電子白板與交互式幼兒教學

◆譚梅

隨著科學技術的飛速發(fā)展，教育教學手段也發(fā)生了翻天覆地的變化，信息化教學改革成為目前人們關注的焦點。電子白板作為一種新興的教學手段，被廣泛應用于幼兒園教學中。電子白板又被稱為交互式電子白板，主要通過硬件電子對白板的感應以及軟件白板操作系統(tǒng)進行教學。電子白板不僅包括黑板、計算機，還包含投影儀等多種功能，電子白板在幼兒園教學中的應用使得幼兒園教學具有獨特的魅力[1]。電子白板不僅是教師在教學中的得力助手，而且使幼兒園教學有了突破性的發(fā)展。電子白板在幼兒園教學中的應用魅力，體現(xiàn)在各個學科之中。

1 電子白板對幼兒的作用

1）白板對幼兒思維方式產(chǎn)生的影響。由于幼兒正處在智力迅猛發(fā)展的關鍵時期，因此，在對幼兒進行教育的過程中，同時要注意加強對幼兒各種智力因素的培養(yǎng)。例如，在幼兒園中進行折紙燈籠的美術教育課過程中，若教師將所折得的燈籠橫向或者豎向安置在投影儀中，就會形成圓形或者五角星形，由此可比喻為太陽、月亮、笑臉或者海星、石頭等各式各樣的圖案，啟發(fā)學生從多方面更加全面地去觀察事物，從而有效地開啟幼兒的智力[2]。

2）白板能夠集中幼兒的注意力，從而促進幼兒的學習。在對幼兒的教育過程中，因為幼兒常常注意力不集中，因此，教師一般會利用一些能夠增加學生興趣的圖片或者聲音（如動畫片）等來吸引幼兒學生的注意力?？上н@種利用電子白板來抓住學生注意力的方法要把握適當?shù)某叨?，否則有可能使學生太過于投入到起輔導作用的多媒體材料之中，反而沒有達到教育的效果。

如教師在導入動畫《葫蘆娃》時，僅僅將動畫碟片置入計算機中，依靠鼠標來對動畫片的進度加以控制，如此非但不能將幼兒的注意力集中到教師所要講授的教課內容之中，反而讓學生沉浸在《葫蘆娃》情景之內。教師若在教課之前利用多媒體工具將所要教授的某段視頻文件進行剪輯后加以適當處理，便能同時收獲集中幼兒注意力和傳授教課內容的效果[3]。

2 電子白板在幼兒園教學中的應用價值

2.1 電子白板對美術教學中的幼兒的創(chuàng)作靈感有很好的激發(fā)作用

幼兒時期的孩子還沒有完整的繪畫意識，他們最初的繪畫意識表現(xiàn)就是涂鴉，經(jīng)過了涂鴉才會進入象征期，進而過渡到形象期。所以，對幼兒園的小朋友來說，教師在美術教學上的定位應該以涂鴉為基本內容。傳統(tǒng)的幼兒美術教學，都是教師準備好范例讓幼兒自己臨摹和示范。而通過電子白板，教師可以隨便點、畫，直接進行繪畫示范，對顏色的填充也更加方便，還能通過電子白板的回放功能，將每一個步驟清晰地回放，使幼兒加深印象。電子白板的使用使幼兒學習更加自主化，在增加了幼兒繪畫興趣的同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。

2.2 電子白板能夠營造幼兒語言教學有聲有色的氛圍，促進幼兒的表達意愿

人類并不是最初就能夠使用語言功能的，而必須通過后天的語言學習。幼兒階段是幼兒進行語言學習的最重要也是最好階段。在常規(guī)的幼兒園語言教學中，教師會通過掛圖或者手偶等對幼兒語言表達和學習興趣進行激發(fā)[4]。而電子白板在教學中的出現(xiàn)，則使教師有了更加豐富的資源庫。教師能夠播放幼兒喜歡的各種圖片和聲音文件，通過動畫效果的演示，給幼兒的語言教學提供有聲有色的氛圍，帶動幼兒的學習和表達興趣，使幼兒的表達意義得到增強，促進幼兒語言表達能力的提高。

2.3 電子白板讓數(shù)學教學更加妙趣橫生，大大滿足了幼兒數(shù)學操作需求

數(shù)學能夠鍛煉人的邏輯思維能力，這基本是眾所周知的。作為學生生涯中必須學習的主要課程之一，數(shù)學教學需要從幼兒園時期抓起。但數(shù)學比較枯燥，對于尚且沒有形成自己思維網(wǎng)絡的幼兒來說，無疑是更枯燥的。幼兒對世界的認識最初是通過對事物的觀看、聽聲音和觸摸等感知的，電子白板在數(shù)學教學中的應用，正好切合了幼兒的認知特點。比如在對圖形的認識教學中，教師可以對電子白板的聚光燈加以應用，通過聚光燈的移動，讓學生自行對圖案進行尋找，也可以將燈光聚焦半個圖形，讓學生通過其中一半猜測圖形。這些都能夠使數(shù)學教學妙趣橫生，提高學生的興趣和注意力，滿足幼兒教學的操作需求。

2.4 電子白板使幼兒社會教學更具實踐性，能更好地引導幼兒的自我管理意識

模仿說認為，人類生活的本質在于模仿，幼兒的一舉一動都來源于對成人的模仿。確實，幼兒很喜歡模仿其他人，模仿對幼兒來說是其社會學習最重要的方式之一。社會環(huán)境是幼兒社會性發(fā)展的主要影響因素。社會教學，能夠使幼兒逐步提高與周圍人的交往能力。電子白板應用在社會教學中，能夠使社會教學更具有實踐性[5]。比如，教師可以對幼兒的戶外游戲運動中發(fā)生的擁擠、碰撞等現(xiàn)象進行錄制，在課堂上將視頻播放出來，在不斷的回放中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的問題，并指導幼兒在生活中如何解決這些問題，使幼兒明白生活中的行為規(guī)范和準則，促進其自我管理意識的提升。

2.5 電子白板使幼兒音樂教學更加靈動飛揚，能更好地促進幼兒的個性發(fā)展

幼兒的語言表達能力與成人相比相差很多，很多時候他們還無法用語言表達自己的所有感情，而音樂這些藝術活動則能夠成為他們對自身感情表達的有效手段之一。音樂教學的主要點在于聽和唱，通過電子白板，教師可以對各種音樂進行播放和回放，給幼兒的音樂學習帶來了極大的方便。在音樂播放中還可以播放相關視頻和畫面，這些都讓幼兒的音樂教學更加靈動飛揚，學生在這種氛圍下不僅開闊了視野，且更有利于自身個性的展現(xiàn)和發(fā)展，在音樂教學中獲得更多的情感體驗和快樂[6]。

比如，在運用電子白板教學中，教師可以根據(jù)幼兒實際差異和不同的教學內容，精心設計一個有針對性和趣味性的課堂小結，讓學生體現(xiàn)出自己主人翁的態(tài)度，充分展示出自己的才華。教師對學生所遇到的典型問題加以分析更正，并點評、鼓勵和表揚突出的作品，以便使得學生的審美能力得到進一步提高。

3 總結

幼兒園的孩子正處在好奇心和探究欲望最強的時期，對世界的無知使得他們想更多地了解這個世界。電子白板在幼兒園教學中的應用，使幼兒能夠更快更好地學習知識、了解世界。電子白板在幼兒園教學中的應用，能夠更好地激發(fā)幼兒的美術靈感提高幼兒的語言表達能力，促進幼兒數(shù)學邏輯思維的培養(yǎng)，引導幼兒學會自我管理，發(fā)展幼兒的音樂才能與個性，在教學上具有巨大的魅力。

[1]陳云.談多媒體技術在幼兒園教學中的有效利用[J].中國信息技術教育,2010(6):35-137.

[2]趙素娟.“新”技術“活”課堂:交互式電子白板在幼兒園美術教學中的有效應用[J].科教導刊,2011(4):119-120.

[3]邢建華.利用電子白板技術推動幼兒互動教學[J].中國信息技術教育,2010(18):87-88.

[4]王金蘭.多媒體技術:開啟幼兒園環(huán)境教育的新閘門[J].中國信息技術教育,2008(4):122-125.

[5]張華.巧用電子白板功能 提高教學活動實效[J].教育教學,2013(6):162-163.

[6]王鳳亞.幼兒園美術教學的新翅膀:多媒體[J].中國信息技術教育,2009(6):102-105.