加強中職學校護理專業醫學基礎實驗室規范化建設的研究

傅凌莉，李 丹，潘 莉，張小莉

（重慶市醫藥衛生學校，重慶 408000）

我校基礎醫學承擔5個專業的醫學前期基礎實驗教學任務，承擔的實驗教學覆蓋面廣，開設的基礎醫學實驗課齊全。教育部部長周濟認為實驗室的建設主要是8個字“積極發展，規范管理”。在學校領導的支持下，實驗室通過多年的建設與“中央與省部共建實驗室”資金（護理實訓基地、生物制藥實訓基地及檢驗專業實訓基地）的投入，實驗室增添了一大批先進的教學儀器及設備，基本具備規范化的實驗教學環境，豐富了實驗教學手段，改善了教學環境，提高了實驗技術水平。我校領導及廣大教師通過轉變教育觀念，更新教育模式，積極進行實驗教學的改革，為培養適應21世紀國家建設與社會發展需要的、具有市場競爭能力的高素質、實踐性創新護理人才創造條件，提供良好的實驗教學平臺。

1 健全和完善實驗室管理制度，強化實驗室建設

在嚴格貫徹和執行學校關于實驗室工作規范化建設和完善各項規章制度的基礎上，基礎醫學實驗室還制訂了適合各學科實驗室特點的一系列管理制度和辦法，如《實驗人員工作職責》、《實驗室安全須知》、《實驗室管理制度》、《菌種保管制度》、《菌種操作防護制度》、《分析天平使用規則》、《劇毒、易燃、易爆、放射性危險品管理規定》、《大型、精密儀器設備管理規定》、《儀器設備損壞、丟失賠償制度》、《實驗儀器、藥品管理辦法》[1]等。要求各實驗室認真執行各項規章制度、實驗室工作職責；各級實驗人員要嚴格履行崗位職責。實驗室應注重實驗技術人員和管理人員的配套，實驗技術人員應得到與教師同等的培訓。

實驗室的負責人要制訂本實驗室的建設規劃、學期工作計劃及實驗課程開設計劃，并認真組織實施。定期檢查所屬實驗室的賬、物、卡，并保持賬、物、卡相符率為100%。各實驗室要認真填寫各種實驗運行記錄表。嚴格執行學校關于實驗儀器、設備、藥品、試劑等的采購制度。重視實驗隊伍建設，提高實驗隊伍人員的整體素質。運用先進、科學的管理手段來進行實驗室管理。通過以上措施，提高我校各實驗室及實驗設備的使用率，保證教學工作的順利開展，并規范我校各實驗室、實驗儀器設備的使用和管理[2]。

2 明確實驗室任務

實驗教學是通過實驗手段培養學生從實踐中觀察、認識事物的客觀規律性，運用嚴謹的科學思維方法，通過分析、總結，得出解決問題的方案，培養學生發現問題和解決實際問題的能力[3]，同時是培養學生理論聯系實際，實事求是的科學態度的重要教學實踐環節。圍繞全面推進素質教育，培養學生的創新意識和實踐能力的教學目標，不斷提高實驗教學水平，保證人才的培養質量[4]。

（1）實驗室根據學校教學計劃和教學大綱的規定，承擔實驗教學任務，制訂實驗教學計劃，根據本課程實驗教學的基本方法、特點，合理設置本課程的實驗總學時及每個實驗項目的學時，開設好教學實驗課。也可以根據本校生源實際情況編寫實驗指導書，進行合理的實驗教學；根據實驗教學任務，配備實驗儀器設備，培訓實驗指導人員，保障實驗教學順利進行。

（2）要不斷改革實驗教學方法，提高實驗教學質量，積極培養學生進行嚴謹、科學實驗的能力。隨著教學和科學技術的發展，要不斷更新教學實驗項目，吸收科學新成果，積極創造條件向學生開放一些選修實驗、綜合性實驗、設計性實驗，提高學生分析和解決實際問題的能力。

（3）實驗室在保證完成教學、科研任務的前提下，利用現有技術和設備條件，積極進行技術開發和學術、技術交流活動[5]，開展校際交流、校企協作和社會服務工作，收費標準由學校統一制訂。

（4）實驗室應加強實驗技術的研究和儀器設備功能的開發，做好儀器設備的管理、維修工作，并根據國家計量標準對有關儀器進行定標，使儀器、設備處于完好狀態，以保證實驗數據的準確性和實驗結果的可靠性。

3 實驗室規范化建設

（1）根據學校的規模、專業設置情況和科研的需要以及國家教育部對實驗室的評估條件等，正式建制的實驗室應當具備以下基本條件：①有穩定的學科發展方向和飽滿的實驗教學任務。②有符合實驗教學任務要求的實驗用房、實驗設施和環境。③具有與完成教學、科研、技術開發等任務相適應的配套儀器和設備，常規儀器設備總值在30萬元以上。④技術基礎和基礎實驗室不少于3人，具備合格的中級以上職稱的專業技術人員及實驗帶教教師。⑤具有完善的實驗室管理制度和科學的工作規范。⑥各實驗室具備達標的通風設備、水電設備等。

（2）實驗室的建設要根據學校的發展規劃，制訂近期和長遠的建設規劃，并納入學校總體規劃之中。

（3）因教學和科研需要新建實驗室時，由相應科室提出申請報告和籌建規劃，交由教務處、實驗中心審核，報校領導批準后安排實施。籌建期滿，學校組織驗收小組驗收，確認達到規劃目標時，由學校公布，列入正式建制的實驗室。

（4）因教學、科研工作任務發生變化，需要調整、撤消實驗室時，由科室提出報告，交由教務處、實驗中心會審，報校領導批準后實施。

（5）實驗室的建設與改造要講究效益，要考慮房屋、設備和附屬設施等物質條件，還要充分發揮現有儀器設備的作用。在購置實驗儀器時，應按購置計劃辦理，認真選購，注意配套和安裝條件。對精密、貴重儀器的購置，必須提出可行性論證報告，交由采購中心統一招標采購，避免造成積壓和浪費。

（6）實驗室應注重實驗技術人員和管理人員的配套，實驗技術人員應得到與教師同等的培訓待遇。應重視實驗技術人員的業務培訓工作，制訂培養計劃，使其適應科學技術不斷發展的需要。

（7）根據學校的發展規劃和專業建設，有條件的實驗室應積極申請籌建省級，甚至國家級的開放型重點實驗室，以提高學校的辦學特色和辦學水平。

（8）擁有精密貴重儀器和大型設備、具有先進特色技術、能服務于社會的實驗室，應積極向有關部門申請計量認證，由學院制訂收費標準，服務于社會。

4 實驗教學改革

（1）實驗教學改革應構建科學、有特色的基礎醫學實驗課程體系，創建“一體化、多層次、開放式”的創新基礎醫學實驗教學體系，建立以學生為中心的開放性實驗教學模式，形成以自主、合作、研究式為主的學習方式。

（2）實驗教學手段上應引入現代教育技術，在校園網上設置實驗教學網站，融合多種方式輔助實驗教學，開展數字化實驗教學和虛擬化實驗教學的研究，建立多媒體計算機輔助教學系統，促進實驗教學手段的現代化、信息化。

[1]趙穎蘇.加強高校實驗室儀器設備管理的探討[J].科技信息，2007（35）：47.

[2]鄭梅.基礎醫學實驗室規范化管理的探索與實踐[J].西北醫學教育，2007（2）：78-79 .

[3]齊新艷.生物化學檢驗技術實驗教學體會[J].檢驗醫學教育，2002（3）：29-30.

[4]許家瑞.構建創新實驗教學體系的探索與實踐[J].實驗技術與管理，2009（5）：1-4.

[5]趙新順.高校教學實驗設備的管理[J].湖南農機：學術版，2010（3）：138-139.