強化核心 拓展外延 構建軍校特色大學物理課程體系

張 輝 陳 宇 陶宗明

（陸軍軍官學院基礎部物理教研室，安徽 合肥 230031）

在科學技術迅猛發展，新軍事變革蓬勃興起，國際軍事領域競爭日趨激烈的形勢下，切實提高軍校學員的科學素質和創新能力，是擺在軍隊院校面前亟待解決的問題.學歷教育院校承擔著“基礎合訓”的培訓任務，面對不同軍兵種、不同專業的培訓對象，軍校大學物理課程建設必須順應新軍事變革和院校升級轉型的需要，與時俱進，開拓創新，既要完成教育部“理工科非物理專業物理課程教學基本要求”規定的必修內容，又要為打贏未來信息化戰爭培養新型軍事人才奠定堅實基礎.大學物理學所包括的內容及其在軍事技術、工程技術上的應用都是高科技軍事人才所必須掌握的；它所提供的研究方法、科學思想更是每一個新型軍事人才所必須具備的；它所蘊藏的創新思想、創新精神是培養創新人才科學素質必不可少的.因此，在學歷教育院校中，立足于軍事人才培養的知識需求、文化需求、能力需求、素質需求，進一步加強大學物理這一核心課程的建設，充分發揮其基礎課程的基石作用，同時積極拓展其與人文、科學、技術、軍事等方面的關聯、交叉、融合作用，構建具有軍事特色的大學物理系列課程體系，這既是優秀軍事指揮人才培養的需要，也是提升大學本科教育質量的需要.

1 大學物理系列課程體系設置的必要性

1.1 知識需求

新型軍事人才所具備的各種技能是要建立在豐厚的理論知識基底上的，而大學物理恰是提供知識儲備的重要學科.物理學是自然科學的基礎，是21世紀一個主要的領頭學科，物理學的發展是目前各種新興科學、交叉科學產生、發展的基礎和向導，是當代高新技術發展的重要源泉之一.物理學的每一個新思想、新發現、新效應，甚至那些看來很純粹的基礎研究成果，都在或將轉變為某種技術應用.物理學是培養知識型軍事人才的必修課，是提高學員科學素質、科學思維方法和科學研究能力的重要基礎課.

1.2 文化需求

在當今社會，當“原子能”、“基因工程和克隆技術”、“計算機和互聯網”等一把把“雙刃劍”擺在人們面前時，每一個深思熟慮的人都會既有幸福感，又有危機感，正可謂機遇與挑戰并存.為什么會造成這種危機呢？主要原因是物質文明與精神文明發展不平衡，四百多年來人文文化與科學文化分裂所致，兩種文化的重新融合是解決當前社會可持續發展中出現的危機問題的時代需求.物理學所蘊涵的思想文化是科學精神和人文精神的統一.很多人認為物理教育只具有工具性價值而沒有人文價值，人文精神培養只能在人文學科的教育中實施，物理教育不具備人文精神培養的條件.而我們認為，物理學作為一門自然科學，其科學的發展和進步改變了世界的進程和文明，其蘊含的科學精神博大精深，深刻地影響著過去、現在和未來.科學精神保證了人文精神能得到真正的實現，人文精神則保證科學精神的正確指向.同時，軍人文化素養也是軍隊戰斗力的構成部分，武器現代化再發展也改變不了人的素質在戰斗力構成中的地位和作用.因此，培養現代軍人的良好文化素養可以促進軍隊的現代化建設和戰斗力的提高.

1.3 技能需求

隨著科學技術發展綜合化、整體化的趨勢，對現代新型軍事人才提出了更新更高的要求：具備動手實踐能力、邏輯思維能力、創新洞察能力、應用推廣能力，學員不僅要理解科學知識，成為一個客觀的人，而且要掌握科學方法，成為一個理性的人，更重要的是要具有科學技能，成為一個創新的人.近代物理學的原理和方法已深入到自然科學、工農業生產、醫療衛生、日常生活等各個領域，近代物理學的一些重大突破為基礎科學、技術科學及工業生產帶來了革命性的變化，并促成一系列新學科、新產業的形成和發展.因此，近代物理學是高科技發展的源泉之一，沒有20世紀的相對論和量子力學為理論基礎的近代物理學的巨大突破，就不會有信息技術、生物技術、航天技術、激光技術、自動化技術、能源技術、新材料技術等各種各樣的高新技術的發展，也就沒有今天的軍事高科技.近代物理學的學習，是現在軍事高科技條件下對于軍官的基本要求，特別是為從事基礎科學和技術科學領域的工作者提供必備的知識構件.因此，有必要讓學員較系統地了解近代物理學的基礎理論，并了解近代物理學在高新技術領域特別是軍事領域中的廣泛應用，使學員的知識面得到一定的拓寬，為學員后期專業課學習及掌握現代高新技術武器裝備提供堅實的技能基礎.

1.4 素質需求

高素質軍事人才即綜合素質人才，是指在思想、政治、軍事、科學文化和身體心理等方面全面發展、全面過硬；具有復合的知識結構和綜合能力；具有創新精神和創新能力.當今世界，國與國的競爭是綜合國力的競爭，是人才的競爭.因此，培養具有一定哲學素養和競爭力的軍事科技人才是我們的目標.無論是經典物理學還是近、現代物理學，它們已經為人們展現了一幅大自然的美妙畫卷，這幅畫卷正在深刻地影響著人類的科學思維方式，尤其是在現代物理學中體現的科學思想和科學方法論的新突破與傳統物理學思想方法之間的“撞擊”已影響和滲透到了人們社會生活的各個方面.為培育優秀軍事人才，不但要使學員學到系統的理論知識，拓寬學員的視野，更重要的是通過對物理思想、研究方法、探索精神的學習，對學員進行辯證法、方法論和認識論等方面的教育，培育其辯證唯物主義世界觀、自然觀，并能使他們掌握科學研究的一般方法，提高其科學素養和創新能力，進而成長為復合型的高素質人才.

2 大學物理系列課程體系構建

對應以上需求，基于學員培養方案中的課程設置要求，構建了下面的大學物理系列課程.

大學物理課程是一門與軍事專業課程聯系非常緊密的核心基礎課程，同時也是一門素質教育的課程，對于培養實事求是、實踐是檢驗真理的唯一標準等科學精神具有實際意義，在軍事人才的知識結構和素質培養方面發揮著不可替代的作用.作為高水平人才的知識儲備需求，大學物理這門課程的地位之重和作用之大是無可辯駁的，進一步深化和完善大學物理課程教學改革，強化其核心基礎課作用，是每一個從事大學物理教學工作者的使命.如何在有限的學時內讓學員獲益最大化？一是教員講授的重點應放在物理知識的邏輯性、系統性和物理學的思想與方法上.二是學員分析問題和解決問題的能力訓練可以利用校園網提供的大學物理自主學習平臺進行在線自主學習.三是與之配套的大學物理實驗課可由學員根據自己的學習興趣在擬定好的若干個實驗模塊中自由選擇（指定含有一個自主設計實驗）.這樣，既讓學員掌握了知識，又讓學員學會了方法，還培養了學員的技能和創新意識.

人文物理、物理學與人類文明等課程可以讓學員了解自然科學在人類文明發展中的作用，了解人類文明在宇宙演化中的位置，會大大開闊學員的眼界，提高他們的學習興趣.同時，還可以讓學員走出牛頓時代的物理學，了解近代、現代物理、20世紀物理學不斷發展和激動人心的內容，讓他們認識到物理學與人類文明之間的依存關系和相互影響.由此對學員進行文化的浸潤和陶冶，提升學員的文化素養.

近代物理基礎、近代物理與高新技術、激光雷達技術及其軍事應用等課程對培養學員的科學技能無疑能起到積極有效的作用，可以培養、訓練學員運用已有的物理知識分析和解決實際問題的能力，實現知識、能力與素質協調發展，以適應信息化戰爭對軍事人才的科學技能要求，為培養具有較強信息技術處理能力的高素質新型軍事人才奠定基礎.

科技哲學、物理學思想與方法等課程可以通過發揮物理知識的理性思維力量和人格的培養功能，使學員受到思想和智慧的啟迪和人格的熏陶.

3 結語

經過近幾年的教學改革和實踐，大學物理系列課程體系日趨成熟、系統化和規范化.教學模式多樣，其中大學物理、大學物理實驗為大一、大二學員必修課，此外，依照學員的專業以公共自選和必選的形式為大三、大四學員開設了近代物理基礎、近代物理與高新技術、物理學與軍事高技術、激光雷達技術及其軍事應用、新概念武器的物理學原理簡介、光電信息技術、近代物理實驗技術與方法、自然辯證法、科技哲學、物理學思想與方法、人文物理、物理學與人類文明等課程，既提升了學員的物理知識，又拓寬了學員的視野；使學員既領會了科學精神，又掌握了科學的思維方法；既具備了科學素養，又兼具了人文修養.同時，我們以專題報告、講座的形式為學員介紹科學發展前沿動態信息.實踐證明，教學效果很好，對培養創新型軍事人才具有重要作用.這一課程體系的構建體現了軍隊院校對本科教育質量意識的提升，也是培養具有國際競爭力人才的必然要求.

［1］趙崢.物理學與人類文明十六講［M］.北京：高等教育出版社，2008.

［2］謝東，王祖源.人文物理［M］.北京：清華大學出版社，2006.

［3］陳澤民.近代物理與高新技術物理基礎［M］.北京：清華大學出版社，2001.