WONCA研究論文摘要匯編(一百一十五)
——家庭醫學住院醫教育中實習醫生評估策略：什么正在做和什么還未做

背景和目的家庭醫學實習醫生常存在一些最初未受重視的不足，而對這些成長機會早期認識可使培訓項目更好地滿足實習醫生的培訓需求。本研究進行了需求評估以了解住院醫項目利用什么策略來評價他們的新實習醫生。方法通過SurveyMonkey(網絡調查)向美國所有439個家庭醫學住院醫項目的協調員發送問卷，詢問他們是否進行實習醫師評估，如進行評估，都采取什么策略。采用混合方法鼓勵其填寫問卷，包括：郵件鼓勵、電子郵件提醒和電話。結果在439個項目中，有220個項目回復了問卷。大多數回復者(145,66%)認為有必要進行評估，但實際上僅有79個(36%)項目對實習醫生進行了評估，進行全面評估的僅有14個(6.4%)項目。大多數項目進行情景模擬(81,45%)及知識/舒適水平(79,36%)的評估；有<1/3的項目關注了人格/學習風格。極少數項目對打字(3,1.4%)和數學(1，0.5%)等技能進行評估。許多項目通過評估指導未來的培訓計劃、早期識別稱職的學習者，使培訓更好地滿足住院醫的需求。但也有幾個項目表示不知如何利用獲得的信息。結論大多數回復者認為有必要進行實習醫生的基線評估，但實際進行評估的項目卻較少。文獻對此領域描述還不多，住院醫項目可從信息分享中獲益。未來應鼓勵此類策略的相關研究及實施。

原文見：Yates JE.Intern evaluation strategies in family medicine residency education:What is-and is not-being done[J].Fam Med,2013,45(6)：387-391.Published at http://www.stfm.org/fmhub/abstracts.cfm?xmlFileName=fm2013/fammedvol45issue6.xml#Jennifer387.