掌握愛的藝術做一名成功的班主任

崔金花

在班主任工作中，如何贏得學生的愛戴與尊敬是一個永遠的話題。有許多班主任想方設法提高自己在學生中的威信，甚至不惜對學生施以威嚇利誘；或者和學生打成一片，不分彼此，但最終難以取得自己想要的效果。原因何在？我認為就在于沒有真正地學會去愛學生，沒有掌握愛的藝術。那么，如何才能掌握愛的藝術，真正學會去愛學生呢？

首先，要提高自身的綜合素質，贏得學生的尊重。選擇了班主任工作，就意味著選擇了奉獻，就要像春蠶一樣傾盡自己全部的愛；就要用自己全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人。從思想方面來說，要忠誠于黨和人民的教育事業，熱愛教師職業，具有高尚的道德情操，嚴格自律，自重自強。從業務方面來講，要努力學習現代教育思想、理論，刻苦鉆研業務，使自己課堂始終成為最受學生歡迎的課堂，使自己成為最受學生歡迎的老師。

其次，要懂得付出，用真心對待每一位學生。班主任工作和為人父母一樣最重要的就是要有愛心。愛心有多少，付出就有多少；熱情有多少，奉獻就有多少；老師的熱情和愛心在哪里，教育的成功也就在哪里。

記得有一次上班會課的時候，我一走進教室，就聽見學生此起彼伏的咳嗽聲。我剛把詢問的目光投向班干部，就看見許多學生頭上汗淋淋的，臉上紅彤彤的，我一下明白了，剛剛上完體育課，肯定又考試了。果然，班長告訴我，剛測完1000米（男生）和800米（女生）。見我問，先前不咳的學生也想證明什么似的咳起來。見此情景，我會心一笑，讓班長和體育委員到我辦公室提來開水，并告訴學生，天氣較涼，大家又剛參加完劇烈活動，千萬不能喝涼水，以免傷到身體。學生看到老師這么關心他們，自然也就逐漸安靜下來。我準備的班會內容也就不必再去進行了，因為他們已經感受到了老師對他們的濃濃的愛意，還有什么比這更好的教育效果？

在班主任工作中，這樣的案例數不勝數。學生身體不適時，你遞過去一杯熱水；學生遭遇不幸時，你給他一個溫暖的擁抱；學生傷心落淚時，你及時遞上一塊紙巾；學生成績下降時，你給予一個鼓勵的眼神。或者課間活動時一起做跳跳繩、打打沙包，運動會上一起加加油、做做游戲，班會課上一起唱唱歌、跳跳舞，都能增進師生之間的情感。而這一切，都源自于博大無私的師愛。

再次，要學會賞識和鼓勵學生，使每一位都知道你在關注他，愛他。賞識是愛的體現，他不是虛情假意地作秀，不是不講原則地溺愛，它是發自內心地真誠關愛與殷殷期待。

在班級中，學習好的學生需要賞識，學習成績差的學生更需要賞識和鼓勵。在班主任工作中，要努力發掘學生身上的閃光點，尤其是那些學習成績差的孩子。高考之后，班上有一個學生給我發來短信，她說：“謝謝老師，要不是一診后您的鼓勵，或許我現在正在找學校準備補習呢。”該生一診成績398分，位列本班26名，高考成績493分，位列本班16名。還有一位學生的短信：“崔老師，您是我最喜愛的老師之一。謝謝您的幽默詼諧，還有那些做人的道理，更有那些鼓勵肯定。謝謝您，老師！”試想，如果每一位學生、尤其是學習成績差的學生都能聽到你的鼓勵和表揚，那他還有什么理由感受不到你的愛？有什么理由不愛你？

第四，要學會批評的藝術，讓學生真正懂得你的批評就是對他的負責，更是對他的愛。在一個班級中，學生的個性千差萬別。他們有的大度，有的愛計較；有的大大咧咧，有的感情細膩；有的懂事、善解人意，但更多的則聽不得批評意見，當然，這也是人的本性，試想我們當大人的，領導說一聲自己的不足都不高興，更何況是一些涉世未深的孩子？

因此，當你準備批評學生的時候，請多給自己留一分鐘的時間替學生想一下，或許你會有更好的教育策略。

有的學生可能需要推心置腹式的長談，有的學生可能只需點到為止；有的學生能經得住狂風暴雨的洗禮，有的學生只能感受和風細雨的浸潤；有時我們需要與所有學生討論共性的問題，但更多的時候，我們需要的是個別交流。

所以，懂教育首先要懂人性，沒有智慧的愛算不上是真正的愛，會研究學生的教師才可能是成功的教師，成功的班主任。

（甘肅省蘭州市第五十中學）