論心理健康教育在大學“特殊群體”思想政治教育中的作用

徐曉明

（赤峰學院黨委組織統戰部，內蒙古赤峰024000）

論心理健康教育在大學“特殊群體”思想政治教育中的作用

徐曉明

（赤峰學院黨委組織統戰部，內蒙古赤峰024000）

隨著高校教育不斷地改革以及社會的變化，高校大學生所承受的壓力也越來越大，在各大校園中免不了會出現因生活貧困、學習困難等問題而產生的大學生“特殊群體”，而這類特殊群體也是最容易出現心理健康問題的人群.文章分析了大學生“特殊群體”當中幾大類型存在的心理問題及問題產生的原因，提出心理健康教育在大學生“特殊群體”思想政治教育中的作用.

心理健康教育；思想政治教育；大學生

這些年來，學生由于心理疾病或是精神障礙等而經常出現自殘或是殘害他人等事件，且這種事件的發生概率逐年上升.大學生自殘或是殘害他人都會給其家庭及受害者家庭帶來很大的心靈傷害，不僅影響高校聲譽，而且影響整個社會的發展.現大學生的心理健康教育問題已受到廣泛關注，引起了人們深刻的反思，成為了大學生思想政治教育工作當中的一個重要課題.

1 大學生特殊群體的類型

由于家庭原因、個人原因及社會等各方面原因，進入大學的學生不免會出現一些“特殊群體”.綜合起來，現大學生“特殊群體”主要有以下幾種：貧困生群體、學習困難群體、生理缺陷群體、心理障礙群體以及其他特殊群體.

1.1 貧困生群體

隨著高校不斷進行改革，現無論是家長還是學生都承受著巨大的經濟壓力，有些來自貧困地區的學生更是難以承受高額的學費及生活費，這些學生在來到大學之后會選擇勤工儉學等方式來緩解經濟困難.據調查，大學貧困生一般具有以下特點：生活簡樸、學習壓力大、心理負擔重、社交能力差以及就業壓力大[1].也正是因為經濟壓力的問題而使得學生形成了獨特的性格，其大多不愿主動與其他人進行交流，容易出現焦慮和自卑的心理，而且由于不愿與人進行交流導致問題積壓最終形成心理疾病.

1.2 學習困難群體

近些年來，我國高等學校教育不斷發展，尤其是這些年來進行的高校擴招，使各大高校的規模迅速擴大，但也正是因為擴招導致所招學生良莠不齊，很多學生的入學成績較低，且其學習能力相對也較差，其主要表現在以下幾方面：第一，學生沒有足夠的學習動力和遠大的理想.學生未樹立正確的人生觀，也沒有明確的學習目標，自然就會缺乏學習動機，使得學生在學習的過程當中有挫敗感.第二，有些學生的基礎較差，雖然其主觀上也很努力，但是到考試時其成績還是不及格使得學生產生很強的挫折感，失去學習的興趣和信心.第三，有些學生不喜歡其所選擇的專業或是課程，對于本專業或本課程的學習沒興趣，有些甚至因為不喜歡任課老師而導致厭惡學習.還有一些學生可能會因為老師的教學方式可是管理方式而主生逆反心理.這些都會對學生的學習質量產生很大的影響，使學生出現學習困難的情況.第四，有些學生因為感情受挫而影響學習及心理.以上這些原因最終都會導致學生在大學階段的學習比較困難，同時也會造成心理損傷，形成心理健康問題.

1.3 生理缺陷群體

生理缺陷群體主要是指身體或是生理有疾病或缺陷的群體，其往往因為生理上存在的缺陷而造成自卑的心理，形成心理缺陷.相比于其他學生來說，這類學生的學習及生活都要更困難，而其產生的自卑心理又會成為其與他人正常交往的一大障礙.隨著我國教育制度及相關法律法規的不斷完善，現高校是不能拒絕接收有生理缺陷的學生的，因此現在存在于各大高校的生理缺陷的學生相比于之前來說也更多.而對于此類學生的心理健康教育也是大學生思想政治教育中的一大重點.

1.4 心理障礙群體

心理障礙群體是指心理出現適應問題、心理障礙或是心理疾病的學生.導致學生出現心理障礙的最大原因是學生長期存在不良情緒而引發心理障礙.據調查，近些年來由于就業問題、經濟壓力、學習困難或是情感受挫等很多因素的影響而使得出現心理障礙的學生越來越多，很多學生因為心理承受能力較差而出現自卑、孤獨、壓抑、失衡、焦慮、困難等各種心理問題.有調查表明，現有心理問題的大學生在所有大學生當中所占的比例越來越大.因此必須重視大學生特殊群體的心理健康教育[2].

1.5 其他特殊群體

其他特殊群體主要包括就業困難學生、網癮較重學生以及違紀學生等.高校擴招意味著大學生的就業也會越來越困難，自然也會給學生造成就業壓力；而學生一旦有了網癮就會深陷中無法自拔；另外有些學生在學校經常違紀而受到違紀處分，學生就會有思想包袱.針對大學生當中的這些特殊群體，我們必須給予高度重視，培養學生積極向上的健康心理.

2 心理健康教育在大學“特殊群體”思想政治教育中的作用

我國頒布的《中國普通高等學校德育大綱(試行)》中對于心理健康教育有著明確的規定：心理健康教育是組成高等學校德育的重要部分，當代大學生應具有良好的個性心理品質，要有自尊、自愛、自強、自律的優良品格，同時還要擁有較強的心理調適能力[3].大學生心理健康教育是大學生思想政治教育工作中的重要組成部分，是幫助大學生進行全面發展的重要途徑.心理健康教育在大學“特殊群體”思想政治教育中的作用主要體現在以下幾個方面.

第一，加強心理健康教育有利于提高大學“特殊群體”的思想政治教育.心理健康就是一種人生態度.心理健康的人看世界會采取一種積極向上的眼光，這種人能通過付出而感受到自我價值，但同時他又不會存在一種趕走自身能力的想法.心理健康教育是組成思想政治教育的重要部分.現在許多高校都會進行思想政治教育，但其比較關注大學生的思想，注重培養學生正確的世界觀、人生觀及價值觀，其主要目的是提高大學生的思想覺悟能力，而對于學生潛意識的心理活動其并不關注.但是學生潛意識的心理活動正是大學“特殊群體”出現心理問題的主要原因.因此在進行思想政治教育的過程當中必須加強大學生“特殊群體”的心理健康教育，培養學生積極樂觀的生活態度，引導學生形成一個良好的心理狀態.

第二，心理健康教育能提高大學“特殊群體”思想政治教育的適用性及針對性.在進行心理健康教育時，通常是先了解學生的心理特點，然后根據學生的心理規律有針對性地施行健康教育，比如說針對有網癮的學生，我們可將上網的一些優點及沉溺于網絡對學習的影響分析給學生聽，讓學生能夠真切了解到網絡的好處與壞處，以便讓學生能夠真正戒除網癮.這樣不僅提高教育的效率，而且促進了思想政治教育的適用性.

第三，心理健康教育有利于提高大學“特殊群體”思想政治教育的預見性.由于高校擴招，現各高校中的“特殊群體”人數也越來越多，但是現各大高校由于不重視思想政治教育或是教育方法及內容較落后而導致其所進行思想政治教育預見性差，很多“特殊群體”雖有接受思想政治教育但卻沒起到多大作用，而心理健康教育是針對學生的心理特點來施行的教育方式，其可針對學生的心理問題及時給予學生心理疏導，減少心理事件的發生，提高了思想政治教育的預見性.

3 結語

大學生的心理健康問題直接影響著大學生的成長及成才，同時也關系著校園和整個社會的和諧安定.而在眾多大學生當中因家庭原因、社會原因及個人原因會出現一些“特殊群體”，此類學生極易產生心理健康問題，因此必須加強對大學生“特殊群體”的心理健康教育，培養學生積極面對生活及學習的態度，以使學生能夠真正成長及成才.

〔1〕劉韻.論大學生思想政治教育與心理健康教育的結合[J].鄖陽師范高等專科學校學報，2009 (03).

〔2〕展杰,楊芳.思想政治教育與心理健康教育有機整合增強大學生思想政治教育的實效性[J].甘肅高師學報，2009(01).

〔3〕高原.心理健康教育在大學生思想政治教育中的作用[J].福建教育學院學報，2009(01).

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1673-260X（2013）09-0143-02