高職學生考試作弊心理現(xiàn)象及對應策略

吳立新

【摘要】考試是學校學生學業(yè)成績考核的主要形式，是促進學生學習、檢驗教學效果的重要手段。隨著出現(xiàn)的考試作弊行為蔓延于高等職業(yè)院校，不利于高職院校的人才培養(yǎng)。高職學生考試作弊原因很多，本文試圖從心理學視角出發(fā)，分析探討高職生考試作弊的心理因素，在此基礎上提出預防對策以減少和防止高職學生考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

【關鍵詞】高職生；作弊心理；對策

一、高職學生考試作弊的心理因素分析

高職生考試作弊的原因是多方面的。從社會、學校、家庭、自身四個方面出發(fā)，如社會不良風氣，考試管理制度不健全以及執(zhí)行不嚴，家長期盼過高，及高職生自身認知因素等均對其作弊行為有影響。行為受其心理因素的影響，因此心理方面的因素在考試作弊中起著至關重要的作用。通過訪問部分教師、教務管理人員、學生和查閱相關資料、筆者試圖分析高職生考試作弊的心理因素。

1.僥幸心理：僥幸心理是很常見的考試作弊心理，也是貫穿于考生作弊全過程的一種心理。每逢考試期，高職院校均為防止高職生作弊做了很多工作，大力宣傳考試作弊是一種違紀行為，一旦考生出現(xiàn)作弊行為被發(fā)現(xiàn)，不僅沒收其考卷，而且還將予以紀律處分并公布在校園欄上，可見作弊會帶來嚴重后果。學校希望學生遵紀守則，用真才實學來答卷，不要出現(xiàn)作弊行為。但還是要有一些學生心存僥幸，認為自己只要小心作弊，或者利用高隱蔽技術作弊，就不會被發(fā)現(xiàn)，就能蒙混過關。另外，由于部分高職生對作弊的危害性認識不足，對作弊行為缺乏正確的道德判斷，許多學生不會檢舉作弊學生，甚至還暗中幫忙，加之一些教室監(jiān)考不嚴，使作弊學生僥幸心理更加強烈，決意去闖一闖，碰碰運氣。

2.強化作用：一些平時學習不努力的學生，心存僥幸心理，寄希望于考試作弊。而一旦考試作弊成功后，便能得到自己期盼的分數(shù)，這樣輕而易舉就能取得好成績的經(jīng)歷，會強化他們繼續(xù)作弊的行為。部分高職生也會因為同學作弊成功得到的利益所誘惑、間接強化其作弊行為。而首次作弊的害怕心情也會隨著作弊次數(shù)逐漸減少，久而久之，便會產(chǎn)生不勞而獲的心理，形成投機取巧、弄虛作假的不良風氣，這樣在學習考試中形成惡性循環(huán)的不良風氣，這樣在學習考試中形成惡性循環(huán)，作弊成性。

3.從眾心理；有些高職生準備考試過程中，并沒有打算作弊，但他們?nèi)菀资苤車h(huán)境和其他人行為的影響。當由于考場監(jiān)考不嚴導致個別學生作弊而傷及整體公平感時，便導致其不平衡心理，或者看到其他同學因考試作弊而輕易得到分數(shù)時，便產(chǎn)生“不作弊白不作弊”、“不作弊吃虧”的心理，從而加入作弊的行列。

二、預防高職生作弊的對策

高職生考試作弊是一種自欺欺人、弄虛作假的不良行為，嚴重影響高職院校良好學風校風的形成，不利于高職院校的人才培養(yǎng)。針對以上談到的高職生考試作弊心理因素，筆者認為學校在預防作弊方面應做好以下幾點工作：

1.建立科學的學生評價體系

考試時學校考核評價學生學習成果的重要方式，但如果單純依靠考試，受學生考試作弊影響，便不能公平有效的評價學生學習成果，因此高職院校可通過增加其它方式或改進考試方式來更有效地開展評價學生學習成果的工作。

（1）增加其它評價方式

教師評價學生學習成果時，可增加其它評價方式，如注重日常教學過程中的評價。現(xiàn)在很多教學評價中，只注重學生期末的考試或提交給類文章，而忽視了學生平時不注重課堂學習，認為只要做好期末工作，平時隨便應付就可以。這樣也導致學生忽視平時積累的重要性。另外有些同學平時認真學習，認真完成課堂作業(yè)，課堂上也積極參與討論，這樣確實掌握了很多知識也學到了不少技能，但可能由于考試時準備不充分，便無法使其認真學習的成果得到肯定。如果教師在評價學生時增加到日常教學過程中的評價，通過考核學生出勤，課堂表現(xiàn)和課堂作業(yè)的完成度等等，這樣不僅讓學生在平時就認真做好知識的積累工作，還能更加有效地評價學生的學習成果。

（2）改進考試方法

很多考試注重書本知識的測驗，因為答案是唯一的，因此給學生考試作弊提供了方便。因此，如果教師在設計考題時，從書本知識為主轉(zhuǎn)向以測試能力為主，盡量設計一些沒有統(tǒng)一答案或者沒有唯一正確答案的試題，著重考察方法和思路，那么學生作答時需要有自己的思路，按自己的思路組織答案，就不會出現(xiàn)答案完全相同的情況，這樣他們便不能通過作弊來獲取答案，而且這樣的考試方式有助于提供學生利用課堂知識的能力。

2.加強心理指導，端正思想

高職生出現(xiàn)作弊行為，受其對考試和學習成績的不恰當?shù)恼J知的影響。只是想利用好成績來獲取獎學金或者其他好處的學生，是誤解了考試的作用。考試是為了學生自己來衡量自己學習陳國的手段，通過考試，學生可以了解自己學習情況，從而更好地改進自己的學習方法，對自己在學校里獲取知識是由很大幫助的。因此對這部分學生，教師應該幫助其糾正其學習心態(tài)，讓其正確認識到要珍惜在高校學習更多知識的機會，促使其平時認真學習。另外幫助學生進行正確的學習歸因分析，引導其要通過合理正當方式來獲取優(yōu)異成績，那么需要發(fā)揮這種動機的作用，通過平時努力學習來爭取好的成績，證明自己的價值。

總之，教育是一項系統(tǒng)工程，考試是其中一個重要環(huán)節(jié)，正確發(fā)揮考試的作用，對整個教育系統(tǒng)將具有重要意義，而解決好考試作弊問題將對考試發(fā)揮其作用具有重要意義。因此需要引起各級的高度重視，采取切實可行的措施，在學校、教師和學生的共同努力下，就能有效遏制作弊現(xiàn)象的產(chǎn)生。