魅力班會(huì)課讓我分享快樂(lè)

班主任工作千頭萬(wàn)緒，如何在繁忙的班主任工作中找到快樂(lè)。在多年的班主任工作實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，主題班會(huì)課是一個(gè)很好的陣地。筆者試從主題班會(huì)課召開(kāi)的策略，班主任自身的素質(zhì)要求等方面入手，淺談體會(huì)，以期為班主任快樂(lè)工作挖掘源泉，注入動(dòng)力。

主題班會(huì)是學(xué)校德育的主課堂，是學(xué)生全面素質(zhì)教育的主陣地之一。班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，較好地利用學(xué)生從眾心理。還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。具有更高的教育效率。

擔(dān)任班主任十多年來(lái)，召開(kāi)過(guò)的主題班會(huì)課印象較深的有：《尋找痛快》《成功無(wú)捷徑》《每一次當(dāng)愛(ài)在靠近》《朋友》《我愛(ài)我家》《常懷感恩之心》，墨城戶(hù)外拓展、拔河、燒烤等。得失中發(fā)現(xiàn)很多的主題班會(huì)之所以效果不好，有的流于形式，讓學(xué)生唱歌、跳舞或做游戲等，忽視主題班會(huì)道德教育的內(nèi)涵；有的則形式呆板，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果不好。而開(kāi)好主題班會(huì)，不僅可以減少班主任工作量，減輕班主任負(fù)擔(dān)，更可以活躍學(xué)生思維、化解生活學(xué)習(xí)矛盾，為師生良性互動(dòng)注入活力，為班主任工作開(kāi)辟甘泉！

一、開(kāi)好主題班會(huì)課的策略

古人說(shuō)過(guò)“功夫在詩(shī)外”，確定主題班會(huì)的主題也同樣如此。主題班會(huì)設(shè)計(jì)如同備課，主題設(shè)計(jì)則是確定教育目標(biāo)，它沒(méi)有書(shū)可以參考，需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中積累發(fā)掘。

主題要有針對(duì)性。這是主題班會(huì)生命力所在。班會(huì)主題要針對(duì)學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)校重大事件，班級(jí)普遍性、傾向性問(wèn)題或嚴(yán)重的突發(fā)個(gè)案，以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會(huì)的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，及其心理特征。為使主題班會(huì)有針對(duì)性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情，清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)是什么，了解學(xué)生普遍對(duì)什么感興趣，知道學(xué)生動(dòng)機(jī)、需要、情感等心理特征。如高一月考后學(xué)生心情失落，我召開(kāi)了一次題為《尋找痛快》的主題班會(huì)，有付出才有所得，先痛后快。既起到了總結(jié)考試得失的作用，又幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的成敗觀，課后班級(jí)氛圍有所好轉(zhuǎn)。

主題要有系統(tǒng)性。一學(xué)期班級(jí)要舉行多少次主題班會(huì)？主要內(nèi)容是什么？應(yīng)有全盤(pán)計(jì)劃。如高一上學(xué)期班會(huì)內(nèi)容有：意志教育、常規(guī)紀(jì)律教育、班級(jí)目標(biāo)的議定、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)法探索、早戀問(wèn)題等，每個(gè)內(nèi)容又包含幾個(gè)方面。一次主題班會(huì)，無(wú)論怎樣組織得好，都不能將一個(gè)問(wèn)題的全部都解決，更不能認(rèn)為一個(gè)主題班會(huì)結(jié)束，就是某個(gè)方面教育的終結(jié)。因此，班會(huì)主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。

選題要抓住時(shí)機(jī)。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會(huì)內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時(shí)心理。找準(zhǔn)主題班會(huì)召開(kāi)的時(shí)間點(diǎn)，抓住主題德育的契機(jī)，這個(gè)時(shí)機(jī)適宜選擇在班級(jí)發(fā)生的典型、重大、影響（正面或負(fù)面）較大的事件前后。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，建議由學(xué)生主持、并盡量讓更多學(xué)生參與其中。一是，學(xué)生具備這樣的主持能力，給他一份信任，他可以為你帶來(lái)一份欣喜。高中學(xué)生喜歡求新求異，生動(dòng)活潑。班主任應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法，設(shè)計(jì)出多種多樣新穎別致的班會(huì)形式。可以是親子活動(dòng)；可以是一場(chǎng)慶功會(huì)；可以是一個(gè)故事的品讀……也正是這一次又一次的嘗試，學(xué)生記住了屬于他們的時(shí)光，而班主任也收獲了許多快樂(lè)。

二、主題班會(huì)對(duì)班主任素質(zhì)的要求

高中學(xué)生處于生理、心理劇變時(shí)期，心理矛盾日益增多。大部分高中學(xué)生都表現(xiàn)出“雙重性”人格。班主任要以發(fā)展的觀點(diǎn)，既要看到他們身上的先進(jìn)性時(shí)代性，又要看到潛在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和組織的主題班會(huì)才能切中學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)意參與和接受。

社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，呈現(xiàn)多元的價(jià)值觀念。班主任要使主題班會(huì)教育深入學(xué)生心靈，必須首先確立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的價(jià)值觀。如自由與民主、紀(jì)律與法制、競(jìng)爭(zhēng)與互助、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人尊嚴(yán)、大公不廢私、時(shí)間就是生命等。如，我設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)題為“睜開(kāi)眼睛看世界”的主題班會(huì)，利用圖象資料、文字資料介紹世界上先進(jìn)的生產(chǎn)方式與高科技產(chǎn)品，然后讓學(xué)生寫(xiě)觀后感，許多學(xué)生寫(xiě)出了真情實(shí)感，認(rèn)為自己應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。

主題班會(huì)要達(dá)成既定的德育目標(biāo)，又要生動(dòng)活潑，這就要求班主任有較強(qiáng)的策劃、導(dǎo)演能力及應(yīng)變能力，巧妙組織。 如高二第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初（新的班級(jí)組合），我召開(kāi)《我愛(ài)我家》的主題班會(huì)，目的是使同學(xué)們盡快互相認(rèn)識(shí)，互相了解。在班會(huì)上，我第一個(gè)發(fā)言介紹自己，一下子打破了學(xué)生的拘謹(jǐn)和羞澀。針對(duì)少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足的現(xiàn)象，我召開(kāi)了“擊鼓傳花，答題有獎(jiǎng)”的主題班會(huì)，答對(duì)有獎(jiǎng)，答不上或答錯(cuò)表演一個(gè)節(jié)目。班會(huì)上，我?guī)ь^為學(xué)生表演節(jié)目。活躍了氣氛，推動(dòng)了活動(dòng)的開(kāi)展。如果班主任能夠掌握一定的語(yǔ)言技巧，那么流暢的思維，豐富的詞語(yǔ)，多變的句式、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，會(huì)像磁石一樣吸引學(xué)生，鼓舞學(xué)生。

生活不乏快樂(lè)，缺乏發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并制造快樂(lè)的心！當(dāng)班主任也是如此，用心去營(yíng)造，悉心去組織，魅力班會(huì)課，讓我分享快樂(lè)。