關(guān)于公安院校教育理念、教學(xué)模式的思考

遲占霞

（內(nèi)蒙古警察職業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051）

進(jìn)入二十一世紀(jì)后，教學(xué)改革不斷深入，職業(yè)教育改革異軍突起。然而，在當(dāng)前職業(yè)教育的改革和發(fā)展中，出現(xiàn)了某種問題。究其原因，主要是職業(yè)教育在某些方面滯后于市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。這種滯后性又集中地體現(xiàn)在課程構(gòu)建和教學(xué)模式的改革中。公安專業(yè)高等院校需要改革的方面有很多，筆者認(rèn)為，應(yīng)首先明確新時期的教育理念。

一、公安高等院校應(yīng)具有獨特的教育理念

為實現(xiàn)教育理念，應(yīng)合理構(gòu)建課程知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，要針對我國二十一世紀(jì)警務(wù)改革的需要，調(diào)整課程內(nèi)容，增強公安專業(yè)特色，以適應(yīng)公安警務(wù)改革的需要。第一，在課程設(shè)置方面，各課程之間要形成完整的邏輯結(jié)構(gòu)。比如，文化課和專業(yè)課、基礎(chǔ)知識課和基本技能課要合理銜接，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課也應(yīng)形成完整的邏輯結(jié)構(gòu)。在課程構(gòu)建中要使文化基礎(chǔ)課成為專業(yè)課、技能課的基礎(chǔ)和指導(dǎo)，使專業(yè)課、技能課滲入文化課、基礎(chǔ)課的內(nèi)容，使各課程之間相互銜接，相輔相成，互相促進(jìn)。第二，在教材選用上，應(yīng)依據(jù)自身特點，訂購符合公安特色和專業(yè)特色的具有實際操作性的教材。選用教材應(yīng)慎重，要征求各任課教師的意見，因為各任課教師畢竟對本專業(yè)比較了解，選用的教材更能適合學(xué)生和本專業(yè)的實際情況。第三，在教學(xué)模式上，要改變一塊黑板、一支粉筆、一本書的傳統(tǒng)教學(xué)模式，要讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂，教師和學(xué)生的角色要重新定位。

公安院校應(yīng)從政治建警的高度認(rèn)識到法律知識對公安類院校學(xué)生的重要性。通過法律知識教學(xué)，學(xué)校可以加強對學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立立警為公、執(zhí)法為民的思想，把學(xué)生塑造成既積極學(xué)法、懂法，又能正確執(zhí)法的公安政法系統(tǒng)中的實際操作型法律人才。公安類院校的學(xué)生今后大部分是執(zhí)法者，法律課的教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握法律理論知識，而且要教育他們能夠正確執(zhí)法。要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而培養(yǎng)出知識扎實、技術(shù)過硬的適應(yīng)二十一世紀(jì)的新型法律人才。

二、公安高等院校要有明確的課程目標(biāo)

在確立課程目標(biāo)時，要把知識、能力、態(tài)度作為課程目標(biāo)的三大支點。

（一）要求學(xué)生必須掌握政治理論知識、基礎(chǔ)文化知識、法律知識和實踐知識

1.政治理論知識：要教育學(xué)生掌握馬克思主義基本理論知識，掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)注國家的重大時事政治，緊跟社會發(fā)展進(jìn)程，能夠運用馬克思主義的辯證唯物主義來分析問題、解決問題，能夠運用辯證法來看待和分析時事政治。

2.基礎(chǔ)文化知識：在注重專業(yè)化教育的同時，也要把通識教育放在重要地位。通識教育是對長期以來我國過分強調(diào)專業(yè)化的高等教育導(dǎo)致人片面發(fā)展的矯正。通識教育課程包括了比較廣泛的人文科學(xué)和自然科學(xué)課程。公安高等院校學(xué)生具有與普通大學(xué)學(xué)生不同的特點，結(jié)合這些實際情況和特點，公安院校更應(yīng)在基礎(chǔ)文化知識方面加強對學(xué)生的教育，改變專業(yè)面過窄、功利性過重、文化陶冶過弱、知識結(jié)構(gòu)單一的狀況，要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，如大學(xué)語文、英語、計算機(jī)相關(guān)課程要占有一定位置，避免出現(xiàn)過分強調(diào)專業(yè)教育而忽視綜合素質(zhì)培養(yǎng)的局面出現(xiàn)，應(yīng)下力氣培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化素養(yǎng)。

3.法律知識：公安院校學(xué)生大部分畢業(yè)后會從事公安工作，學(xué)生的法律知識必須過硬，因此學(xué)生在了解法學(xué)理論基本知識的情況下，還要掌握各個部門法知識，特別是三大基本法（刑法、民法、行政法）和三大訴訟法（刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法）的知識；必須具備基本的法律運用能力，然后才可能靈活運用法律知識來分析問題、解決問題。在要求學(xué)生掌握實體法時，也要重視學(xué)生對程序法知識的掌握，特別是公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件的辦案程序和公安機(jī)關(guān)辦理行政案件的辦案程序方面的一些法律規(guī)定。

4.實踐知識：對于將來從事司法工作的學(xué)生來說，他們不僅要掌握法學(xué)理論，更重要的是運用法學(xué)理論來解決實際問題，用法律來指導(dǎo)自己的執(zhí)法行為。這就需要我們在教學(xué)過程中，不僅僅教他們法律理論，更重要的是培養(yǎng)他們運用法律理論來解決實際問題的能力以提高將來的執(zhí)法水平。我們在具體教授過程中要把法理蘊涵于實際案例中，在實際案例教學(xué)中傳播法學(xué)理論。在課程上，要通過案例讓學(xué)生掌握法律理論知識，指導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行討論、分析；老師對學(xué)生的討論分析要進(jìn)行評價、總結(jié)，從而引申歸納出法律理論知識，然后再指導(dǎo)學(xué)生用法律理論去分析案例。學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)掌握了法律理論，也學(xué)會了利用法律理論知識來分析案例，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實際分析能力，又提高了他們的理論水平。在教學(xué)過程中，要通過多種形式來幫助學(xué)生掌握專業(yè)理論知識。例如，組織學(xué)生去法院旁聽，指導(dǎo)學(xué)生開展模擬法庭和到公安機(jī)關(guān)實習(xí)，使他們真正了解實踐中具體辦案的具體流程。

（二）應(yīng)從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力

1.操作能力：具備一定的操作能力，具備能夠用法律知識來分析案例的操作能力，對學(xué)生來說至關(guān)重要。目前，公安工作面臨復(fù)雜的社會環(huán)境，高智能違法犯罪形式不斷翻新，所以，學(xué)生應(yīng)該具備一定的計算機(jī)操作能力、法律實踐操作能力。

2.創(chuàng)新水平：在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前新鮮事物不斷涌現(xiàn)，世界面貌日新月異，所以，提高學(xué)生智力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力非常重要。學(xué)生不僅應(yīng)具備運用現(xiàn)有知識和方法來分析問題、解決問題的能力，而且應(yīng)該具備運用新的方式方法分析問題、解決問題的能力。

3.心理適應(yīng)能力：當(dāng)今世界競爭無處不在，而且競爭壓力越來越大，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)也是非常重要的。在學(xué)習(xí)文化知識的同時，逐漸培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展和迎接挑戰(zhàn)的能力，教育學(xué)生面對任何困難和挫折應(yīng)始終保持一種平和的心態(tài)。

4.學(xué)習(xí)能力：目前，社會新鮮事物層出不窮，知識的容量不斷增大，僅僅依靠老師的傳授是不夠的，所以，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也是我們的當(dāng)務(wù)之急。要求學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時，要博覽群書，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成跨專業(yè)的“T型人才”。

（三）在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度

要培養(yǎng)學(xué)生形成良好健康的志趣，面對困難和挫折應(yīng)始終保持積極樂觀的人生態(tài)度；要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感態(tài)度；要教育學(xué)生樹立人民警察為人民的價值取向；要培養(yǎng)學(xué)生客觀地觀察社會、政治、經(jīng)濟(jì)和法律現(xiàn)象；要培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的工作態(tài)度。

三、公安高等院校要建立健全適應(yīng)新時期發(fā)展的教學(xué)模式

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

公安院校積極改善教學(xué)設(shè)備、設(shè)施等教學(xué)條件，目前多數(shù)教室配置了多媒體設(shè)備。如何利用好多媒體已成為關(guān)鍵問題。筆者認(rèn)為，多媒體課件不僅僅是代替板書，而且更應(yīng)該為學(xué)生提供更多豐富的教學(xué)素材。教師有效運用多媒體，應(yīng)該在講述理論知識的同時配上相應(yīng)的實際案例，進(jìn)而制作視聽資料，制作錄音錄像資料。在教學(xué)中，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合，以提高課堂教學(xué)效果。

（二）開展第二課堂活動，組織模擬法庭

教師課后給學(xué)生留案例，并指導(dǎo)他們開展活動，讓學(xué)生用自己掌握的理論知識解決實際法律問題，使理論與實際融會貫通，以提高學(xué)生解決實際問題的能力。另外，可采用“走出去”、“請進(jìn)來”的方式，組織學(xué)生到法院旁聽法官判案，或者把法庭請到學(xué)校來，讓學(xué)生身臨判案其境。這樣既能深化學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，又有助于提高他們的實際操作能力。

（三）教師應(yīng)轉(zhuǎn)變身份角色

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在下面默默無語地聽，雖然課堂秩序很好，但課堂角色錯位了。老師不應(yīng)是課堂主角而應(yīng)是主導(dǎo)，老師不僅應(yīng)該是“教”師，更應(yīng)該是“導(dǎo)”師。老師不是僅僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，因為教的內(nèi)容是有限的，但知識是無限的，只有引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧方法才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

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