技工學校班主任的管理藝術

摘 要：技校班主任工作繁重辛苦，要做好這項工作，既要有強烈的責任心、真誠的愛心，也要講究管理藝術，采用有效的管理方式。

關鍵詞：班主任 責任心 常規管理

班主任工作涉及全班同學的思想、學習、健康、生活等諸多方面，事無巨細，都需一一過問。班主任工作是重要的，也是繁重的、辛苦的。技校班主任由于其教育對象的特點，繁重和辛苦程度更高，工作難度更大。

近年來，因高校擴招，加之國人對教育和就業問題認識的偏頗，重普教輕職教的現象依然廣泛存在，導致職業學校生源不足。技校生多是初中成績不好的畢業生，還有部分是中途退學人員。這些孩子缺乏良好的學習習慣，厭學思想較重。在初中階段他們多受責備和冷遇，缺少家長、老師的關心和理解，存在不少思想認識誤區和不良生活習慣，自制能力較差。進入技校后，這些學生認為自己沒有前途，心灰意冷，不求上進，甚至自暴自棄。此外，當今社會發展迅速，青少年思想開放，獨立意識較強，思想很不成熟，容易受社會不良風氣的影響。所以，技校生難管理，技校班主任工作的難度大是自然的。

作為技校教師，我們是光榮的，而且承擔著艱巨的任務，教書育人是我們應盡的職責。在工作中和學生共同成長，在成就學生的同時成就自我。不畏艱難，勇挑重擔，甘于奉獻，應該是每一位青年教師的無悔追求。如何做好技校班主任工作呢？筆者結合自己十余年的工作經驗，談談個人的體會與想法。

一、要做好技校班主任工作，必須要有強烈的責任心

我們知道，一個人的工作成績與其責任心及能力密切相關，其中責任心的強弱最為關鍵。因為責任心強的人，會積極主動地去工作，在工作中不斷提高自己，彌補能力的不足。而責任心差的人，即便有能力也不能很好發揮。技校班主任工作就是一項責任心比較強的工作。家庭、學校、社會對我們寄予厚望，職業責任告訴我們要對得起孩子們。

二、要有真誠的愛心，尤其是對落后生的關愛之心

沒有愛，便沒有教育。班主任只有把真誠之愛奉獻給全班同學，才能培養出一個充滿著愛的和諧班集體。一個班級中，學生來自不同的地方，不同的家庭，不同的生活和文化環境，其個性、表現也不盡相同。然而，他們有一點是共同的，都渴望得到老師的愛，尤其是班主任的愛。技校生更是如此。學生往往會以各種方式希望引起老師的注意，甚至是不恰當的方式，以證明自己的存在。如果班主任忽略了這一點，會導致學生心理的失落，甚至情緒的消極和理想的破滅。班主任要把真誠的愛灑向每一名學生，不管是“金鳳凰”，還是“丑小鴨”。

學習差，自制力差的學生，自小學至初中，在學校聽夠了老師的批評挖苦，在家里聽膩了家長的嘮叨責罵，感受多是被人看不慣，瞧不起，甚至有時連自己都瞧不起自己。他們很難得到到對自己能力的肯定，人格的尊重和情感的愛撫。部分同學的自卑感、失落感較強，心靈已有過創傷。因此，班主任要消除偏見，對他們施以愛心，喚回他們的自信和上進心。同時注意啟發他們傾訴內心的苦悶，了解他們對學校、班級的看法，理解他們想抓好學習卻無恒心的煩惱，傾聽他們想當好學生卻常常違紀的懊悔，幫助他們揚起理想之帆。班主任只有用真愛理解他們，溫暖他們，鼓勵他們，幫助他們，才能打開學生的心靈之門，他們才能在暖心愛意中自覺地、勇敢地、自信地一步步向前邁進。

三、要講究管理藝術，精心探索有效的班級管理方式

1.要持之以恒抓常規管理

班級管理要注重抓常規。持之以恒地抓好班級日常管理，對于樹立良好的班風有重要意義。按照學校規章制度的要求，根據干部職權范圍，安排班干部各司其職，抓好兩操出勤及質量考核、晨讀出勤及質量考核、值日衛生質量考核、上課出勤考核、自習紀律考核、宿舍紀律及衛生、內務質量考核等日常管理。許多技校生在中小學階段沒有形成良好的行為習慣，自制力差，容易違反學校規章制度。因此，班主任必須注重抓常規，約束學生的散漫性，提高他們的自制力，而且要常抓不懈，防止時松時緊，出現反復。

2.要堅持不懈幫助學生樹立自信心

技校生因學習基礎差、底子薄，常表現出自信心不足，自卑感強，有的甚至破罐子破摔，缺乏上進動力。班主任要經常幫助他們樹立自信心，引導他們客觀地認識自己的優缺點，爭取揚長補短。要讓他們明白以下幾點：（1）以前沒有學好文化基礎知識，并非是自己智力水平低，而是因為沒有養成良好的學習習慣，知識點不連貫造成的。（2）人的能力發展是有差異性和補償性的。在文化知識學習方面困難的同學，往往在動手操作方面有優勢，更適合專業技能訓練。（3）技校生學習文化課及專業理論知識，是為學習專業技能服務的。不像在初中，為了升學不斷追求高分，現在只要注意培養個人良好的學習習慣，達到合格以上成績就可以了。（4）技校生的前途是光明的。社會大量需求懂理論、善操作的技能型人才，技校生符合社會的需求，就業不愁，工資待遇也不錯。相反，由于目前大學教育及社會認識都存在誤區，大學生就業反而困難得多，給社會、家庭及個人帶來很大壓力。技校生不僅好就業，而且只要上崗后踏實肯干，發展前景還很廣闊。

3.公正公平對待每位學生

在班級管理中，班主任對待學生的態度至關重要，應該讓“公正、公平”始終如一地指導班級管理。無論何時何地，班主任“公正”的品質都是學生眼中的一項重要指標。班主任要平等對待每一名學生，不歧視后進生，不因個人好惡曲意表揚或批評學生，給所有學生提供平等的受教育機會和展示自我的機會。對學生進行“賞罰”也要公平合理，做到“賞罰”有據、“賞罰”有度，“尊重與要求統一”。此外，還要公正客觀地處理學生間的矛盾，不偏袒，不刁難。對優等生和后進生一視同仁，優等生犯了錯誤決不護短，同樣要進行批評教育。

4.精心培養，使用好班團干部

班團干部應該是班主任的得力助手，務必要精心培養與使用。他們不僅是班級工作的帶頭人及管理執行者，班長和團支部書記，還是干部隊伍及全班的核心人物。培養使用好他們，對班級管理至關重要。培養一支過硬的干部隊伍，既能大大減輕班主任的管理壓力，又能帶動形成良好班風。班團干部的使用，一是要慎重選拔，二是要勤指導。選拔時要把握以下幾點：綜合素質高，自我約束力強，責任心強，善于團結人。平時指導培養干部要注重以下幾點：注意干部的示范效應，防止負面效應；講究工作方式方法，防止簡單粗暴；樹立服務意識，戒除特權思想。

5.開展豐富多彩的活動

技校生多數十六七歲，活潑好動，加之無升學壓力，學習不緊張，課余時間比較充足，班級有條件開展豐富多彩的活動，充實他們的業余生活，提高他們的素養。并且，組織活動對于提高班級凝聚力有重要作用。在組織班級活動時要注意將娛樂性與教育性相結合，把握好寓教于樂的尺度，使學生既愿意積極參加活動，又在活動中潛移默化地受到了教育。

總之，技校班主任工作既繁重辛苦，又光榮重要。只要以強烈的責任心和真誠的愛心對待這項工作和學生，并在工作中講究管理藝術，就一定能成為一名優秀的班主任。

（作者單位：肥城市高級技工學校）