廣東高職院校圖書館特色數字資源建設現狀及思考

張 蕾

（廣東理工職業學院圖書館，廣東 廣州 510091）

1 廣東高職院校圖書館特色數字資源建設現狀

根據中國教育在線“高職高專廣東高校列表——高考填報志愿參考系統”廣東高職院校（含民辦）的名錄，筆者于2012 年11 月19 日—2012 年11 月30 日對81 所廣東高職院校圖書館網頁進行訪問，可訪問到的圖書館網頁有65 個，其中6 所高職院校圖書館的網頁上無實質性內容，其余59 所院校圖書館的網頁上均可瀏覽到圖書館的數字館藏資源。 本文就這59 所院校圖書館特色數字資源的建設情況展開了調查。

1.1 特色數字資源建設總體情況

本文所調查統計的特色數字資源包括引進資源、 自建數字資源以及在常規資源類別中包含的特色或自建部分。

（1）網站特色數字資源專欄調查。 廣東59 所高職院校的圖書館都擁有一定數量的數字資源，包括已購、試用或自建的數字資源，其中以CNKI、維普等常用的數據庫資源為主。如表1 所示，有16 個圖書館網站中含有特色數字資源專欄或明確顯示有特色數據庫，占廣東省高職院校圖書館總數的19.75%。

表1 廣東省高職院校圖書館特色數字資源專欄調查一覽表（按數量排序）

（2）自建數字資源欄目調查。部分圖書館雖然沒有在網站列出特色數字資源專欄，但其以自建數字資源欄目列出自建數據庫（見表2）。 從表2 可看出，廣東文藝職業學院圖書館、廣東水利電力職業技術學院圖書館、廣東食品藥品職業學院圖書館都自建了特色數據庫。

表2 廣東省高職院校圖書館自建數據庫調查一覽表（按數量排序）

（3）其他數字資源調查。 很多高職院校圖書館的網頁中雖然沒有標明特色電子資源或自建資源庫，但各館建設的教學資源庫、隨書光盤數據庫、網絡導航或專業導航等，也是圖書館特色數字資源的重要組成部分。 59 所高職院校圖書館中有25 所圖書館建有隨書光盤數據庫，占廣東省高職院校圖書館總數的30.86%；有20 所圖書館設有專業或學科導航，占廣東省高職院校圖書館總數的24.69%。 導航名稱不一，有“資料下載網址”“學術站點推薦”“學科導航”“網絡資源”“網絡導航”“專業導航”“專業學習指引”“專業網站導航”等不同稱謂。 有的導航整合了多種類型的文獻或提供多種文獻獲取途徑；有的直接提供文獻；有的只給出網頁或網站的鏈接；有的根據學科或專業對文獻或網頁鏈接進行了分類；有的則直接羅列文獻，但提供了檢索功能。總之，各個圖書館導航系統建設形式多樣。部分圖書館專業導航的數量較多，截至2012 年11 月30 日，順德職業技術學院圖書館的“信息參考”導航數量達5 639 條。 廣東水利電力職業技術學院圖書館的精品課程資源導航列出了10 個類的205 個鏈接。 有些資源導航更新較頻繁，有些更新緩慢。

1.2 特色數字館藏建設的內容分析

對表1、表2 所列出的資源進行統計，合并專題特色專欄與自建資源專欄中交叉重復的資源數量，除去學科導航、隨書光盤數據庫的數量，廣東高職院校圖書館擁有的特色數據庫總共有95 個，其中有43個文獻資源無法通過外網訪問，占45.26%。

（1）特色分析

95 個特色數據庫資源既有反映地方文化特色、學科建設特色的內容，又有體現學校特色、館藏特色的內容。 其中，體現地方特色的數字資源較少，僅有5 個，占5.26%，體現原生學術資源、學校特色、學科建設特色和館藏特色的數字資源分別為10、15、21、44 個，各占統計總數的10.53%、15.79%、22.11%、46.32%。

（2）數據組織形式分析

吉漢強、李麗舒在《數字資源分類方法的探討》一文中將數字資源劃分劃分為四類：電子書（專指圖書，含數據庫中圖書）、電子刊（專指期刊，含數據庫中期刊）、二次文獻數據庫、其他數字文獻（未在上述類中包含的報紙、特種文獻、多媒體資料、其他數據庫等）。 根據這種分類方法，在廣東高職院校圖書館的特色數字資源中，其他數字資源庫（包括報紙、特種文獻、多媒體資料、其他數據庫等）最多，有62 個，占總數的65.26%，以目錄、文摘、索引等二次文獻形式存在的二次文獻數據庫有14 個，占總數14.74%，電子書資源庫有3 個，占總數3.16%，電子刊資源庫有7 個，占總數的7.37%。 由于部分圖書館的特色數字資源無法從外網訪問，而且沒有相關的簡介，無法判斷其資源的類型的數據庫有9 個，占總數9.47%。

（3）建設方式分析

廣東高職院校圖書館的特色數字資源建設方式主要分為自建、合作、引進（購買）三種，自建特色數據庫有58 個，占總數61.05%，合作建設的特色數據庫有3 個，占總數的3.16%，引進的特色數據庫有13個，占總數的13.68%，其他形式建設的特色數據庫有21 個，占總數的22.11%。

2 廣東高職院校圖書館特色數字資源建設存在的問題

2.1 總體建設力度不夠，進展緩慢

吳小清在《廣東高職院校圖書館數字資源建設現狀與共建共享研究》一文中調查了2009 年8 月廣東高職院校圖書館特色數據庫建設的情況，指出有13 所圖書館進行了特色數據庫的建設。本次調查結果顯示有18 所圖書館擁有特色數據庫，三年時間僅增加了5 所圖書館。這些圖書館所建設的特色資源都存在資源更新緩慢問題。

從廣東省高職院校圖書館擁有的特色數字資源總量來看，廣東省81 所院校僅擁有95 個特色數字資源庫，平均一所院校僅有1.17 個特色數字資源。

2.2 定位不清晰，特色化不突出

在擁有特色數字資源的高職院校圖書館中，有部分圖書館引進或自建了多個特色數字資源庫，這些資源庫涉及的范圍較廣，特色化不突出。在高職院校圖書館資金、人力、技術水平有限的情況下，大而全的數據庫建設模式不可避免地會影響特色數字資源的深度開發。

此外，筆者在調查中還發現，部分圖書館所謂的“特色資源”其實是其他許多圖書館都擁有的引進資源，只是冠了特色資源的名稱。 在63 所沒有特色數字資源的圖書館中，由于部分圖書館沒有對數字資源進行分類、網頁沒有較好呈現或資源沒有得到進一步開發，一些特色化的數字資源沒有成為特色館藏，如廣州航海高等專科學校圖書館的交通運輸科技資源數據庫和航運法律專題數據庫，肇慶醫學高等專科學校圖書館的Nursing Consult 數據庫、 護理技能培訓系統Nursing Skills 數據庫、 中國疾病知識總庫、MDConsult 數據庫、醫學多媒體教學參考數據庫等。

2.3 數字資源整合缺乏總體規劃，建設不規范

許多圖書館的數字資源整合缺乏總體規劃，數字資源信息量龐大，有序性不強，加上網站設計缺乏科學性，致使特色化的數字資源無法較好呈現。很多圖書館網頁上的資源沒有分類，所有資源都列入一個欄目中，致使讀者難以分辨其歸屬。 有些特色數字資源被同時列入在多個欄目名下。 例如：廣東文藝職業學院圖書館的特色專欄下列出廣藝資源網、廣東戲曲網、學科資源導讀、讀書杯專題、館藏精選數目、陶園[館刊]、廣藝園林、圖書館論壇8 個資源，通過館藏資源欄目進入鏈接后，可以看到包括自建資源在內的4個資源列表，其中自建資源中包括了館藏目錄庫、電子報紙、博文隨書光盤系統、博文VOD 視頻點播系統、廣藝資源網、廣東戲曲網、專業導讀、設計圖庫、曲譜中心、軟件下載10 個資源，這些資源與特色專欄下的資源有交叉重復；番禺職業技術學院圖書館的珠寶數據庫、大學生思想道德修養信息庫，也同樣存在重復列類的問題。

2.4 特色數字資源建設缺乏深度

嚴格地說，廣東高職院校圖書館所擁有的特色數字資源，多數不能稱為真正的特色數據庫。從表現形式來看，數據庫有全文、文摘、題錄、索引等多種形式；從功能來看，數據庫需提供多途徑的檢索方式。而調查結果顯示，很多特色資源只是信息的“堆砌”，信息量大，缺乏二次加工，也有些資源盡管提供了二次文獻，但缺乏歸類和檢索入口，讀者難以獲取相關信息。

2.5 原生學術資源作為特色數字館藏有待挖掘

近幾年，教師、學生作品等原生學術資源日益受到高校圖書館的重視，成為圖書館數字館藏的一大特色，在有些地區原生學術資源的收藏已經成為圖書館的日常業務工作，而在廣東高職院校圖書館中僅有10 所圖書館將原生學術資源列為特色數字資源。 筆者在調查中發現廣東高職院校圖書館設有論文提交的界面，但卻未見學位論文數據庫，也就是說很多圖書館有收集原生學術資源的慣例，但還未形成對這些資源的深度加工以及對外開放獲取。

3 廣東高職院校圖書館特色數字館藏建設的思考

特色數字館藏建設是圖書館資源建設的一大亮點，但從目前來看，由于人力、財力、技術條件的限制，廣東高職院校圖書館的特色數字資源建設從宏觀的規劃到微觀的資源整合都存在一定的問題。 結合現狀，本文提出“一個定位，兩個基于，三種方式，四個步驟”特色數字資源建設想法。

3.1 一個定位

自2000 年以來，廣東省的高職院校數量從32 所迅速增加到超過70 所，在數量上翻了一倍多，廣東高職院校發展突飛猛進。隨著各個學校辦學模式特色化、校企合作的深入，高職院校圖書館迎來了良好的發展時機和獲得了更多的發展空間。 高職院校圖書館特色數字資源建設也得到了加強，在高職院校多種辦學模式下，高職院校圖書館的特色資源建設既可以結合精品課程、實訓、工學模式開展，也可以以校企合作模式開展，為師生以及合作企業提供特色信息資源服務。 高職院校圖書館的特色數字資源建設要避免“大而全”的做法，而是要結合本館、本校或本區域的實際情況，確定一種或幾種特色類型，集中精力進行建設。

3.2 兩個基于

特色數字資源建設的最終目標是提供給用戶使用，滿足用戶信息獲取的需求。目前，廣東高職院校圖書館特色數字資源的校內利用率并不高，加上校外訪問的限制，很多資源少有人問津。 因此，在確定數據庫建設方向的基礎上，筆者認為應該基于兩點來加強特色數據庫建設：用戶需求的滿足和利用率的提高。通過調查、資源訪問量統計等方法獲取用戶需求，根據學校專業設置，分析學生的需求偏向，做出建設決策。在用戶需求分析和現有資源建設分析的基礎上，掌握影響特色數字資源利用率的因素，為特色數字資源建設的具體環節提供決策依據。

3.3 三種方式

目前，廣東高職院校圖書館的特色數字資源建設主要采取引進、合作和自建三種方式，筆者認為可以根據圖書館的經費、人力和技術水平選擇不同方式。在技術水平有限的情況下，合作建設數據庫的方式相對較好，它既可以兼顧到圖書館所在學校的具體建設需求，又可以減輕圖書館數字資源建設的負擔，同時避免數字資源版權等問題。

3.4 四個步驟

特色數字資源建設是一個系統工程，在確定總體規劃后，筆者認為需要通過四個步驟逐步完成數據庫建設，即收集數據、建庫、資源呈現、更新。廣東高職院校圖書館的特色數字資源建設存在的一個重要問題是忽視了資源呈現和更新這兩個步驟。在常規收集數據和建庫以后，特色數字資源的建設還沒有完成，只有通過合理布局、科學的網頁設計，將圖書館投入大量時間收集和整理來的數據呈現出來，才能便于資源的利用。 數字信息每天大量增長，因此，有必要對資源進行不斷更新，使特色數字資源時刻保持特色化水平。

此外，在建設特色數字資源的過程中，要重視深度開發，提供相應的特色服務，使特色數字資源得到最佳利用。

4 結束語

隨著廣東高職院校的發展以及圖書館數字資源共享的逐步深入，廣東高職院校圖書館需要加強宏觀規劃和微觀細節設計，結合學校辦學模式、精品課程建設、校企合作等多方面的需要，加強特色數據庫建設，將反映地方特色、學科特色、學校特色等的數字資源以便捷的檢索途徑、友好的服務界面呈現在用戶面前。

[1] 廣東地區高職高專高校名單[EB/OL].[2012-11-19].http://gkcx.eol.cn/schoolInfoSearch/gzgz/gzgz_guangdong_1.htm.

[2] 吉漢強,李麗舒.數字資源分類方法的探討[J].圖書館論壇,2011(1):101-103.

[3] 吳小清.廣東高職院校圖書館數字資源建設現狀與共建共享研究[J].資治文摘(管理版),2010(2):165-166.

[4] 潘瑞冰.從廣東省高校圖書館特色數據庫現狀看特色數字資源建設的發展方向[J].大學圖書情報學刊，2012(5):38-41.

[5] 周秀霞,王戰林,趙海霞.吉林省特色數字資源調查分析[J].情報科學,2010(1):90-95.