持久激發學生學習積極性關注農村衛生人才隊伍建設

鄒清 王明

摘 要：如果農村醫學專業學生學習態度較差，將來進入社會工作后，會影響到我國基層的醫療水平。因此，教師要結合目前教育教學現狀，理論聯系實際，就如何更好地持久激發學生的學習積極性提出對策。

關鍵詞：農村；醫學生；學習積極性

近年來，江西省著力構建農村免費定向醫學生培養長效機制。為進一步加強農村衛生人才隊伍建設，建立一支數量適中、素質良好、結構合理、相對穩定的農村衛生人才隊伍，江西省于2010年啟動“定向培養農村醫學生”項目，省財政安排7100萬元專項資金，計劃用三年時間為鄉鎮衛生院定向培養醫學本科生1600名、專科生1000名。為進一步加強定向醫學生的培養，確保定向醫學生真正下得去、留得住、用得上，我省相繼出臺《江西省關于定向培養鄉鎮衛生院醫學生工作實施辦法》《關于加強定向培養鄉鎮衛生院醫學生管理工作的通知》，著力構建農村免費定向醫學生培養的長效機制。

農村醫學專業學生享受的特殊性待遇如下：對國家計劃招生的醫學生，在中央財政每人每年6000元補助標準的基礎上，省財政每人每年再補助1000元；對超出國家計劃招生的定向醫學生，由省財政每人每年補助7000元，用于減免定向醫學生的學費、書本費和住宿費等。

目前，江西省已按計劃錄取定向醫學本科生1072名、專科生666名。其中，2010年招錄定向醫學本科生533名（比國家定向醫學生計劃多273名）、專科生333名，2011年招錄定向醫學本科生539名（比國家定向醫學生計劃多239名）、專科生333名。

正是由于農村醫學生享受了一系列特殊優惠政策，致使有的學生在校學習期間出現學習態度不端正，學習積極性減弱，學習目標不明確等現象，這樣的醫學生畢業后走入社會勢必會影響到我國基層醫療水平。為此，提高這部分帶有“特殊光環”的農村醫學生的學習積極性，使得他們更好地在學校掌握扎實的醫學功底，對更好地壯大我國基層醫療隊伍具有任重道遠的意義！

學習積極性是學習活動中的一種發自內心的態度，是學生能更好地完成學業，獲得好成績的一種內在動因。由此看來，學習積極性對學生起著功不可沒的決定性作用。試問一個沒有學習積極性的學生怎么可能長期靜下心來學習？在學業上又怎么可能取得好的成績？況且醫學這門學科和其他的學科有所不同，它是生命科學，不同于自然科學。它具有相當的嚴謹性，容不得半點馬虎。

針對以上出現的現狀，筆者提出以下三點對策。

一、明確學習目的，幫助學生樹立各個階段的學習計劃和目標

（1）沒有原始動力，就會缺乏學習激情。在學習中沒有了學習計劃，學習就完全是一種被動行為。所以，要增強學習的目標性和計劃性。要清楚地意識到在校學習階段，你是來學什么的，要提高哪方面能力。同時，要正確意識到在校學習期間的重要性。這四年是人生中的非常關鍵時期，更是學習的黃金時期。同時老師也把握機會，幫助學生更好地了解社會及將來他們從事的崗位對人才素質的各種需求。從古至今各個時期，醫生在整個社會是受到極大尊重的，這可以更好地激起學生想學好醫的欲望。要幫助學生進行“職業生涯規劃”，使學生發自內心地想學習，想學好，想成為一名好醫生，想服務廣大基層的群眾。

（2）醫學生的學習目標是一種長期階段性的目標，因此，要指導學生在校學習階段樹立階段性的目標。例如：新生入校不久，應告知學生在校期間要刻苦完成學業，這樣畢業的時候才能順利拿到畢業證。畢業之后緊接著是醫師資格考試，只有通過了醫師資格考試才能算得上是一名真正的醫生。眾所周知，醫師資格考試的通過率很低（只有30%），所以只有在校期間奠定了扎實的醫學功底才能更好地通過考試。要用“醫師資格考試”的標準，來指導強化專業基礎知識，更好地提升診療技術。

二、建立融洽和諧的師生關系，努力營造良好的學習環境

融洽和諧的師生關系將直接作用于教育效果，也能更好地持久性激發學生學習的積極性，提高教學質量。為此，我們要從傳統的教學模式中走出來，要成為新型教學模式中的促進者。我們在教學時，更需要和學生進行心靈的溝通。不光要關心他們的學習，也要關心他們的生活。同時，平等的師生關系，也使得學生善于表達自己內心的想法、敢于提出自己的問題、敢于發表學生自己的意見，也有助于和老師一起探討學習和生活上的問題。我們還可以改進一些教學方法，以激勵學生進行自主學習的自信心。當學生取得了一定的成績及進步時，我們要給予及時表揚，更好地提高學生學習的積極性。

三、改進教學方法，精選教學內容，提高教學質量

（1）適當補充有興趣的教學內容，可以激發學生的學習興趣。醫學是一個很嚴謹的學科，又是一個相對枯燥的生命科學。因此，經常講述一些臨床上的疑難雜癥的例子有助于學生學習積極性的持久性。當然，醫學不是刻板的，每個醫學生都需要建立適合個人的思維模式。所以，這就要求教師在講課時，應安排一些既符合教學計劃，又是學生容易感興趣的感性知識作為授課的導入點。特別是在臨床見習課的時候，學生要到醫院切實觀察醫院里面的醫生是怎樣接診病人，怎么分析病情，怎樣診治疾病的？這樣，可以讓學生更直觀地將書本理論知識與實際應用相聯系。

（2）重視多媒體教學。伴隨著現代教育技術的不斷發展， 作為現代教育技術的新型產物——多媒體教學，正越來越廣泛地被老師們應用于日常的教學中，尤其是直觀課程的編寫更是離不開多媒體技術的幫助。當我們運用多媒體課件輔助教學時，不僅豐富了教學內容，更讓學生可以觀看醫學臨床上標準的操作，增強了教學的直觀性，也為教師提供了良好的知識構建平臺。

參考文獻：

[1]王靜雅，溫金英.如何提高農村訂單定向醫學生的學習積極性[J].農家科技，2011（3）.

[2]柴彩果.如何提高中職生的學習積極性[J].職業，2011（23）.

（1.江西省南昌市衛生學校，2.江西省皮膚病專科醫院）