動起來更精彩

【內容摘要】語文公開課中小品表演激活了課堂，引發對高效課堂的思考與探索。衡量一個課堂是否高效，以下幾個因素至關重要：學生參與的熱情；課堂形式的多樣性；課堂完成的效率；課堂向課外延伸。而在課堂中引入學生的表演，讓課堂成為學生表演的舞臺，能夠大大提高課堂效率，值得提倡。

【關鍵詞】小品表演 新課標要求 高效課堂 關鍵要素 表演走進課堂

新課改積極倡導自主、合作、探究的學習方式，學生是學習和發展的主體等先進的教學理念已經深入人心，也成為教學改革的主要方向，廣大教師都在按照新課標要求創新自己的教學。

說到底，教學改革的關鍵在教師，教學改革的主陣地在課堂，而聚焦課堂，建設富有生命力的課堂（即高效課堂）則成為教學改革的主要目標。

高效課堂是一種融學生認知建構與情感激活、教學控制與情境創設為一體的教學形態，集中表現為教師教得輕松、學生學得愉快。它的關鍵是能夠調動全體學生主動參與學習全過程，使學生自主地學習，和諧地發展。教師則發揮著組織者、引導者、點撥者的作用。

筆者認為，衡量一個課堂是否高效，以下幾個因素至關重要：

一、學生參與的熱情

“動起來，更精彩！”只有把學生的積極性、主動性充分調動起來了，這個課堂才會有活力，才會煥發更大的激情，才會有生命力！

學生是課堂學習的主體，只有充分發揮學生的積極性、主動性、創造性，引導他們在民主、寬松、和諧的課堂氣氛中自主學習、合作學習與探究學習，才能達到高效課堂教學的效果。

《散步》是當代作家莫懷戚的一篇敘事散文，文章通過一家祖孫三代在田野散步的事件，反映出一家人之間的溫馨和諧，同時也頌揚了尊老愛幼的傳統美德。文章的內容和主題學生都比較容易把握，如果按照傳統的串講法，會稍顯平淡。如果讓學生就家庭生活的內容自編自導自演一個課本劇，不但可以激發了學生的興趣，對課堂氣氛的活躍和對文章主題把握非常有幫助，一箭三雕，何樂而不為呢？

上公開課的前三天，我把語文科代表和班長叫到辦公室，先說明這次公開課有許多老師會來聽課，然后希望他們兩個人去設計一個跟課文相關的表演。科代表既感到開心，又有些為難，開心的是同學們有表現的機會，擔心的是表演的內容和效果。我一邊安慰他們，一邊鼓勵他們多向同學們征求建議，第二天一定要把設想告訴我。

第二天，科代表興致勃勃來辦公室找我，告訴我已經選好題材，并且把編好的劇本給我看，準備在課堂上設置模擬法庭，讓學生當一回法官，評判家庭是非，小品題目是《沒良心》，角色安排和排練正在緊鑼密鼓的進行。我聽了非常開心，感覺這個材料非常好，跟課文內容關聯緊密，設計也非常好，希望能在上課的時候，能夠欣賞到同學們的精彩表演。

想不到小品表演效果非常好，接下來轉入新課學習，同學們興趣盎然，發言非常的踴躍，講課進程非常流暢，我也感覺到得心應手。這堂課同學們非常開心，聽課老師也非常滿意。

其實，讓學生自編自導自演小品，讓課堂成為學生表演的舞臺，不但可以激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，還可以充分發揮學生的自主性、積極性、創造性，對于理解掌握文本知識也有很大的幫助。

二、課堂形式的多樣性

傳統式教學容易使課堂氣氛沉悶，形同一潭死水，枯燥無味。高效課堂應該打破傳統模式，創新教學形式，形成一種百花齊放、百家爭鳴的態勢。

比如，我在上《皇帝的新裝》時，花半節課時間讓學生表演自編自導的課本劇。為此，科代表和班長在上課前就做了精心編排，同學們興趣盎然，爭先恐后的加入到表演隊伍中。快到上課時，大家把桌子分列兩邊，中間空出一個圓形舞臺。上課鈴聲一響，表演正式開始。演員們熱情高漲，表演很投入。尤其是班長飾演的皇帝，舉止夸張怪誕，讓人捧腹大笑。

接下來，進行課文結局的想象訓練。有人想象皇帝游行大典之后，痛定思痛，改掉愛衣嗜好，一心把國家管理好；有人讓個誠實小孩當上國王；有人“以其人之道，還治其人之身”，讓兩個騙子穿上他們親手做的衣服游行示眾……

三、課堂完成的效率

能否有效的完成教學任務，是高效課堂的一個重要目標。有時過分注重形式，而忽略文本內容，教學目標往往得不到保證。豐富多彩的形式，只是為了讓同學們能夠更好的領會掌握、科學有效的完成教學任務。

《散步》為我們提供了親情教育的正面素材，如果按照傳統的方法串講，同學們也能較好領會文章主題，但未必能給同學們心靈上的觸動。小品《沒良心》則為學生提供了一個反面素材，同學們欣賞完了表演，個個義憤填膺，紛紛指責三個兒子，說他們泯滅良心，禽獸不如，天理難容！小品中的法官判斷本案，也是合情合理。小品更能給學生心靈上的震撼，為師生更好地完成課堂教學任務起到推波助瀾、舉一反三的作用。

四、課堂向課外延伸

高效課堂教學應該著眼于學生的未來發展，培養學生的學習熱情，使學生“愛學習”，促進學生掌握學習的方法，使學生“會學習”。課外活動是課堂教學的一個延伸拓展，是學生自主學習，合作探究試驗田，也是高效課堂的一個檢驗站。

在上《皇帝的新裝》之前，我把課本劇的編寫、編排、表演等任務一并交給課代表，由科代表全權負責，在課外時間完成，我只希望在上課的時候能夠欣賞到同學們的精彩表演。同學們通過自編自演課本劇不僅鍛煉了多方面的能力，而且激發了學生學習語文的興趣，提高了課堂效率。課后，同學們紛紛表示，《皇帝的新裝》這堂課一輩子也忘不了！

“動起來，更精彩！”高效課堂的目的就是要讓學生動起來，讓學生成為課堂學習的主體。讓學生表演走進課堂，讓課堂成為學生表演的舞臺，不僅可以充分激發學生的學習積極性和主觀能動性，而且可以充分激活課堂，讓課堂煥發生命力，讓課堂成為高效課堂！

（作者單位：浙江省諸暨市店口鎮第二中學）