新時期大學生創(chuàng)新性黨建工作研究

王俊成

(東北電力大學,吉林長春 132012)

一、大學生黨建工作中存在的問題

1、在對大學生入黨培養(yǎng)考察工作中存在形式主義問題

在發(fā)展組織關系過程中,入黨考察是工作中的第一個重要環(huán)節(jié)。入黨考察工作是否細致、是否全面,關系到發(fā)展黨員的質量,甚至于說對于以后黨員隊伍的構成質量都會有著深遠的影響。但是在當今我國社會青年的人生觀、價值觀以及世界觀與當今的高速經濟發(fā)展日益密切聯系起來的背景之下,當今大學生的思維已經與未擴招前我國大學的大學生思維具有了明顯的不同,在經濟高速發(fā)展、全球化所帶來的意識形態(tài)的共同沖擊下,許多大學生社會責任感、主人翁精神、服務意識等已經與我黨的要求相差較大。在這種情況之下,對于入黨大學生的考察,乃至后續(xù)的黨建工作都造成了嚴重的困擾。而這種情況所相對應的各高校黨建工作來看,就顯得有些形式主義了。一方面學校是按照相關指導要求進行大學生的黨建工作,但是另一方面為了完成這種指標,就規(guī)定了大學生入黨考察完畢在畢業(yè)前必須完成,這種考察在時間上顯得過于的捉襟見肘,考察的實際質量也難以保證。

2、黨建工作的方式與當代大學生的特點有所錯位

就目前高校基層黨組織在對大學生進行黨建工作的內容傳授方式上來看,存在著與大學生群體的思想特點較為錯位的現象。就多數高校而言,對于馬克思主義在中國發(fā)展創(chuàng)新理論的教育傳授工作,多數采用的方式仍然是以老套的讀報紙、文件形式展開,對于當今思想更加追求新鮮、時尚的大學生來說,這種形式明顯存在著效果不強、引起認同及認知感缺失的弊病。大學生群體的思想觀念發(fā)展與之傳統的內容傳授方式存在錯位是一個方面,但是就其中部分的黨建工作者而言,它們的思想方式對社會的發(fā)展也有著不同程度的錯位,最為極端的表現就是部分黨建工作者的對于主動適應新生代大學生的一些不同以往的社會能力有意見,不能夠主動適應這些大學生群體的新特點。基于這種錯位之下,在對學生黨員進行教育的時候就不可避免的出現與黨建內容背離的現象,因為這種灌輸式的教育并沒有相應的剛性制度制約,在工作展開時候師生間的只能選擇一頭大,最后的結果就是教育是教育,受教是受教,都沒了積極性之后遠遠達不到預期的工作效果。

3、傳統的黨建工作與大學生數量增加之間存在著矛盾問題

高校的擴招在我國已經展開多年,而且這種趨勢仍然以遞增的方式發(fā)展。而在這個過程中,與之對應的矛盾就暴露出來了,那就是師資隊伍的發(fā)展與增加的學生數量之間比例出現了失調。作為高校學生黨建工作主體的思想政治輔導員的配備普遍低于規(guī)定的師生比1：200的要求。高校黨建工作中所確立的師生比例人數,是基于黨建任務而制定出來的合理比例,而這個比例失調現象的出現,就會導致一系列教學任務不能夠完善的去落實完成。這種情況在近些年有些擴招嚴重的學校中體現尤為的明顯,基于師資力量或者是硬件條件的限制,部分高校為了完成黨建任務內容要求,在上黨課的時候出現了幾百上千人聚集在一起的效果,這種方式雖然強制的完成了黨建工作任務內容要求,但是效果實在是有限。在進行此類思想教育工作效果一般還可在以后的工作中逐漸改善,但是在黨員發(fā)展考察的時候因為這方面原因而造成考察失誤,則會對整個黨組織以后的發(fā)展造成不利的影響。按照現實中的擴招比例,在這種比例之下一名教師所要考察的入黨對象可能會有幾十人的數量,這種考察最終對入黨要求把關的效果實在是令人堪憂。因此,黨建工作的必須要有一個創(chuàng)新性的發(fā)展,才能適應當今形勢,乃至為以后的變化提供準備。

4、大學生黨員的培養(yǎng)過程欠缺

縱觀當今多數高校黨建工作中對黨員的選拔和培養(yǎng)過程,很多高校對黨員的發(fā)展采用的方式都是在面臨學生畢業(yè)離校的時候,臨時召開支部會議,然后對上過黨課的人進行直接篩選,直接確定一部分發(fā)展對象,而在這個被選中之前,包括候選人在內的所有入黨積極分子都沒有經過系統正規(guī)的管理,而在這些預備役黨員選定之后,這些學生卻又是面臨離校的局面,最后也只能辦理組織關系轉出的手續(xù),總體上看這個從入黨積極分子到預備役黨員的培養(yǎng)過程,基本上都是集中在最后的一個選拔階段,對于大學生黨員的培養(yǎng)過程較嚴重的缺失,這種不注重過程的臨時選拔式黨員形式,對于黨建工作的基本初衷嚴格說來是背道而馳了。

二、創(chuàng)新大學生黨建工作一些思路及對策

面對當代大學生黨建工作所出現的問題,高校應當盡快的重視起來,并針對新的問題及情況,對黨建工作進行創(chuàng)新研究,以新的眼光、新的思維緊密結合實際工作和發(fā)展需要,對大學生黨建工作進行有效的創(chuàng)新。

1、創(chuàng)新黨建工作的教育方式

在傳統大學黨建工作中對中國特色社會主義理論體系及核心價值觀等方面?zhèn)魇谏?所采取是口頭、書名形式的灌輸式教育,這種與時代大學生思想有所錯位的方式已經不能夠適應當代教育工作情況。對于此,高校可以嘗試建立多元化的教學方式,一種是以對教師解放思想的教育工作,以教師自身的思想為主軸,以教師盡可能接近學生思想的方式展開工作。另一種方式是以學生為中心的方式,這種方式就要求,一系列的制度建立,其中以建立支部委員會聯系班級制度、教師黨員聯系學生宿舍制度等,這種通過黨員深入大學生學習生活中的方式,通過了解他們的思想動態(tài)能夠通過掌握大學生的心理認知特點,通過對癥下藥的方式,將一些生硬的理論轉化成大學生可接受認同的知識點,轉化成最終黨建工作的教育成果。

2、創(chuàng)新性的對大學生黨員二次教育,并以此類學生黨員帶動入黨積極分子

就目前很多高校中對于大學生黨員的培養(yǎng)模式來看,都存在著這樣的培養(yǎng)過程缺失問題,這個過程的缺失對大學生黨員以后的組織生活會產生不利的影響。而要針對目前很多大學生存在只是面臨畢業(yè)時候,應景一般的被選出,然后寫幾份思想匯報,就成為預備役的情況,就應該在平時中多對他們的培養(yǎng)。

面對這部分即將畢業(yè)離校的人群想要臨時抱佛腳的彌補這個教育過程顯然是不大可能的,那么既然在這段時間不能夠完成黨員教育工作,何妨不換做另外一種方式,就是在以在校已入黨的學生,首先對這部分學生的進行再次教育,將他們的覺悟提高起來,然后通過給這些學生施加組織壓力,通過這部分學生在對處在入黨積極分子的部分學生進行平時的互動式教育,通過學生與學生之間能加容易談話、思想更加接近的方式,能夠對平時這些疏于管理的將來可能入黨人員進行提前教育,讓這些人最后也不至于在畢業(yè)之際若臨時被選中出現茫然無措,對組織有著一種突兀的感覺,這對以后的組織生活上是十分不利的,也不利于組織上的發(fā)展。

3、以信息網絡化帶動黨建工作

網絡作為一個能最快拉近距離的平臺,它在黨建工作當中能夠起到的作用我們也不應該小視。基于黨建作為一種思想教育工作的特性,教師與學生傳與授、學生之間溝通交流,都不可避免會出現一種陌生的感覺、書本死板教條的感覺,這種感覺尤其是對于當今時代的大學生來說,而通過網絡的往事無論是教師在與學生教學或溝通交流的時候,還是學生之間的交流探討,這種平臺都能夠最大限度的降低相互之間的不適感,讓理論的東西通過一層屏幕相隔,能夠讓學生自主思維想的更多,有更多東西能夠主動的去接觸理解消化,同時網絡作為一種高科技含量產品,她還能夠在一定程度上彌補高校黨建工作力量不足的現狀。

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