淺談參與式推廣方法在種植業(yè)中的應用問題

劉會君，謝艷麗，鐘莉梅，趙秀娟，孟自鳳

(1.薊縣農(nóng)業(yè)技術推廣中心，天津 301900；2.薊縣植保植檢站，天津 301900）

參與式是指凡是涉及到的利益相關人均有公平的權利和義務，表達自己的意愿和觀點。其原則是參與人員的公平性，提出自己的意見進行交流；每一個人的行為是利益驅(qū)使，他的決策影響他以后的發(fā)展；參與者的地位是平等的。

1 適用性問題

1.1 產(chǎn)品類別方面

對于蔬菜和果品等經(jīng)濟附加值高的產(chǎn)品，通過培訓選用新品種和新技術，增收效果明顯。農(nóng)民愿意通過參與式推廣方法解決生產(chǎn)中存在的技術難題，同時提升自身的技術水平。

在糧食主產(chǎn)區(qū)，由于糧食作物本身經(jīng)濟附加值低，增收效果不明顯。而糧食主產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)一線的農(nóng)民普遍存在高齡化的現(xiàn)象，其接受新技能的愿望不強烈，農(nóng)民也不愿花太多的時間參加培訓。所以說，參與式推廣方法適用于高附加值產(chǎn)品，不適用于低附加值產(chǎn)品。

1.2 農(nóng)民組織形式方面

農(nóng)民專業(yè)合作社或單一產(chǎn)業(yè)專業(yè)村等具有一定規(guī)模和產(chǎn)業(yè)相對集中的區(qū)域，由于農(nóng)民從事相對單一的產(chǎn)品生產(chǎn)，其對技術的需求相對集中，容易在參與式學習中形成交流與共鳴，提高學習質(zhì)量。

而對于分散農(nóng)戶生產(chǎn)和種植品種繁多的區(qū)域，農(nóng)民需求與技術水平差異大，不適于參與式推廣工作的開展。

2 政策資金問題

目前，在全國各地開展的參與式形式之一的田間學校培訓工作都有相關的財政資金支持，一般一期田間學校財政經(jīng)費3萬元。沒有財政資金的支持，農(nóng)民田間學校難以開展，更說不上參與式推廣方法的應用了。

3 推廣人員問題

3.1 推廣人員整體技術水平不高

參與式推廣要求推廣人員與農(nóng)民實現(xiàn)互動，推廣人員必須具備豐富的實踐經(jīng)驗，掌握適用于本地區(qū)和本行業(yè)的新品種、新技術和新知識。但一些地區(qū)農(nóng)技推廣人員知識更新不及時，整體技術水平不高，難以滿足參與式推廣中互動教學的要求。

3.2 推廣人員不足

基層農(nóng)技推廣部門人員少，工作重，往往是一個人管幾件事。而參與式推廣為了實現(xiàn)互動，其農(nóng)民一般不超過30人，這一現(xiàn)狀制約了基層參與式推廣方法的應用，可以說這是推廣體系存在的問題。

4 農(nóng)民素質(zhì)問題

目前，農(nóng)村中開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民主要是“三八六零”人員，即婦女和老人，50歲以上的農(nóng)民占到了80%以上，其文化水平低，思想保守，抵制新技術的應用。

5 推廣范圍問題

參與式推廣方法注重培訓效果，培養(yǎng)骨干農(nóng)民，有效提升農(nóng)民專業(yè)技術水平。但是為保證技術推廣效果，受訓農(nóng)民數(shù)量有限，與新技術的大范圍推廣目標存在矛盾。如何發(fā)揮骨干農(nóng)民的輻射帶動作用是參與式推廣方法需要解決的問題。

6 建議

針對以上存在的問題，提出以下幾點建議。

6.1 加大政策資金支持力度

加大對田間學校辦校的資金支持，進一步擴大田間學校的推廣力度。

6.2 將參與式方法日常化

將參與式方法與農(nóng)民溝通相結(jié)合，與日常技術服務相銜接，將參與式滲透到農(nóng)業(yè)技術推廣的各個環(huán)節(jié)。

6.3 因地制宜開展參與式推廣

針對本地區(qū)和本行業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，在分析推廣人員及農(nóng)民素質(zhì)的基礎上，因需施教，因人施教。

6.4 強化基層農(nóng)技推廣人員的知識更新

注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)與提升，并在參與式推廣工作中與農(nóng)民共同學習，共同進步。

6.5 與其它推廣方式相結(jié)合

在實踐中要做到各種推廣方式優(yōu)勢互補，取長補短，實現(xiàn)技術推廣效果和推廣面積雙豐收。