心懷

九月，透明的收獲，空氣里都彌漫著玉米的香甜、稻谷的熟醇。

我又完成了一輪教學任務，新接受了幾個初三班級的化學教學任務。其中的九、十班在三樓，八班在一樓。第一天上課，我就上下樓地跑了個“V”字型。差一點兒沒踩著鈴聲進班級，這是違背我多年提前候課習慣的。

推開八班的門，就看到一群青春的笑臉，就聞到了一種清新的氣息。下午的陽光剛好斜斜地透過窗欞照射進來，美滋滋的，甜潤潤的。我快步走上講臺，和著鈴聲，我用愉快地聲調朗聲說“上課”“刷”，同學們如秋日里成熟的高梁，齊齊地站了起來！“咦！怎么少了一個！”看了一會兒，才發現，就在第一排的中間位置，有一位男孩子沒有站起來。剛想問一句“為什么？”然而，我閉了口，將要說的話硬是咽了下去，并將一臉的訝然快速不露痕跡地收藏好。將目光掃向大家時，我清楚地看到，這位上身直挺的面帶著陽光般的微笑、眼神里溢著希冀、面目純靜的男孩子坐在了輪椅上。“請坐”我用了盡量愉快的語調將課堂氣氛活躍起來。短短的四十五分鐘里，我不時地用善意的目光鼓勵著男孩子回答問題。

下課后，我問了班主任這個孩子的情況，這個孩子叫小安，他5歲的時候，外婆領著他過馬路時讓車給撞了，整個下半身都不能動彈了，而且……

我唏噓不已，痛苦、迷茫、失望、無助等等，能想到的詞匯我統統地安放在了男孩的心里，然而，他的積極心態懾住了我，沮喪只是他身邊無力的塵埃。

轉眼，在秋風中，片片落葉化成了蝶，飛舞、飛舞。天，漸漸地涼了；天，漸漸地冷了。

下午，學生們在操場上進行大課間活動。整個操場是一片生機勃勃的場面：踢鍵子的、玩跳繩的、丟沙包的、捉迷藏的、抖空竹的、練跑步的、玩老鷹捉小雞的……空氣中都散發著快樂的香氣。我手捧著一打剛批完的卷子，邁著輕快的腳步，來到了八班，門是敞開的，里面傳來了朗朗的讀書聲。我停了下來，過一會兒，讀書聲停止了，又傳來了沙沙的寫字聲，我不忍心打擾孩子，但是，我又忍不住走了進去。“老師”，迎面是小安一臉陽光般的笑。“冷嗎？”“不冷！”然后，小安看到了我手里的卷子，“老師，卷子批完了啊？”“是啊！……”我用了盡量快樂的聲音來回答他。我將卷子輕輕地放在了他的面前，“你幫老師登一下分數，好嗎？”“好哇！”小安把卷子接了過去，又很快地從書包里拿出了一個筆記本，開始認真地登記分數了。“喜歡化學嗎？”“非常喜歡！”“會下象棋嗎？”“不太會”“那下次再上大課間的時候，我們倆下象棋，好不好？”“好哇！”，小安抬頭看了我一眼，一臉的興奮。

恰好第二天學生要進入實驗室進行分組實驗。我安排了小安當C組的組長，這是一節探究水泥塊、肉片、紅磚粉沫、土豆片等等生活中的物質能否代替MnO2做H2O2溶液分解的催化劑，同學們熱情很高漲，在現代化的化學實驗室里盡情地展示青春與知識相融相契的一幅美卷。有的同學還拿了雞心兒、豬肝兒、豬肺……氣氛濃烈而不忙亂。盡管與這些學生接觸了近一個月的時間，但是在這種情況下看到小安，我還是大吃一驚！平時，在課堂上，他的面前放的是一張很寬大的小桌兒，上面用潔白的桌布蓋上了。而現在，將上面的小桌兒撤去，他的身體整個狀況都呈現在我的眼前：他的褲管兒輕飄飄的，長期地坐著，嚴重影響到了身體的發育！然而，小安一臉燦爛如陽光般地笑，同樣那么強烈地震撼著我。這是一個會將痛苦深深地埋藏在心里的男孩子。如果他有健全的體魄，那么，籃球場、游泳館、登山隊伍里他都會有他的身影。

我的心沉重而難過，實驗結束了，小安在認真地組織組員收拾實驗桌兒，洗刷各種儀器。那鎮定的氣派真像是指揮千軍萬馬的“大將軍”。窗外陽光已經弱了下來，但是它的光亮依然溫暖著渴望光明的人，因為陽光在心里最久遠，不是嗎？

初冬的第一場雪下來了，一片銀裝素裹裝點著小縣城。這里擁有了多少的故事，又飛揚了多少的情愫啊！

轉眼，在瑞雪紛飛中，迎來了全縣的期末大聯考，忙忙碌碌中，小安的影子始終回蕩在我的腦海里：這孩子會考得怎么樣呢？前幾天他又感冒了，能堅持下來嗎？成績在一片期待聲中揭曉了，小安化學打了98分，是最高的分數。上蒼是公平的，他總會給你一些繼續前行的理由。

在學生返校的那天，我在校門口的影壁前看到了小安，是他的父親用堅實有力的雙手穩穩地推著這輛同樣寄托了他拳拳愛心的輪椅，操場到校門口之間有一個緩坡兒，上面已有了冰，我不禁擔心這父子二人的安全。只見小安的父親在緩坡前稍微停了一下，然后，如大鵬展翅般順著緩坡滑了過去，我聽到了小安快樂的歡呼聲，我的淚流了下來，是暢快的。

此時的雪下得越來越緊了！