如何在職業(yè)中專美術教學中運用多媒體技術

■晏振波

如何在職業(yè)中專美術教學中運用多媒體技術

■晏振波

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.14.095

多媒體技術具有聲音、圖像、文字、動畫、視頻多樣的表現(xiàn)形式，可以拓展學生視野，增加課堂教學信息量，使其成為十分有效的現(xiàn)代教學手段。重點探討如何在職業(yè)中專美術教學中運用多媒體技術，提高職業(yè)中專美術課堂教學水平。

20世紀90年代以來，信息技術的發(fā)展特別是多媒體技術的出現(xiàn)，迅速改變了人們生活的方方面面。多媒體技術具有文字、圖像、聲音、影像、動畫等多種多樣的表現(xiàn)形式，使其在現(xiàn)代課堂中有著非常廣泛的應用。它不僅可以使課堂教學具有更大的信息量，更可以通過其表現(xiàn)形式多樣的優(yōu)點，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，進而改善課堂教學效果。中專美術教學需要大量運用圖畫、影像進行教學，對多媒體的需求更為突出。下面，筆者結合美術教學經驗，探討如何在職業(yè)中專美術教學中運用多媒體技術以改善課堂教學效果。

1 運用多媒體技術激發(fā)學生學習興趣

中專生剛剛從初中畢業(yè)，還處在心理成長期，對自我的控制比較差。加之中專生生源相對較為不好，學生的知識基礎較差，如果在中專課堂上沒有學習興趣，很難想象可以通過中專幾年的學習真正成才。而職業(yè)中專是培養(yǎng)實用型人才的地方，一旦沒有出色的實踐動手能力，就業(yè)將成為難題。相比于傳統(tǒng)教學手段，在職業(yè)中專美術課堂教學中使用多媒體技術，可以發(fā)揮其多樣性的表現(xiàn)形式，特別是動畫、視頻等內容，契合了現(xiàn)在年輕人的喜好，很容易引起中專學生的關注。

例如，在素描、色彩課上，利用多媒體技術設備，可以將傳統(tǒng)的四開的作業(yè)轉化為數(shù)字化圖像，既可以局部放大，也可以展現(xiàn)色彩逼真的全圖，實現(xiàn)對作品細部的完整、全面解讀。這種新鮮的事物，無疑更容易被中專學生所接受，從而激發(fā)他們的學習興趣。多媒體技術在中專美術教學中的運用，可以實現(xiàn)學生從被動到主動學習的轉變，大大增強課堂教學效果。

通過美術教育，使學生學會欣賞美，進而用正確的方式表現(xiàn)美，成為美術方面的實用型人才。

2 運用多媒體提高教師課堂效率

與其他課程教學不一樣，中專美術課堂教學，不僅需要學生對教材有所理解，更需要教師能夠盡可能地將自己對作品的理解傳達給學生，同時輔以美術繪畫的技巧，進而使學生形成自己的獨特理解。在傳統(tǒng)的美術課堂教學中，面對一幅作品，教師可能需要花上半節(jié)課才能將自己的意思表達清楚，學生的接受度還不一定理想。而在多媒體技術的幫助下，特別是眾多如圖片編輯類軟件（Photo Express、Photoshop）、矢量圖類軟件（CorelDraw、FreeHand、Illustrator）、多媒體類軟件（PowerPoint、Director、Earthenware）的使用，可以讓教師在極短的時間里向學生展示一幅幅的作品，并根據不同的教學點，使學生收獲到更多的知識信息，是對學生知識需求的極大滿足。如此一來，運用多媒體技術，教師通過課前的精心設計與安排，可以在課堂上將大量的信息傳達給學生，這些借助聲音、圖像、動畫、視頻等表現(xiàn)手段傳達出來的信息，不僅讓學生更直觀地接受到信息，更可以加深學生的印象，有助于教師課堂效率的提高。

3 運用多媒體實現(xiàn)聽覺藝術與視覺藝術的有機結合

中專美術教育不僅僅是教會學生一些美術技藝，更重要的是通過美術教育，使學生學會欣賞美，進而用正確的方式表現(xiàn)美，成為美術方面的實用型人才。在傳統(tǒng)的中專美術教學中，教師往往只能通過一張張靜態(tài)的美術作品來授課，不僅內容比較單薄，而且過于靜態(tài)的教學方式也很難取得更好的效果。而多媒體技術的多種表現(xiàn)形式，可以使中專美術課堂教學變成一個美術與音樂、美術與影像完美結合的動態(tài)課堂。通過多媒體技術的運用，為課堂教學營造出充滿藝術氣息的情境與氛圍，使學生在愉悅輕松的環(huán)境中學習美術、享受美術。

如在講授線的構成一課時，可以配以一首有高低、有起伏的音樂，將學生帶入審美心境后，再來講授各種線條構成的特點，加深學生對知識點的印象。再如，在美術欣賞課上，如果是欣賞山水畫，可以配以《高山流水》等名曲；如果是欣賞人物畫，可以配以《酒魂》等名曲。這樣做的好處是一方面讓學生以更輕松的心態(tài)來上課，另一方面也可以更好地理解作品，掌握相關知識。

在校園網內，教師與學生通過網絡聯(lián)系，像朋友而不是師生，拉近了雙方的距離。

4 運用多媒體培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性

職業(yè)中專美術專業(yè)的學生，要實現(xiàn)就業(yè)，必須有一定的美術理論與實踐功底，更重要的是要大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，讓他們能夠在日后的職業(yè)生涯中從容應對多變的環(huán)境。在多媒體環(huán)境下，特別是在現(xiàn)代多種與美術相關的軟件支撐下，學生可以在教師的引導下，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出不同于他人的作品。如在Photoshop7.0等繪圖軟件中，有著扭曲、模糊、渲染、紋理、素描等多種效果，同樣的一個題材，不同的學生可能有不同的想象力，要鼓勵學生在充分掌握繪圖軟件技巧的基礎上，運用平時學習到的美術知識，將自己的所感所想畫出來。然后組織學生與教師一起分析、鑒賞，從中找出一些不符合美學規(guī)律的部分，由學生進行完善。如此往復循環(huán)，一方面，學生可以在老師與同學的幫助下，真正掌握課堂上所講的知識點，實現(xiàn)對美術知識的理解掌握；另一方面，學生也可以真正將自己的想象力發(fā)揮到極致，在一次次的嘗試中，學生就會找到一條表現(xiàn)心中之美的道路，逐步養(yǎng)成自己的創(chuàng)造性。經過多媒體的推動，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，可以使他們在面對一個任務時迅速找到正確表達美的方式，對于他們今后的就業(yè)與成才大有益處。

5 運用多媒體營造良好的課堂互動模式

美術教學不僅僅是教師一個人的舞臺，更重要的是要讓學生參與到課堂教學中來，與教師隨時保持互動，在互動中理解掌握知識，提升水平。傳統(tǒng)的教學模式下，教師是主角，學生很難對教學有參與，即使參與，也是類似于回答問題的被動參與。因為時間不允許，單單是教師的講解可能就要半堂課。在多媒體環(huán)境下的中專美術教學，教師與學生使用同一種軟件，雙方隨時可以向對方提問，這不僅可以使學生隨時將自己所想的說出來，更可以使學生感覺到自己受到尊重，進而更愿意主動學習。特別是在校園網內，教師與學生通過網絡聯(lián)系，像朋友而不是師生，拉近了雙方的距離。互動的課堂、朋友式的交往，可以大大激發(fā)學生的學習興趣，增強美術教學效果。

毫無疑問，表現(xiàn)形式多種多樣的多媒體技術在職業(yè)中專美術教學中具有廣泛的運用，也是提升職業(yè)中專美術課堂教學水平的重要手段。中專美術教師要努力提高多媒體運用水平，通過科學地使用多媒體技術，營造更加生動，有利于師生互動的課堂氛圍，使學生愿意學、主動學、積極學，不斷提升中專美術課堂教學水平，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)造思維的實用型人才。

[1]柳曉陽.中專美術教學中多媒體技術優(yōu)勢淺談[J].商情,2010(4):162.

[2]白雪松.多媒體技術在美術教學中的應用[J].現(xiàn)代教育科學:中學教師,2012(5):110.

[3]黃亞濤.美術教學中的多媒體應用[J].考試周刊,2011(3):228.

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