激情課堂 魅力教學——小議多媒體教學下的初中英語教學新思維

◆王旭

隨著教學改革的不斷深化，教師為了不斷提高教學質量，及時更新教學模式。多媒體輔助教學模式可以輕松突破英語中的重難點，將呆板的英語教學變得具有活力，以多種形式呈現知識，吸引學生學習，豐富學生的知識面。

1 運用現代教育技術能提高學生學習的熱情

在教學過程中，學生對英語知識的興趣取決于英語教師的教學模式，所以要讓學生更好地學習英語知識，教師要有新穎的教學模式。傳統的教學總是讓學生在英語學習過程中很茫然。同時英語知識一直是教師關注的知識，這樣的知識對于學生來講有很多重點需要掌握。但是英語教學并不是很好理解的。因為理解不是很容易，所以在學習過程中慢慢地就會變得不感興趣，最后導致學生不愿意學習。巧妙地將現代教育技術融進英語教學過程中，讓學生有一種身臨其境的感覺，讓學生真實地感受到知識的樂趣，從而熱愛學習。

著名教育學家布盧姆認為：“學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習者的自我概念。學校學習變得更具有吸引力，學生精神渙散的問題也更少。”因此，在教學過程中，教師要巧妙采用多媒體教學模式，提高學生學習興趣。

2 運用現代教育技術可以更好地營造情景氛圍

英語教師運用傳統的教學模式講解情景知識，很難使學生更好地明白英語知識。現代教育技術可以有效地幫助教師提高教學質量，讓學生更好地理解情景知識。多媒體完全可以做到情景再現的過程，有了情景圖片的展示，才能更好地幫助學生理解情景知識。即使學生不能很好地明白情景對話或者對情景知識不感興趣，看到多媒體營造的學習氛圍，也會愿意去學習。運用動畫的形式來展示給學生，這樣就能很好地幫助學生理解，加上教師在一旁的講解，就會更好地促進學生理解情景知識。。

3 運用現代教育技術可以豐富學生知識

現代教育技術幫助學生理解知識的同時也能很好地豐富學生的知識。情景對話要求學生獲得更多的情景環境以及情景風格。因此，教師采用現代教育技術將更多的情景對話形式展示給學生，讓學生豐富自己的情景對話，這樣豐富知識的手段是傳統教學模式很難做到的。教師采用現代教育技術展示給學生不同類型的知識，通過巧妙的設計，使學生在情景對話方面有更多的知識。

4 現代教育技術促進學生更好地解題

現代教育技術更好地幫助學生學習知識，尤其是在解題過程中。如果學生不能很好地理解知識，就很難解答知識。情景對話在英語教學中非常重要。教師可以利用多媒體展示給學生情景對話范圍以及情景對話中的一些固定的句型，如“where are you going”“What’s your name”“How old are you”等。這些例句的展示可以有效地促進學生對情景知識的理解，進而幫助他們去解答有關情景對話的考題。可見，教師將知識展示給學生，讓學生在解決問題的時候很好地促進對知識的理解。

5 運用現代教育技術幫助學生鞏固知識

在教學過程中，教師巧妙地運用多媒體信息技術，將知識系統地歸納以及復習，并且將復習的知識展示給學生，這樣讓學生更好地看到知識的重點部分。傳統的教學模式很難有效地幫助學生掌握知識，而現代教育技術可以完全幫助教師展示出來。教師將英語教學中的所有知識點都集中展示出來，與學生共同參與知識的復習，讓學生更好地鞏固重要的知識點。

6 運用現代教育技術進行英語教學反思

在教學過程中，教師巧妙地利用多媒體將初中英語知識展示給學生，并且應用現代教育技術來講解知識。同時，教師對自己的教學情況進行全面的反思，反思教學過程中的存在的不足。只有不斷地進行教學反思，進行教學評價，才能找到更好的教學模式。

7 總結

綜上所述，在教學過程中，多媒體教學模式的運用可以提高教學質量，提高學生對英語知識的理解。現代教育技術是提高英語教學質量的關鍵。在教學過程中，教師有效的教學模式可以更好地幫助學生掌握英語知識。因此，英語教師在教學過程應更加努力，不斷提高教學水平，打造更好的教學模式。

[1]莊偉琴.創設情境,建設高效課堂[J].現代閱讀：教育版,2011(19).

[2]宋莉莉.情境教學在初中英語教學中的應用研究[D].沈陽：沈陽師范大學,2011.

[3]李娟.多媒體情境教學在初中歷史學科中的應用[D].濟南：山東師范大學,2010.

[4]孟村.以能力為導向的整合情境教學研究[D].西安：陜西師范大學,2011.