圖形圖像制作專業畢業生質量跟蹤調查創新研究

葉 穎，朱小萍

（淮南聯合大學，安徽淮南232038）

圖形圖像制作專業畢業生質量跟蹤調查創新研究

葉 穎，朱小萍

（淮南聯合大學，安徽淮南232038）

隨著我國經濟技術的快速發展，專業技術人員已經成為社會所必須的人才，圖形圖像制作專業的畢業生的需求量也越來越大，如何保證畢業生的質量已經成為學校教育不可或缺的部分，而對畢業生質量監控的一個重要組成部分便是針對畢業生的質量做好跟蹤，以便根據監控情況及時調整教學思路.

畢業生質量；專業技能；實際需求；能力

近年來，圖形圖像制作專業受到越來越多的關注，該專業畢業生的質量不僅直接關系著社會對學校教育教學水平幾個方面的評價，也影響著學校的招生和就業等各方面的問題.為此，各高校不僅注重教學能力和教育水平的提高，在積極探索和進步的同時，也開始密切關注畢業生的質量問題，并且對畢業生的質量開始跟蹤，針對用人單位的反饋的信息，對教育教學工作及時作出調整，使畢業生更好的融入社會.

現今社會，市場經濟飛速發展，各行各業之間的競爭也日趨激烈，畢業生的質量對于一個學校的重要性逐漸顯現出來，用人單位也更加需要高質量的綜合性人才，就拿圖形圖像制作專業來說，這個專業是在圖形圖像制作業快速發展的大環境下成長發展壯大起來的，受地方經濟的影響和制約非常明顯[1].在就業崗位方面，平面設計的競爭相對激烈，而三維方向則存在著很大的市場潛力.從用工單位的招聘方式來說，以前的情況多數是熟人推薦，而現在招聘方式則趨向多元化，比如通過人才市場、舉辦招聘會，還有通過網絡進行公開招聘；這種招聘人員方式的改變說明了圖像圖形制作業已經趨于市場化，并且顯得越來越規范化.所有這些都需要畢業生的專業技能和各方面的綜合素質的提高.畢業生的質量整體提高之后，就可以擴大就業面積，擴大擇業范圍，在激烈的市場競爭中找到適合自己的崗位.

崗位對于畢業生的能力和素質的要求各有千秋.很多企業首先看中并非是其專業技能能力，而是看重應聘人員對待工作的態度問題；大部分用人單位明確表達了自己的招工條件，首先要有認真的工作態度，嫻熟的工作技能和較強的適應能力，其次要求應聘者具有較高的創新能力；這種要求無疑是讓畢業生不僅能夠純熟的運用每個軟件，而且還需盡情地發揮自己的想象力和創造力，換句話說，也就是企業需要的是具有一技之長和一專多能的適應性人才，不光要求操作技能嫻熟，設計創新能力較強，同時還需要綜合素質很高的人才.

從供求關系來看，第一，從結構上來講，學校培養目標遠遠大于社會對人才的實際需求量；第二，從數量上來講，隨著全球化的經濟危機，企業相應采取的是不太開放的發展戰略，并大大縮減財務預算，所以對人才的需要量也相應減少，針對培訓做出的預算隨之減少.因此，不管是結構上還是人數上，社會需求的人才量遠遠不及大學畢業生的數量.對于學習圖像圖形制作專業來講，供需關系同樣如此，這也是造成畢業就業困難的原因之一.但是重點不在于此，而在于對于高技能的人才的需求量是不同情形的.換句話講，現在市場上技能型的人才頗多而缺乏相應的設計型人才，特別缺乏對于那些具有較高水平的技術設計人才.

由于很多畢業生所掌握的專業知識不夠夯實，所以要求學生在學校的時候能夠熟練掌握專業知識，用知識來包裝自己；同時，作為應屆畢業生，他們適應社會的能力比較不足，因此，學生在校期間能夠多接觸一下跟自己專業相關的崗位，以便加強適應崗位的能力.

招聘單位看重的是應聘人員的職業素養和所具備的專業技術實用能力，基于此，學校可以進行針對學生的創新能力，團體合作能力，適應性，語言自我表述力以及與人溝通能力等綜合素質的訓練.企業希望學校不僅傳輸專業知識，同時也要積極引導學生如何培養正確的人生價值觀和工作觀，學校可以通過加強實踐教學來提升學生以后適應工作的能力，比如增加社會實踐，針對崗位進行培訓學習，參加項目開發和制作等環節.

針對上述觀點，在教學改革方面要提高畢業生的質量，需從以下幾點做起：

第一,就學校而言，要變革專業結構和課程的安排，根據社會需要設置專業，可以做到跟市場銜接.為了人才培養的目標達到市場的需要，所以要根據學校自身條件和社會需求兩個方面來調整專業結構.課程的設置必須能夠產生三方面的作用，即學生的專業素質得到培養，基礎課程得到加強，學生未來的發展得到保障.

第二，要注重教學內容，方式，手段的革新.就教學內容而言，教學提綱的設置要根據崗位的實際要求和對人才的要求來進行.一定要推陳出新，知識要貼和實際工作來教育，傳授方法也要更新，以往是以知識傳授為重點，現在要求注重獨立思索能力的培養，還有判斷思想，溝通能力，信息綜合等能力的培養.要將教育知識，運用知識和論證知識結合于一體.就教學方法和手段而言，以往只是被動的接受，現在需要鍛煉學生主動學習知識的能力.鼓勵學生創新思考，加強學生的品德教育.要盡量改變學生不重視理論知識學習的現狀，努力培養他們主動學習基礎理論知識的興趣.

第三，實踐教學必須增強.創新型人才的培養最重要的一環是實踐教學.實踐教學有助于提高學生進行分析問題，解決問題，具有創新精神的能力；同時，學校要和相關部門和行業進行必要的溝通，這樣可以提供給實踐教學更多更好的機遇.針對學生實習方面，要加強管理，學習質量必須要有保障，實習必須產生積極作用，并且安排學生參加多種課外活動，學生各方面的能力都能提到提高.積極探索知識，心理和行為得到鍛煉可以提高學生的綜合能力.有關事實也證明學生活動是必須的，它可以培養學生的團隊合作精神，創新能力的培養，還可以提高學生組織管理能力和溝通能力，這樣一來學生的總體素質就得到提高.

從學生就業角度出發，我認為應該從以下幾點著手提高學生的綜合能力：

1.求職技巧要加強鍛煉

許多招聘企業反應有些學生面試的時候通常缺乏自信，不夠放松，回答問題不夠干脆，不能表現自己最好的一面；還有一些學生應聘的時候欺瞞招聘企業，反倒會被用人單位看穿，所以面試失敗；所以，要對學生加強此方面的心理素質的教育.

2.意識觀念要轉變，自主創業意識加強

保守的觀念通常具有“扎堆”意識.學生開始找工作時比較容易挑選離家近或者學校所在的城市周邊，還有就是跟自己專業相關的工作；鮮有學生會想到要創業，這些觀念容易導致學生出現一些找工作困難的情形，所以要加強學生的創業意識.學校可以為學生進行自主創業給予支持和幫助，并將創業意識穿插在整個學習過程里.同時在擇業地和所屬行業的選擇方面給予指導，讓他們形成正確的就業觀，加深他們對社會發展，市場需要和崗位要求的意識.

3.教學機制要靈活有效，具有實用性

目前，由于行業越來越多元化，對崗位的要求也越來越契合實際需要，也越來越需要那些綜合性強的人才，在校學生綜合能力也不盡相同，所以學校的教學機制不能過于陳舊，必須靈活機動，要加強市場對人才需求的不確定性，要注意觀察學生的愛好和興趣，綜合能力以及個人的工作意愿；老師需要改變以往急功近利的教學工作態度，要尊重教學發展的一般規律并且要尊重學生，腳踏實地，循序漸進，大膽探索，在建立靈活、實用、有效的教學機制的道路上發揮自己的所能.就針對圖形圖像制作專業就業崗位能力的研究和分析，我們必須要改變教學方法，要將科學的方式與手法運用到教學改革中去，要施行嚴密的觀察和分析，多次的對比和調整.教師要做到勇于實踐，具有探索精神，因為只有如此，當學生遇到就業問題的時候，老師可以給予適時的幫助，切實為社會服務.

綜上所述，畢業生的質量在畢業生的就業過程中具有舉足輕重的作用，而對畢業生的質量進行跟蹤監控并根據實際情況對教育教學工作做出調整也已經成為監控體系的一個重要組成部分.

〔1〕楊文東.略論大眾高等教育畢業生質量評價[J].理論月刊, 2008,10(4):77-79.

〔2〕張宏，劉京鑠.影響大學生就業的因素分析與對策［J］.當代教育論壇（宏觀教育研究），2008（04）.

〔3〕劉慶，黃敏娜.2008年圖像圖像制作專業崗位能力調研結果分析報告［Z］.河北軟件職業技術學院，2008.

〔4〕劉慶，閆晶晶.2009年圖像圖像制作專業崗位能力調研結果分析報告［Z］.河北軟件職業技術學院，2009.

〔5〕王景偉,余麗蕓,陳志寶,等.黑龍江省普通農業高等學校畢業生質量評價指標體系的研究[J].安徽農學通報, 2008,14(7):194-195.

G646

A

1673-260X（2013）09-0234-02

安徽省教學廳重點教學研究項目：《工學結合模式下教學質量監控體系的研究與實踐》，項目編號：2012jyxm628；2010年淮南聯合大學教學研究項目（高職院校教學質量評價機制創新研究與實踐）；2009年校級特色專業項目《圖形圖像制作》