基于核心能力培養的基礎醫學碩士研究生課程改革研究

王淑秋， 宋漢君， 盧春鳳， 馬淑霞， 馬小茹， 劉 蕾， 劉君星， 尹興忠

(佳木斯大學基礎醫學院，黑龍江佳木斯154007)

在研究生教育的研究與實踐中，將能力教育引入基礎醫學碩士研究生課程體系，以此拓寬基礎醫學研究生的視野，強化專業知識掌握的深度，提高研究生的創新科研素質。在對基礎醫學碩士研究生基礎知識平臺的構建和課程內容作深入探討后，提出碩士研究生基于核心能力培養的基礎醫學碩士研究生課程改革思路和措施。作為研究生培養目標的載體，課程體系是強化研究生教育質量保障和提高研究生教育質量的關鍵。以佳木斯大學研究生教育為例，學校歷經30余年的研究生教育探索和實踐積累，在基礎醫學碩士學位層次已經初步形成制度規范、運行高效、結構合理的研究生教育課程體系。第一階段:專業式培養。1978年，改革開放為我國研究生教育帶來了新的發展機遇。我校自1980年起招收基礎醫學碩士研究生，研究生教育規模開始逐步擴大，此時專業式培養占主導地位。第二階段:彈性學制培養。我校從2004年起開啟了研究生教育和培養的新局面，在讀研究生享有自主選擇指導教師的權利。第三階段:個性化培養。自2012年起，在讀研究生可以結合自身實際，靈活安排和制訂學習計劃，為個性化培養創造了機會與可能。第四階段:課程體系國際化建設。