船電工藝實訓的質量監控

葛震宇

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船電工藝實訓的質量監控

葛震宇

（廈門海洋職業技術學院，福建廈門 361012）

為了提高船電教學質量，介紹了航海高職院校建立教學保障監控體系的基本目標和組成，提出了船電工藝實訓質量監控體系的要求。

船電工藝實訓 質量監控體系

0 引言

海事局和用人單位監督與學校自我約束相結合的教育質量監控體系，是提高專科教育質量的基本制度保障。航海院校教學質量保障制度的核心是：持續不斷地改進學校人才培養活動的效果，以有效滿足社會對高職教育不斷增長的各種需要。航海類高職院校建立教學保障監控體系的基本目標是：保證學校各項教學工作滿足我國航運以及相關航海事業可持續發展的基本需要；增強學校對產業結構變化的應變能力；促進學校合理利用資源，尤其是人力資源，不斷改進和提高學校人才培養的質量，并形成有效的、能不斷自我完善的教學質量體系。

1 船電實訓質量監控要具備完善的體系

船電工藝實訓質量監控應由校內質量監控體系和校外海事局和用人單位評審體系組成，校內質量監控體系是保證教學管理體系正常運行的基礎；但要提高與促進高職院校的教學質量，必須主要依靠校內質量監控體系的運作和校外評審體系的促進。海洋類職業技術學院通過長期的教學管理實踐，通過艱苦探索，借鑒國際上質量監控的有益經驗，形成了一套比較完善的，又有突出海洋類明顯特色的教學質量監控體系。該體系主要有：質量監控體系、質量策劃模塊、質量過程監控模塊、組織保障模塊和信息反饋模塊等組成。

2 船電實訓質量監控體系要體現實效性

為了保證船電工藝實訓的教學質量，提高教學管理水平，同時滿足國際海事組織和國內政府主管部門對航海類院校建立質量管理體系的要求，引入ISO質量標準，建立質量監控體系。在航海系、成人教育及船員培訓中心、教務處、學生處等部門先試運行，經學校內審后，接受海事局認證機構的認證，獲得《ISO9001質量保證體系》等證書。此后，校內各部門再先后納入該體系，其中教學部門是體系運行的重中之重。

根據ISO質量保證體系的要求，學校要確定船電工藝實訓質量方針。學校的質量方針應是：“確保培養出符合航海業一線需要的，具有較強實踐技能、良好職業道德的高技能人才。”同時，學校要建立起相應的組織如質量委員會、質量管理辦公室，以監督和保證ISO質量體系的正常運行。學校將ISO質量體系的要素進行適合高職教學管理的必要轉化，編制出符合ISO質量體系要求的文件，如：質量手冊、質量體系程序和質量記錄。

學校質管辦每年組織一至兩次內審，同時定期接受海事局認證機構的外部審核，根據質量體系的實際運行情況，學校及時進行ISO的最新版的轉版工作，形成新的更加體現以學生為本的質量體系文件。通過質量體系的不斷改進和多年積累的經驗，學校在教學過程質量監控上才能取得明顯的效果。實踐證明：將ISO引入高職院校的船電工藝實訓教學質量監控體系是非常見效的。

3 船電實訓質量監控模塊的策劃要嚴謹

實施船電工藝實訓教學質量的監控首先應該對監控體系的建立、調整和完善做好事先的策劃。學校在出臺各項教學質量監控具體措施之前，根據ISO的要求，做好事先的策劃工作，包括實施的計劃、實施的必要性和可行性，按計劃逐步推出相應的具體規定和措施。其中，比較重要的屬于教學質量策劃工作的是：年度教學任務要求和實施教學質量推進計劃。

對實施船電工藝實訓教學質量推進計劃，提高高職院校專科教學質量，全面推進素質教育，學校下發文件，計劃要求教務處實施，各系教學單位以及相關部門負責執行，學校教學督導組負責監督。素質教育推進計劃在提高教學管理質量、建設專業與課程、改善教學條件、提高課堂教學與課外實訓質量、強化體現素質教育的教學環節等方面應提出具體的實施計劃及要達到的目標。船電工藝實訓教學過程質量監控模塊，教學過程的質量監控是保證教學質量和維持正常教學秩序的最基本的環節，在長期的教學管理中，高職院校逐步形成自己的教學過程的質量監控體系。

船電工藝實訓課程評估，系部根據每學期課程開設情況制定相應的課程評估計劃，組織專家組對課程教學中的各個環節（教學大綱、教學日歷、教材及參考材料、講稿與教案、多媒體課件、作業、教學方法、試題庫及試卷、課程設計、實訓，以及課程教學環節的各種記錄等）進行評估。評估專家組通過聽匯報、看材料，寫出評估意見，對課程教學情況提出整改意見，系部教學單位跟蹤課程評估后的整改情況，教務處再對課程評估情況進行抽查。

船電工藝實訓教學建設過程監控，從啟動精品課程建設工作開始，精品課程建設由各精品課程建設負責人牽頭，科研處指定實施方案，對精品課程建設的進度進行把關，通過分批下撥精品課程經費，中期考核合格后再下撥后續費用的方法來把握精品課程建設的質量，要求精品課程建設必須拿出有形的成果，如教材或教學輔助材料，自行開發或購置優秀的多媒體教學課件，建立該課程的試題庫。由科研處組織專家組對精品課程建設檢查、驗收、評比、收集各種信息，及時發現和解決問題。對中期考核不通過的取消該精品課程建設項目，對驗收不合格的精品課程責成其按照要求完成，對優秀精品課程給予獎勵。

船電工藝實訓教師質量監控，人事處會同系部以及督導組老師聽擬引進教師的試講，試講后通過討論決定是否引進該教師。新進青年教師進校后需擔任至少半年的助教工作，同時學校工會與人事處、教務處聯合開展“傳幫帶結對子”活動，老教師與青年教師結對子，老幫新、老帶新，幫助青年教師備課，順利通過教學關，以培養年青教師良好的職業道德和提高青年教師的業務能力。要求青年教師新開課前進行試講，學校師資部門跟蹤第一次上課教師，由學校教學督導組成員聽青年教師第一次開講的課，以認定其是否達到主講教師的資格。

4 結語

航海類高職院校建立船電工藝實訓質量監控體系，引進新的質量管理和保證標準，理順關系、建章立制，是學校深化教育和管理改革，切實提高教學工作質量和效率的內在要求。高職院校建立船電工藝實訓質量體系是提高辦學水平的需要，管理上水平是教學、科研上水平的有力保證。建立了一套科學的規范的質量管理和質量保證體系，是提高學校整體辦學水平的重要保證。隨著國家及畢業生就業制度的改革，人才質量關系到畢業生能否走向國內外人才市場的關鍵。為提高畢業生在人才市場的競爭力，提高教學質量、提高學校的聲譽和辦學水平是我們唯一的選擇，是學校生存和發展的根本。

[1] 葛震宇、卞根發. 計算機仿真教學電站模擬器的研究[J]. 船舶標準化工程師, 2008(04).

Practical Quality Monitoring of Marine Electric Technology

Ge Zhenyu

(Xiamen Ocean Vocational College, Xiamen 361012, Fujian, China)

G42

A

1003-4862（2013）10-0051-02

2013-03-04

葛震宇（1969-），女，助理研究員。研究方向：航海技術專業的教學管理與研究。