生本理念下鋼琴教學模式淺談

趙惠玲,金 輝

（1.南京特殊教育職業技術學院 特殊教育與學前教育學院，江蘇 南京 210038；2.河北師范大學 音樂學院，河北 石家莊 050091）

生本理念顧名思義就是以生命為本的教學教育方式，生本理念要求在教育過程中注重學生的主題地位，并要求學生在教學過程中充分發揮自己的主題地位，從而大袋更好的實現教學目的的要求.生本理念是現階段教學過程中最被推崇的教學理念，無論是義務教育階段還是高中教育階段，甚至在一些職業院校中也遵循生本這以教學理念.本文將在論述生本理念的具體要求的基礎上，明確生本理念下三種行之有效的教學模式：在鋼琴教學過程中培養學生的創造性思維、運用開放性的教學模式進行鋼琴教學、采用現代化手段進行鋼琴教學.

1 生本理念概述

生本理念是現階段備受推崇的教學理念，要求教師在教學過程中注重學生的根本地位，教學過程中將學生奉為教學主體.本部分將具體論述生本理念的來源以及側重點.

生本理念下的生本教育是指教師要在教學過程中注重學生的主體地位，其教學前提是激發學生學習興趣以及學習欲望，并在激發其學習興趣與學習欲望的基礎上，滿足學生的好奇心以及學習需求.這樣的教學前提使學生的學習更加有效率，能夠明確自己的學習需求，并有良好的學習效果.生本教育下的教學方式避免了應試教育下學生死記硬背，為了考試而學習的弊端，克服了傳統教學模式下關于學生學習興趣忽視的不利因素.生本教育的最主要教育方式有二：一方面，生本教育抵御教師單一的講解要點、明確重點的應試教法，而是在教學過程中強調學生的自身與個性發展，提倡學生要在學習知識的過程中有自我意識.另一方面，生本教育注重一個教學班的整體學生素質，嚴格杜絕班級內出現兩極分化的學習現象，要求班級中學習好的學生帶動差生，從而達到整體學習素質上升，整個班級共同進步，班級學習平均水平高的目的.

這就是生本理念以及生本理念下生本教育的側重點以及教學要求.總之生本教育是一種要求教師以學生為教學主體，克服傳統教學模式下應試教育的弊端，注重一個班級的整體學習水平的教學方法，正在被教育部大力提倡和推崇.

2 生本理念下鋼琴教學模式淺談

現階段越來越多的家長注重培養學生的個人才藝，而做為有深刻文化底蘊和音樂魅力的鋼琴成為了大多家長的首選，各個職業院校的鋼琴專業越來越受到青睞.本部分將基于上文的生本理念詳細介紹職業類學校是如何在鋼琴教學的過程中注重生本理念，即生本理念下的教學模式有哪些.

2.1 在鋼琴教學的過程中培養學生的創造性思維

生本理念下的生本教學要求注重培養學生的興趣愛好，意在培養學生的個性發展，而鋼琴教學是音樂與藝術的有機結合，是有靈性并且需要創造力的.基于以上兩點鋼琴教學的過程中培養學生的創造性思維成為了必然要求.生本教育下鋼琴教學創造性思維的培養需要從以下幾個方面做起：

首先教師要更新自己傳統意義上的教學理念，突破自己原有的中規中矩的教學模式，要意識到創造性思維對學習鋼琴的孩子的重要性，并掌握培養學習鋼琴的孩子創造性思維的方法.其次教師在鋼琴教學過程中要以創新的方式以及新穎的教學手段對學生進行創造性思維的培養.具體來說可以寓情于景，例如帶學生走進大自然感受各種美好的事物，在這樣的感情基調鋪墊下進行創作性思維的激發，為培養學生的創造性思維做一個良好的音樂氛圍鋪墊.另外培養學生的創造性思維還可以以情感為媒介使學生在在情感與情節性的音樂影響下進行音樂學習.具體說來，教師可以以情感作為導向使學生的創造性思維得以發揮，通過情感性的音樂引起學生的想象，用不同的情節性音樂一起學生的共鳴，并用音樂節奏的速度使學生產生對音樂的不同感悟最終達到創造性思維多元化發揮的目的.

這就是在鋼琴教學之初培養學生的創造性思維，培養學生的創造性思維要求教師首先意識到鋼琴教學過程中培養學生創造性思維的重要性，并在此基礎上掌握鋼琴教學過程中培養創造性思維的具體方法.總之，培養學生的創造性思維是鋼琴教學的重要組成部分，是最基本的要求和最有效的鋼琴教學手段.

2.2 運用開放式的教學模式進行鋼琴教學

生本理念要求教師克服傳統鋼琴教學模式的弊端，要以學生為課堂的主題，充分突出學生在課堂中的重要地位.針生本理念的這一教學要求，在鋼琴教學過程中采取開放式的鋼琴教學法無疑是最行之有效的教學方式.

傳統的鋼琴教學模式是以教師為主導，教師單一機械的教學，學生單一機械的學習，這樣教學方式更側重于教學生鋼琴方面的技術，忽略了鋼琴中關于音樂的美感的傳授，這樣的教學模式會使學生產生厭煩感，漸漸失去對音樂的興趣.二開放式教學模式則是克服傳統教學模式下單純為教學而進行的教學模式的弊端，是一種生本理念下最有效的教學方法，是現階段鋼琴教學領域大力提倡的教學模式.

開放式教學模式與傳統的封閉式教學模式相對，與新時期的鋼琴教學需求想適應.開放式教學方法要求教師注意三個方面：一方面，教師要注意在教學過程中突出學生的主體地位，使學生在整個鋼琴教學過程中發揮自己的主觀作用，用心聆聽與感受音樂的魅力，并提出自己的意見與不解，教師予以解答和點播，在這樣的以學生為主題的教學過程中學生會全身心的投入到鋼琴學習中去，并不斷的產生興趣提出問題.另一方面，開放式教學方法要求教師能夠在教學過程中不斷加入新的手段和方法，開展課堂互動，使鋼琴教學生動有趣，引人入勝，這樣以來鋼琴教學每天都有不同的變化，加上學生本身對音樂的熱愛，開放式鋼琴教學模式會產生良好的教學后果.又一方面，開放式教學方法按要求教師要在整個鋼琴教學的過程中在知識教學的基礎上更側重于關注學生的發展，營造有利于學生主動發展的教學環境，使學生能夠積極的融入到課程中去，最終達到學生的更方面音樂素質都得到全面提高的目標.

開放式教學方法要求互動要求氛圍，以下列舉關于開放式教學的具體可行方法.一方面，開放式教學方式可以采取邀請學生家長來到學校觀看學生練習鋼琴，有家長在課堂上進行觀賞，學生會更有興致，并且會將個人對于父母的情感融入到鋼琴彈奏中去，產生意想不到的教學后果的同時還會增進學生與家長之間的親情情感.另一方面，開放式教學模式還可以在教學過程中融入情景教學，具體可以借助多媒體活其他媒介，請全班同學一起通過視頻賞析音樂，并在音樂賞析結束后交流觀后感.同時開放式教學還可以以召開音樂會的形式使學生的音樂才能得到充分發揮，同時召開音樂會可以滿足學生的虛榮心，并使其鋼琴練習的欲望更加強烈.

總之，開放式鋼琴教學模式就是這樣一種以學生為課堂主題并且在教學過程中不斷加入新元素的教學模式，是生本理念下一直被大力提倡的教學模式，也是相對較容易被學生接受的教學模式.

2.3 采用現代化手段進行鋼琴教學

生本理念要求注重一個教學班的整體教學質量，要求班級學生的整體學習素質.傳統的教師單一的講解的教學方法難以滿足整個教學班整體素質高的要求，這就要求教師更改傳統的教學手段，應用現代化的教學設備，提高鋼琴教學班的集體教學質量.職業院校是有針對性的教學，俗話說術業有專攻，相對于其他類別的院校開展鋼琴課程，職業院校更需要引進先進的現代化設備，只有這樣整體的教學質量才會上升，才能更具備鋼琴教學上的教學實力.現代化的教學方式并不是為了解決師資問題，而是為了使鋼琴教學更直觀和具體.

具體說來現階段鋼琴教師可采取的現代化教學設備有數碼電子鋼琴、攝像監視器以及電腦顯示器等等.通過這些教學設備學生可以在自己的位置上就學到相應的知識，并且能夠更加有效的掌握鋼琴演奏的基本技能以及理論知識.運用現代化的教學手段的具體操作方式是教師在操控臺上進行鋼琴演奏，學少在自己的位置上通過耳麥聆聽，這樣的聆聽方式更細膩客觀.同時通過顯示器上的教師演奏展示，學生可以更直觀的觀察到細節并且與自己進行對比明確自身的不足以及演奏缺點.另外教師通過監視器也可以看見學生在演奏過程中的具體細節，能夠發現每一個學生的優缺點，并且可以作為實例加以展示，使學生借鑒和改正.另外教師還可以通過耳麥對不同的學生加以一對一指導，這樣的指導是分離開的，每個學生只能聽見自己的點評，這樣做不但不會妨礙其他人還可以更直觀的明確每一個學生在鋼琴演奏中的缺點，細化到個人.但是這樣的教學方式并不是將整個教學班分離開來，承接上文的開放式教學方式，采用現代化的教學手段進行教學同樣要在課堂將近尾聲時進行交流和互動.

總之，運用現代化教學方式教學是生本理念下完成整體教學質量的提高的要求，職業院校最合理提高教學質量滿足生本教學理念的要求的手段就是教學設備的更新.只有這樣才能夠使教師克服在教學過程中由于難以兼顧而造成的學生鋼琴素質的兩極分化的局面.

總結生本理念下的鋼琴教學模式，我們可以得出這樣的結論：鋼琴教學最初要培養學生的創造性思維，這是鋼琴教學的最重要元素，是生本理念的最基本要求；另外根據生本理念的教學要求教師要采取能夠引起學生學習興趣的開放式教學方式，在整個教學過程中突出學生的主體地位，要求學生充分發揮主觀能動性，這是生本理念下最行之有效的鋼琴教學模式；還有就是針對職業院校術業有專攻的教學特點，職業院校應引進先進的教學設備，并采用現代化教學方式，這樣的做法既能使學生更好的得到教育還能滿足生本教育要求教學班整體教學素質高的教學要求.

本文在介紹生本理念的基礎上明確了生本理念下的三種鋼琴教學模式，主要針對對象是職業類院校.希望能夠使更多職業類院校的鋼琴教學工作者能夠了解生根理念，并采取本文提供的鋼琴教學方式.

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