整合信息資源，提高教育管理現代化水平

長春市第五十二中學校長 李志兵

一、開發“數字化校園管理系統”

2009年，校企合作共同開發了“數字化校園管理系統”軟件。“數字化校園管理系統”具有三個平臺13個子系統，幾乎涵蓋了學校教育管理的方方面面。一是校園辦公管理平臺，下含“校園辦公”、“專用場館管理”、“考務管理”、“教務管理”、“網上閱卷管理”五個系統。二是學生管理平臺，下含“學籍管理”、“成績管理”、“家校通”、“圖書管理”、“資源分享”、“學生綜合素質評價”六個系統。三是教師管理平臺，下含“教師檔案管理”、“教師綜合素質評價”兩個系統。這標志著學生綜合素質評價工作，實現了真正意義上的數字化評價，標志著信息技術與學生評價管理完成了一次深度融合。

二、全面提高教育管理現代化水平

一是學校管理工作基本實現了數字化管理。學校職能部門逐步實現網上辦公，包括發布信息、接受信息，學籍管理，教師基本信息管理，專用場館、功能室管理，教師評價。二是學校教育工作基本實現了數字化管理。學生綜合素質評價實現數字化評價，手機版評價平臺也已開發完畢，目前正在進行效果測試。除此之外，班主任和科任教師，充分利用學校數字化管理平臺與家長、學生建立起有效的教育教學溝通平臺。每階段每學期班主任利用平臺完成對學生的描述性評語，家長第一時間就可以在學生的用戶空間看到。三是學校教學工作基本實現了數字化管理。一方面學校加大了教學資源的開發整合和利用，建立學校教學資源庫，像“教學大師”、“校本課程”。另一方面，學校繼續加大信息化投入，提升班級教育裝備水平。