淺談高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的教學(xué)思路探析

【內(nèi)容摘要】本文分析了高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的教學(xué)思路，主要包括：加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生單詞語(yǔ)法學(xué)習(xí)；重視閱讀課堂，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材；提高寫(xiě)作頻率，在實(shí)踐中總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 英語(yǔ)寫(xiě)作能力 培養(yǎng) 教學(xué)思路

寫(xiě)作在考試中占據(jù)了重要地位，分值較高，很多學(xué)生反映每次到最后就沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)寫(xiě)作文，由此可能導(dǎo)致審題不清，得分就往往偏低。寫(xiě)作反映了一個(gè)學(xué)生的綜合能力，包括語(yǔ)言組織能力、思維連貫性、語(yǔ)法句法運(yùn)用、心理素質(zhì)等多方面，因此一直以來(lái)寫(xiě)作能力都被視為學(xué)生最基礎(chǔ)的能力素質(zhì)之一。英語(yǔ)課程也不例外，尤其隨著我國(guó)對(duì)外交流的日益頻繁，英語(yǔ)的重要性也逐漸的凸顯。不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，不僅是學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)的必要需求，同時(shí)也是提高一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。本文結(jié)合現(xiàn)階段高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析，探討提高高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的新策略，為不斷完善高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式提供參考。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生單詞語(yǔ)法學(xué)習(xí)

在課堂上，我們也一直強(qiáng)調(diào)單詞的重要性：?jiǎn)卧~、句法語(yǔ)法就像一棟房子的地基，沒(méi)有堅(jiān)固的地基，房子是不牢固的。同樣，英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高也是一樣，只有具備了豐富的詞匯，以及相應(yīng)的語(yǔ)法句法能力，才能具備了寫(xiě)作基礎(chǔ)。對(duì)于單詞，很多學(xué)生也很無(wú)奈，總是說(shuō)背了又忘，在這里我覺(jué)得背單詞可以有如下幾種方法，第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說(shuō)，一有時(shí)間就可以把單詞拿出來(lái)背，比如課間休息的時(shí)候，坐車(chē)的時(shí)候，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化；第二對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)法，首先要理解基本的句子結(jié)構(gòu)，主謂賓定狀補(bǔ)之類(lèi)，簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語(yǔ)氣等等，這些是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)。語(yǔ)法是房子，主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦。然后就要多做一些語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，并在此過(guò)程中不斷總結(jié)。這樣以來(lái)，我們逐漸的具備了豐富的語(yǔ)法句法和單詞基礎(chǔ)，才不至于寫(xiě)一篇作文錯(cuò)詞、錯(cuò)字連篇。再去開(kāi)始寫(xiě)作，也就有了相應(yīng)的基礎(chǔ)，并能逐步樹(shù)立自信心。

二、重視閱讀課堂，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材

有人說(shuō)，你想成為下一個(gè)莫言或史蒂芬·金嗎？當(dāng)然，這需要天賦、計(jì)劃、大量實(shí)踐和豐富經(jīng)驗(yàn)。但是我們要知道，好讀者也能成為好寫(xiě)手，所以，平時(shí)要多看多讀。我們必須要承認(rèn)，閱讀的作用非常重大，閱讀不僅可以讓我們視野更開(kāi)闊，思路更清晰，同時(shí)還可以給我們提供更多華美的修辭，提高我們的審美能力，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。所以，在高中英語(yǔ)寫(xiě)作課堂上，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量。首先要注意學(xué)生自身的英語(yǔ)能力，知識(shí)視野、語(yǔ)法水平等相關(guān)方面的實(shí)際情況，推薦適合其閱讀的文章或者讀物。另外，教師可以利用合作學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)制定閱讀目標(biāo)來(lái)提高閱讀效率。一般，在閱讀教學(xué)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定過(guò)程中，最好是要由教師和學(xué)生互相結(jié)合來(lái)完成，先讓學(xué)生自己確定一篇課文學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，教師在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充完善。

三、提高寫(xiě)作頻率，在實(shí)踐中總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)

熟能生巧，只有通過(guò)反復(fù)不斷的練習(xí)，逐漸的培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣，才能進(jìn)一步談的上提高寫(xiě)作能力。如果只是閱讀、練習(xí)單詞，聽(tīng)老師說(shuō)什么類(lèi)型的文章怎么寫(xiě)，那只能是紙上談兵。練習(xí)一方面是要加強(qiáng)課堂練習(xí)，由教師命題，學(xué)生臨時(shí)的快速寫(xiě)作，要求在單位時(shí)間內(nèi)完成。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷度，強(qiáng)迫學(xué)生提高寫(xiě)作速度，訓(xùn)練反應(yīng)能力；另一方面要讓學(xué)生在課下，利用寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀后感、讀后感等材料的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)。因?yàn)檫@些東西，學(xué)生往往都是融入感情去寫(xiě)的，所以學(xué)生可以慢慢的去總結(jié)，邊寫(xiě)邊思考。這樣以來(lái)，快速反應(yīng)的寫(xiě)和慢慢思考的寫(xiě)相配合，必然可以有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師可以找到一些優(yōu)秀的范文來(lái)供學(xué)生反復(fù)閱讀和背誦。這樣對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力大有裨益。

（作者單位：安徽省天長(zhǎng)市天長(zhǎng)中學(xué)）