石家莊職業技術學院落實“陽光體育運動”長效機制研究

李愛君 趙建芳 李曉艷

【摘要】本文通過對石家莊職業技術學院學生落實“陽光體育運動”的現狀進行調查，找出影響我院學生參加“陽光體育運動”的影響因素，并針對石家莊職業技術學院的具體情況制定適合我院落實“陽光體育運動”的具體措施和制度，使“陽光體育運動”在我院更好的落實到實處，使學生終身受益。

【關鍵詞】石家莊職業技術學院，陽光體育運動，長效機制

1前言。“陽光體育運動”是我們黨和國家構建和諧社會以及發展社會事業的一個重大組成部分，是全面推進素質教育的主要工作方面。“陽光體育運動”倡導“健康第一”的教育理念，主張身體發展、心理發展和社會適應的三維健康觀。陽光體育運動的實施，要充分調動社會各界力量，有計劃有目標地逐步實行，才能達到最終目的。因此，了解我院陽光體育運動的實施現狀，探索一套行之有效的推廣策略，顯得非常必要。

2 研究方法

2.1 文獻資料法。本人通過對中國學術期刊網查閱相關文章80余篇，其中碩士論文5篇，獲得了大量的有關“陽光體育運動”的資料。

2.2 問卷調差法。對石家莊職業技術學院學生進行了問卷調查，共發放調查問卷300份，收回問卷298份，回收率99.3%。

2.3 數理統計法。對問卷所得數據運用Excel表格和SPSS軟件進行數理匯總，利用數據統計法對所得數據進行統計學處理。

3結果與分析

3.1我院開展陽光體育運動的現狀調查

3.1.1我院學生對“陽光體育運動”了解途徑。我院學生認識陽光體育的途徑主要有學校、廣告、社會活動、網絡、電視、報刊等，其中42.28的學生通過學校的宣傳認識陽光體育運動，說明了學校在陽光體育運動宣傳方面有一定的成效，有18.1%的學生沒聽過什么是陽光體育，這說明學院對陽光體育運動的宣傳還是不夠充分，還不能做到人人都認識陽光體育，應該進一步加大陽光體育運動的宣傳力度，使陽光體育運動真正走進大學生的內心深處。

3.1.2我院學生參加陽光體育運動的動機。

心理學理論認為，動機是激勵人們去行動的內在原因，而這種動力具有方向性和持久性。體育動機是指推動、停止或中斷學生參加體育學習和身體練習的內部原因。

統計結果顯示，鍛煉身體、增進健康，健美減肥，消遣娛樂，調節精神狀態是我院學生參加陽光體育運動的主要目的。同時，他們也把參加陽光體育運動與增進友誼，學習運動技能聯系起來。有71.1%的男學生和65.7%女學生認為參加陽光體育活動能夠鍛煉身體，增強體質；有40.9%的學生參加陽光體育活動是為了健美減肥，37.9%的學生參加陽光體育活動是為了消遣娛樂；29.9%的學生參加陽光體育活動是為了調節精神狀態；19.5%的學生參加陽光體育活動是為了增進同學間的友誼；17.8%的學生參加陽光體育活動是為了學習體育運動技能。14.8%的學生是因學院規定才不得不去，說明這部分學生還沒意識到參加體育鍛煉的重要性。我院學生參加陽光體育運動的動機是積極健康的，多數學生參加陽光體育運動是為了強身健體，健美減肥，促進交往，調節解精神狀態。

3.1.3我院學生每周參加陽光體育活動的次數。我院學生參加陽光體育活動1次的占20.8%，2次的占27.9%，3次的占22.8%，4次的占9.7%，5次的占5%，0次的占13.4%。說明了這部分學生對體育鍛煉的意識薄弱，應加強參與體育鍛煉意識的教育，轉變觀念，讓這部分人積極主動地投入到體育鍛煉中來。我院學生參與鍛煉的時間在120min以上的學生比例最少，占8.3%，而活動時間在90min-120min的學生比例在12.7%，大多數學生活動時間集中在30min-60min，占37.6%，說明陽光體育活動的開展在時間上并未落實，每天鍛煉一小時，健康生活一輩子的思想觀念并沒有真正走進大學生的心目中。

3.2 影響我院學生參加陽光體育運動的因素

3.2.1 陽光體育運動的開展是一項長期的工程，這項工程能否持久地開展，需要足夠的經費和完善的監督機制。我院開展陽光體育運動的影響因素主要是場地器材不足、時間安排問題、領導不夠重視、教師不足等。在具體的實施中各院系不能夠自始至終的執行，應加強監督機制，以保證我院陽光體育運動順利的開展。

3.2.2影響我院學生參加陽光體育運動的因素，主要是場地器材不足、學生負擔重、沒時間、不知道鍛煉方法。我院是職業院校，學生課業多，周六、日都安排課，有的專業需要實習、實訓等，使學生沒有鍛煉時間和鍛煉時間不規律，影響學生鍛煉。另外學生在上體育課中，不認真上課，自己任課的教師都不知道叫什么，更談不上掌握鍛煉身體的方法了，因此教師在課上，首先要端正學生的上課態度，貫徹“健康第一”的指導思想。使學生深刻的認識到鍛煉身體的重要性，才能激發學生的鍛煉興趣，學生才能積極主動的投入到陽光體育運動中來。

4結論與建議

4.1建立長效的體育工作機制

4.1學校體育工作機制是多功能的有機體系。學校體育工作機制是一個包括體育課、學生課外體育活動或運動、體育競賽等工作內容以及學校體育長效機制目的、方式（方法）、制度、組織領導、保障措施以及效果評價在內的有機體系。具體內容：開齊并上好體育課，學校不得以任何理由削減、擠占體育課時間；保證課外體育活動時間，凡沒有體育課的當天，學校要組織學生參加一小時課外體育活動，課外活動時間應排進課表，形成制度；學校要科學合理地安排運動負荷。

4.2加強學校體育工作管理機制。首先，班主任教師負責監督落實國家規定的課程要求，防止體育課、體育活動時間被擠占挪用；其次，提高體育教師的思想水平，體育教師要切實履行職責，上好體育課，積極營造學校體育氛圍。體育教師要建立《學生體質健康標準》測試報告書制度，以及新生入學體質健康測試制度，及時向學校、家長報告學生的體質健康狀況。形成由校長牽頭，主管副校長負責，體育教研室落實，班主任協助，其他老師參與的從上到下領導體系，確保“陽光體育運動”長效機制順利實施。

參考文獻：

[1]唐智明.陽光體育運動開展的影響因素和長效機制研究[J].山西財經大學學報，2011（S4）。

院級基金課題12YY1003