除黨政領導、教職工代表、學生代表、舉辦者代表外，還應包括社會相關方面代表、知名人士、退休教職工代表、校友代表等參加。因此，章程在起草階段可以基本體現各方利益訴求，保證草案本身的科學性、民主性及草案質量，并為今后順利通過審議打下良好基礎。

起草小組在著手起草章程之前，應首先明確應用型大學的社會定位并進行充分調研。應用型本科院校的突破點在于面向地方社會、服務區域經濟。畢業生的就業率、企業的認可度就是對這類院校最好的評價。那么在起草章程之前應首先摸清當前社會經濟的需求、區域經濟的重點及未來發展走向。在這些基本情況了然于胸后，起草的章程才能內容充實、輕重有度。當然，要做到這一點，沒有社會各界的積極參與是無法做到的，因此我們不得不承認像香港理工大學的魄力與睿智，該校校董會社會代表名額幾近半數。

2.章程的形成和確立階段。章程的形成和確立階段是章程制定程序的關鍵階段，包括：章程的議案提出和審議，章程的草案的通過、章程的審核及公布；其中章程的審議及核準是核心。章程對內是最高行為準則，對外行使權利義務的依據，理應由權力機關審議。審議并通過是權力機關的當然職能，而在我國章程還必須提交教職工代表大會討論并聽取修改建議。但是，章程最終能否通過要取決于校長辦公會和學校黨委會。

大學章程的核準本質上是大學章程的合法性審查，其職權在于上級主管教育部門，對于應用型本科院校，大學章程的核準權歸屬于各省教育廳。

3.章程的完備階段。章程的完備包括章程的解釋、修訂和廢除。

（1）大學章程的解釋。章程并不能窮盡大學管理的各方面，就如法無法對社會所有問題都有所規范一樣。于是，大學治理出現空白地帶就屬必然，這時須要對大學章程進行適當的闡釋、細化，使其對制訂時未盡周慮之事項進行補充。大學章程的解釋是在章程原則、目的之下所做，不能違反章程之目的和基本原則。大學章程的解釋權當屬制定機關，在制定機關下可以成立一個專門的法委會對章程進行解釋說明。

（2）修訂。章程的制訂既要體現民主意志，實現民主化，又要反映客觀規律，實現科學化。然而，社會經濟文化是動態發展的，并非固守不變，因此，一部章程在制訂出來后，必然會因為社會政治經濟文化發展而落后于形勢。任何一部法規范都須要進行修訂進而適應其所調整的社會關系的變化，否則法會變成空法乃至惡法。大學章程作為大學的法，也會因大學辦學目的、辦學模式及社會經濟形勢的變化而適當修改，解釋。章程的修訂對于大學是重大變化，涉及大學的辦學目的、辦學模式、治理方式及其他重要方面。因此，對大學章程的修訂應慎重嚴謹。

章程修訂的方式大致包括以下三種：第一，單獨作為一章或一條加以規定；第二，作為附則加以規定；第三，在主要機構或權力人員條款中加以規定［3］。章程修訂程序應依據章程規定進行。通常由校權力機關、校職工代表大會、校黨委會或其授權部門負責修訂。

（3）大學章程的廢除。當大學章程不能適應客觀形勢的發展或者大學本身發生重大變化，導致章程已無存在之必要，甚至阻礙大學的正常發展，這時會涉及大學章程的廢止問題。大學章程的廢止同制定一樣事關重大，應由制定機關表決通過，還應經過校教職工代表大會討論通過。理論上，章程制定之初，即應設想到廢止的問題，應就章程廢止的條件、程序做出相應規定。待到條件成就時，依章程規定廢除。

目前，我國有200多所新增應用型本科院校，約占全國高校總數的30%。絕大多數應用型本科院校還未認識到章程制定程序的重要意義，而這方面的規范也鮮見。章程制定的程序性建設是章程公正性、權威性的重要保障。我們應在應用型本科院校章程制定程序中引入社會元素，使大學治理更具透明性，并呈多元化發展，最終使應用型本科院校開辟出一條具有自身特色的發展道路。

［1］羅豪才，等.軟法與公共治理［M］.北京：北京大學出版社，2006：17.

［2］［美］羅爾斯.正義論［M］.何懷宏，譯.北京：中國社會科學出版社，1988：211.

［3］湛中樂，謝珂珺.大學章程制定程序［J］.上海政法學院學報，2011，（6）.

［責任編輯：曲占峰］

On the Statues Making Procedure of the Application-oriented Public Colleges

GAO Yun-feng

The application-oriented state colleges serve mainly for the local economics and communities, and train application-oriented and professional scientific talents that enterprises and institutions need urgently.How to institute the statutes that are suitable for their own developments and find away suitable for them, is an issue that the application-oriented state colleges are faced with. This kind of state colleges should guarantee their statues' authority and validity through making the instituted subjects pluralist constitution and the procedures into the open.

application-oriented state college;statute;procedure

G647

A

1008-7966(2013)05-0156-02

2013-07-12

高云峰（1975-），男，黑龍江哈爾濱人，講師。