高校體育教學中實施國防教育的可行性及途徑探析

申桂芳

(山西管理職業學院,山西臨汾 041051)

國防關系著國家的安全和民族的尊嚴。在全面實施素質教育的當下,通過對高校體育教學中實施國防教育進行研究,探索將國防教育滲透在體育教學中的可行性和途徑,有利于加強大學生國防意識的培養,維護我國國防建設的整體利益,促進國防教育的普及化、長期化和實效化。

一、高校國防教育的發展需要依托高校體育教學

1、國防法為高校體育教學中實施國防教育提供理論依據

《中華人民共和國國防法》中規定“各類學校應當設置適當的國防教育課程,或者在有關課程中增加國防教育的內容。”還有在有關國防教育指導性文件和法規中,對在其它學科教學中增加國防教育內容提出了一定的要求。這些便為高校體育教學中實施國防教育提供了強有力的理論依據。

2、高校體育教學中實施國防教育是改革和發展我國高校國防教育的客觀需要

目前,除了開設國防教育課以外,我國高校國防教育的形式主要是學前軍訓。現階段我國高校學生軍訓一般在入學前進行二到三周的時間,時間較短。由些可見,雖然我國高校國防教育體制不斷加強,但是長期和單獨開設國防教育課和進行軍訓在現階段不太現實,最終很多高校的國防教育都流于形式,只是膚淺的完成。面對當前高校國防教育的現狀,為實現國防教育的長期性和實效性,高校國防教育必須進行改革和創新。

二、在高校體育教學中實施國防教育的可行性分析

從國防教育實踐平臺的角度出發,在體育教學中實施國防教育,一方面,以這種形式將兩者融入貫穿,實現了資源的有效利用,另一方面,更能體現國防教育的時代化、促進國防教育的普遍化,提高國防教育實效化,也為大學生素質拓展和養成教育提供了重要的實踐平臺。

1、體育理論與國防理論具有同源性

回顧歷史,體育和國防都與保衛國家、反擊侵略以及弘揚民族精神有著密切的聯系。在軍事戰爭中,為了提高戰斗技能,體育成為人們進行軍事訓練和身體訓練的手段,體育經過改編和演進,緊密的與軍事結合起來。比如,我國傳統體育項目——武術,源起于生產勞動,在戰爭和教育中不斷發展,其技術逐漸應用于國防中。武術除可強身健體外,還能提高反應力,增強頑強拼搏的意志品質,在軍事對抗中發揮重要作用。

由此可說,體育與國防具有同源性,在漫長的歷史發展進程中,體育的產生與發展配合了國防的需要。國防的發展又促進了體育的進一步發展。

2、高校體育的課程目標與國防教育具有相容性

從課程目標上看,首先,高校國防教育的目標立足促進學生綜合素質的全面發展,旨在通過教育讓大學生更好的學習國防知識,掌握軍事技能,增強國防觀念,并具有強烈的愛國情感和民族精神。國防教育目標表明國防教育是民族精神教育的載體,明確國防教育的民族精神教育目的。而體育精神帶有濃厚的自強不息和民族獨立的民族精神,高校學生在學校體育活動中獲得教育、得到鍛煉,民族意識、民族心理得到培養。所以說,高校體育與國防教育相同,具有明確的民族精神教育目的。

其次,國防教育在培養學生愛國情感和民族精神的同時,著重培養學生的集體主義精神和頑強不屈的意志品質,將學習軍事技能和增強體質結合起來,激發競爭意識,培養良好的行為習慣。而高校體育課程目標包含：一、促進大學生身體正常發育,增強對自然環境的適應能力,增強體質、減少疾病,提高身心健康水平;二、學習體育基本知識、技術和技能,養成自覺鍛煉身體的習慣,提高自我鍛煉的能力,使之終身受益;三、向學生進行愛國主義和國際主義教育,培養學生成為有道德、有理想、守紀律、受文化的合格人才;對學生進行思想品德教育,提高道德素質和心理健康水平,培養學生團結、勇敢、頑強等優良品質;四、發展學生的運動技能和才能,為國家培養群眾體育骨干和優秀體育人才,促進體育的進一步普及。

可以看出,體育與國防教育在培養愛國情感和民族精神,培養堅韌不拔的進取精神增強體質和掌握身體技能等方面的目標,是一致的。

3、高校體育的教學內容與國防教育具有相似性

國防教育的內容主要包括國防思想教育和軍事知識教育兩個方面。在我國軍隊開展的軍事體育主要以射擊、刺殺、投擲、武術、越野、滑翔、無線電測向、摔跤、游泳等項目的運動和訓練為主要內容。近幾年,高校體育除了開展傳統的體育項目,如武術、游泳、球類以及跑跳投等項目外,在政策的支持下,高校體育課也不斷更新教學內容,開展了多種類型的體育項目教學,尤其是一些新興素質拓展項目的開展,如定向越野等,這些內容的加入,深受大學生們的喜愛。

體育教學內容的與國防教育具有相似性,而武術、游泳、定向越野、野外生存等與國防緊密聯系的體育運動項目在體育教學中開展,不但能提高學生的學習興趣,還能將國防精神教育和國防意識教育貫穿于整個高校教育的始終。

4、在高校體育教學中實施國防教育是實現國防教育的有效補充

在高校體育教學中實施國防教育能有效促進國防教育的普及化、長期化和實效化,并為實現國防教育提供體能補充和心理補充。首先,國防教育需要普及和長效,然而現階段的教育資源不足,而體育教育其普及且已發展成熟,以高校體育教學為媒介,可以彌補師資不足、課程時間短等問題,有效促進國防教育的普及化、長期化和實效化。其次,增強體質是國防教育的主要目標之一,而高校體育注重的正是身體素質和終身體育意識的培養,在體育教學中實施國防教育,融入軍事體育和軍事訓練的內容,不僅沒有違背高校體育的目標,還進一步加強了國防教育,尤其是實現了大學生國防教育的體能補充。再次,調查指出當代大學生在責任意識、團隊精神、艱苦奮斗精神和危機意識等方面還存在比較突出的問題,而高校體育對這些方面的改善是其它學科不可替代的,高校體育對大學生克服自身不足,促進全面發展起到潛移默化的作用,是實現大學生國防教育的心理補充。

三、在高校體育教學中實施國防教育的途徑

1、在教學目標中增加國防教育

將國防教育作為一項必須完成的任務增加到高校體育的教學目標當中,使國防教育成為高校體育教學活動實施的方向之一,明確高校體育最終要達到國防教育的目的,將國防教育計劃,有高校體育教學中分學期、分課時進行實施,提高國防教育的長期性和實效性,真正發揮高校體育為國防教育補充的特性。

2、融合教學內容

高校體育,是增強體質,形成良好行為習慣的重要平臺。把高校國防教育內容編入高校體育教材,將一些高校體育項目,如武術攻防訓練,定向越野、生存訓練、游泳等賦予軍事化色彩,使之成為國防教育所需要的內容。在體育教學中,有針對性的在教與學的相互作用下,傳遞國防教育內容,在全面增強大學生體質的同時,也提高了大學生的國防素質。

3、在教學過程中滲透國防思想

高校體育在磨練大學生意志品質,塑造完美人格,提高學生的心理素質、培養愛國情感和民族精神方面發揮著獨特作用,在教學過程中滲透國防思想,體育教師有目的、有計劃地通過指導學生學習技能進而傳播國防知識,循序漸進地讓學生掌握有關的國防知識和國防技能,培養大學生的國防意識。

總而言之,國防教育在培養國防意識的同時,還需要學生具有一定的國防素質,而國防素質,尤其是身體素質和心理素質的培養,需要依托體育教育。在高校將國防教育思想和內容借助高校體育,對大學生經常進行國防教育,可以充分利用高校教育資源,有效促進國防教育的普及化、長期化和實效化。

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