淺談鋼琴的練習方法

摘 要：在鋼琴彈奏過程中，科學的練習方法，可以使琴聲優美動聽，富有感染力和說服力，給人以美的享受。掌握正確的練習方法，可以收到高效的事半功倍的效果。

關鍵詞：鋼琴；練習；科學方法

[中圖分類號]： J624.1 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-1--01

“樂器之王”鋼琴是一種表現力極為豐富的樂器。鋼琴彈奏時一個復雜的腦力和體力相結合的過程。在這個過程中，通過視覺反應樂譜上音符，大腦馬上指揮手指在鍵盤上彈奏，同時，耳朵還要對演奏的聲音進行檢查，不斷地調整和改進自己的演奏。學習鋼琴是絕不是一個單純的動動手指的問題，而是對有關的各個環節進行全面訓練的過程。所以我認為科學的練習方法在學琴過程中有著重要的作用。

一、讀譜準確

讀譜是學習鋼琴的第一步，學習鋼琴若讀譜不認真，不準確，則不僅彈奏錯誤很多難于改正，而且養成了馬虎不認真的壞習慣。正確的讀譜首先要看清楚樂曲的標題，有標題的樂曲，看清曲名所要表達的音樂形象和意境，有個初步得了解。如曲名是“洋娃娃和小熊跳舞”，一看就知道是活潑歡快的樂曲。沒有標題的樂曲，也會把體裁寫出來，如“船歌”，一看就知道是首抒情優美的樂曲。很多學生一看到有外文標記的樂曲，也不查查什么意思就盲目的練習，練了很久也不知道曲子的名字，這是不好的學習習慣。其次要了解作者，每個作者都有自己的寫作風格，民族特點，所處時期的音樂背景，深刻的了解會加強對樂曲的創作及理解。

二、慢快交替，先分后和

練習鋼琴和學習其他學科一樣，要有一個科學的學習方法。通過教學實踐與探索，總結出鋼琴演奏的練習方法，就是要合理的安排好慢練和快練，先分后和的關系。練習一首新的曲子，若從開始就很快的練習，會造成許多錯誤，如讀譜不認真和技術方法不講究等。當然快速的識譜視奏能力是優點，但是“快”的要恰當。手指的獨立性好，靈活，有彈性，節奏均衡，左右手配合協調，譜子上的所有要求都要做好，音樂表現準確深刻，要達到這些要求就必須要做好慢練和快練，先分后和。

首先，慢練有利于認真仔細地讀譜，一般都進行左右手分開慢練，在進行認真仔細地讀譜同時，要有意識的，積極主動地背譜，這樣能為進一步的快速彈奏奠定了良好的基礎。但是慢速練習絕不是速度放慢后，漫不經心，懶懶散散的，而要求思想上要積極的、認真的。在觸鍵方面一定嚴格要求每一個音的質量，要保證每個彈奏動作是敏捷、有力、并與快彈的動作相同，尤其是對重點和難點一定要放慢速度反復磨煉才能通過，一個一個難點被克服，就是技術方法一步一步得到提高的具體表現。在慢練已經為快練奠定一定基礎之后，逐漸地向要求的速度彈奏。練琴雖然要先慢后快，但在整個練習過程中，慢練和快練要科學的交替安排練習，講究彈奏技術和方法。

其次，分聲部練習是指兩只手分開單獨練習，把低音聲部和高音聲部分開練習。要培養學生養成把音樂中的各個聲部、各個層次區分練習的習慣。練習一首新的樂曲時，進行分手練習有利于達到聲部清晰，獨立。要清楚的了解高、低聲部的音樂形象。有時并不是一只手彈奏一個聲部，而是要彈奏幾個不同的聲部和層次，有時有些聲部也會交叉，分聲部練習可以把區別每個聲部的音色層次和音響，體現出它們各自獨立的意義。在分手練習熟練的基礎上，嘗試雙手配合彈奏，還可以發現分手練習中的不足和缺點，這時還要求分手練，克服后再合彈。

最后，分段練習是指部分、片段。在練習一首新的曲目時，特別是一首較長的曲目，如果從頭到尾一遍一遍地練，一定會彈奏的不準確，印象不深刻，對曲目的理解也不很清晰。對新的曲目一定要分段練習，仔細的練習，這樣才能提高效率，節省時間。把每一段彈好后再將二段、三段等合在一起練，一直到全曲。每首曲目都會有困難的音樂片段，對此要單獨反復的練習，從慢練、分手連，逐步的加快，合手，一點一點地直到最后才能按規定的速度流暢演奏。分段練習的優點是可以把每個片段都彈得有層次，但僅僅是著眼于一個段落之內，沒有完整的音樂形象。把全曲合在一起彈奏可以很好的理解正首樂曲的完整樂思。整體練習并不是簡單地把各個樂段拼湊在一起，而是把各個樂段緊密地融合、連接在一起，相互配合，前后呼應，使其成為不可分割的，有完美音樂形象的完整的樂曲。

三、背譜彈奏

牢固的記憶是鋼琴背譜的基礎。鋼琴演奏通常要背譜進行，這也是彈奏熟練程度的標志。背譜可以把全部精力投入演奏，從而提高演奏水平。

背譜是一遍一遍練習時，有意識地、積極地，從一開始練習就為背譜做準備，邊看譜邊記憶，把樂譜上所記的一切，深深地地記在腦海里。也可將音響效果作為記憶的依據，用耳朵聽音響，把織體與其產生的效果結合起來，心中唱著音樂，以此幫助手做出正確的演奏動作。動作記憶和位置記憶也是背譜方法的重要組成部分。演奏動作經過無數次的重復，由生疏變為熟練，這種動作的連續，也有助于記憶，但是在演奏過程中，如發生動作中斷，就很難接下去彈奏的情況，要求學生必須有能力在短時間內把手調整為正確的位置上來，在練習時要對樂曲的每個音符的位置掌握準確。背譜記憶的骨架是分析記憶，對于一首作品要有個理性的分析。分析曲式結構、調性和聲、織體變化等等。對作品的分析越清晰，越深刻，就越不會忘記，銘刻在心。

在背譜的過程中，要經常的看譜，把看譜和背譜有機地結合在一起，不要開始就背譜練習，容易造成記憶錯誤，視譜模糊，邊背譜邊檢查譜上的每個細節是否和自己彈奏的相符。

四、多觀摩實踐

學生學習鋼琴的過程中，會彈奏很多鋼琴家的作品，每位鋼琴家都有自己的創作風格和彈奏處理方式及要求。演奏一首新的曲目時，最好是先對照這一首曲子的樂譜聽鋼琴家的彈奏錄音，使自己對這一首曲目有一個大致的理解和感受。認真的練習，按自己的理解來處理和表現樂曲，待自己已經彈熟后，有了自己的見解后，在多聽不同鋼琴家的彈奏，汲取各家的長處，最后形成自己獨特的演奏風格。觀摩學習并不是完全的模仿，要多聽高水平的鋼琴家的演奏，他們的作品是具有較高的技術水平。在欣賞別人的彈奏的同時要多聽、多看自己的演奏，自己給自己提意見，這是學習彈奏鋼琴方法中，最直接、形象、具體的方法，也是最快捷的方法。

在鋼琴實踐教學中，正確地運用科學、有效的方法指導學生練琴，使學生掌握準確的練習方法，養成好的學習習慣，真正的實現教師與學生之間的良好互動，就一定能提高教學效果。

參考文獻：

1、趙曉生.《鋼琴演奏之道》[M]湖南教育出版社，1991.8月

2、周廣仁.《鋼琴演奏基礎訓練》[M]高等教育出版社，1989.5