讓班會(huì)成為溝通師生思想的紐帶

朱廣輝

時(shí)光荏苒，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)春秋。驀然回首，每一步都有收獲，每一年都有新的感受。要想管理好班級(jí)，思想工作先行。在疏導(dǎo)學(xué)生思想的過(guò)程中，我認(rèn)為一個(gè)重要的手段是上好班會(huì)課。初三的教育教學(xué)工作是相當(dāng)繁重的，學(xué)生的思想也是復(fù)雜多變的。在長(zhǎng)時(shí)間的繁重的學(xué)習(xí)壓力下，許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理變化。比如：升學(xué)壓力大的學(xué)生就煩躁不安，有升學(xué)希望的就飄飄然，升學(xué)無(wú)望的就得過(guò)且過(guò)。這時(shí)，適時(shí)的、真誠(chéng)的、真實(shí)的、精心籌劃的班會(huì)，會(huì)給自己的工作帶來(lái)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

初夏一天的黃昏，意外地發(fā)現(xiàn)在一棵小楊樹上一只知了在蛻皮。這一幕，使我有了一節(jié)班會(huì)的構(gòu)思。學(xué)生臨近中考，正好借助這個(gè)事例，把中考與知了的蛻變聯(lián)系起來(lái)。中考不就是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)蛻變的過(guò)程嗎？首先，我為孩子們寫了如下的寄語(yǔ)：蟲化蛹成蝶，鳥兒破殼而出，在自然界是常見的蛻變現(xiàn)象。同學(xué)們：只要敢于拼搏，我們也能成為美麗的蝴蝶，會(huì)有絢麗多彩的翅膀；我們也能成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，在了無(wú)邊際的藍(lán)天上縱情飛翔。在班會(huì)課上，我給學(xué)生們講了蟬由卵到蟲再到成蟲的自然過(guò)程。它們要在地下待很長(zhǎng)時(shí)間，然后選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)爬上枝頭，蛻變出美麗的翅膀，在陽(yáng)光下自由歌唱；如果它在蛻變過(guò)程中不努力掙脫，擺脫外殼的束縛，在日出前就永遠(yuǎn)不會(huì)抽出五彩的翅膀；同樣，鳥也是一樣，在蛋的卵化過(guò)程中，如果成形的小鳥不努力地用小嘴啄開蛋殼，呼吸到新鮮的空氣，然后攢足力氣，奮力一爭(zhēng)，它永遠(yuǎn)長(zhǎng)不出搏擊長(zhǎng)空的翅膀，而變成為臭蛋。同學(xué)們現(xiàn)在的處境就是蟬蛻殼，鳥出殼前一段最關(guān)鍵的階段，只要我們努力挺一挺，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。相信同學(xué)們都想成為美麗的蝴蝶，搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，沒有人會(huì)想做那只臭蛋吧！班會(huì)后同學(xué)們都寫下了自己的感受，個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)。

春節(jié)過(guò)后，一些中游學(xué)生的家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子就這樣了，怎么說(shuō)也聽不進(jìn)去。我也看到一些成績(jī)中游的學(xué)生學(xué)習(xí)渙散，缺乏激情。于是就精心謀劃了一節(jié)班會(huì)：跳蚤的故事。美國(guó)的科學(xué)家對(duì)跳蚤做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在自然狀態(tài)下跳蚤能跳出1.5米的高度，他們把跳蚤放入一個(gè)一米高的玻璃罩內(nèi)，跳蚤先是努力蹦跳，幾次被反彈回來(lái)后，它不再奮力，呆了一段時(shí)間后，跳蚤只能跳1米，隨后逐漸減少玻璃罩的高度，直到把跳蚤放到跟它們身體一樣高的玻璃罩里，跳蚤逐漸失去跳的本能。當(dāng)把跳蚤放出來(lái)時(shí)，就只會(huì)爬。通過(guò)這個(gè)故事，給學(xué)生講明白，同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力很大，但我們不要因?yàn)閴毫艽螅豌郎缌俗约壕哂械臐撃堋：枚嗍虑椋覀兪呛苋菀拙湍茏龅降摹１热纾行┩瑢W(xué)跳一跳就能升入公助高中，由于情緒壓力大，他只能考取自費(fèi)生。我們不能在青春年少的黃金時(shí)期失去跳一跳的勇氣，同學(xué)們只要沖破壓力，勇敢地跳起來(lái)，一定會(huì)成功的。記住培根說(shuō)的一句話吧：“超越自然的奇跡，總是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。”

總之，通過(guò)這些具有思想內(nèi)涵的主題班會(huì)，不但收獲了班級(jí)的良好成績(jī)，更收獲了孩子們的理解和支持。

（河北省冀州市信都中學(xué)南校區(qū)）