一位老師拿了一份她學校家長委員會的名單給我,上面有家長和學生姓名、家長委員會的職務、單位職務。仔細看了這份名單,有兩個特點:有三分之二是官員,且都是副處級以上官員,另外三分之一全是老板。據這位老師介紹,這些老板大都對本校有卓越貢獻。所謂“卓越貢獻”,就是給該校捐資捐物不少。這就難怪有家長要說,家長委員會不是家長與學校溝通的橋梁,而是權貴者的“俱樂部”。
我有一位同學,官至廳級,他女兒的學校曾經邀請他擔任家長委員會的會長,他拒絕了,理由是:他不是一個好家長,沒送過孩子去學校,沒查過孩子的作業,這些都是孩子媽媽全包了。他說,家長委員會最好不要誰官大,誰擔任的職務就大;也不應是誰給學校捐的錢多物多,誰就職務大。這樣會給孩子們帶來不好的導向。應該把那些優秀孩子的家長推到家長委員會里擔任職務,尤其是那些并不富裕的家庭,卻能培養出德智體美全面發展的優秀孩子的家長,更應擔任家長委員會的重要職務,因為他們是我們學習的榜樣。我這位同學之所以這樣說,是他深有體會,因為他是貧困山村的孩子,是農民父母含辛茹苦地培養他上大學。
其實,當今的家長委員會大都如此,成了官員和老板的“俱樂部”。一位校長也曾經跟我說,家長委員會的排名很費神,排名完全平移官場那一套尊卑順序,活脫脫是一個“官員聯誼會”,這些人得罪不起,有些官員連孩子沒有擔任班干部,也打電話來干預。學校本應是一塊凈土,但沒想到這塊曾經的凈土如今也官氣十足。不可否認,有權有錢的家長確實能為學校提供便利。但是如果成立“家長委員會”只是指望學校捐資捐物由官員和老板家長來幫忙,學校收費由官員家長來助陣,學校活動有官員和老板家長來捧場,學校出事有官員家長來保駕,那么這種“家長委員會”就必然淪為交易的籌碼,尤其會對孩子的成長產生不良影響。那些“官二代…富二代”會產生比其他孩子優越的想法,養尊處優,甚至蠻橫霸道。
由于這些學校和老師對“官二代”“富二代”的偏重,從而在學生中人為地形成了“貧富差別”“官民差別”。比如有“富二代”指著教室里的空調對同學驕傲地說:“這是我家捐的!”同學們享受了他們家的空調,自然就有一種好似“欠情”的感覺。
有人說,這是一個“拼爹”的時代,可悲的是孩子一踏進校門就要“拼爹”。有人說,條件使然、環境使然、老爹使然,所以自然兒子這般。其實,現在的孩子大多是“兩點一線”的生活——家里和學校,所以說,家庭和學校的環境是孩子成長的關鍵地,如果這兩個關鍵地還是這般,環境不變,條件不變,官氣仍在,銅臭味仍濃,孩子的成長,又怎能不出問題?
成立家長委員會是為了家長對學校教育有知情權、參與權、監督權,通過這個平臺來行使集體教育參與權,促進學校民主管理,支持教育教學,提升家庭教育水平,從而形成家庭、學校教育的合力,為學生的健康成長創造有利的條件。然而,當今的家長委員會卻適得其反,成了權貴的“俱樂部”。這樣令人擔憂的家長委員會,還不如不要的好。