如何構(gòu)建輕松有效的英語課堂

摘 要： 英語是應(yīng)用范圍最廣的國際通用語言，它在國際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，已成為一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才。此外，對于學(xué)生來講，英語是高考必考項目中的主科，通過英語四級考試也是大學(xué)本科階段獲得學(xué)位的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)好英語具有重要的現(xiàn)實意義。構(gòu)建一個輕松有效的英語課堂，能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和主動學(xué)習(xí)英語的愿望，有助于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：英語課堂；輕松；有效；構(gòu)建

作者簡介：楊楠（1982.09-），漢族，河北省唐山人，河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：英語翻譯及英美文學(xué)欣賞。

[中圖分類號]：G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-1-0-01

引言：學(xué)生對英語知識的掌握主要是通過英語課堂教學(xué)實現(xiàn)的，因此，英語課堂對于學(xué)生獲取英語知識具有至關(guān)重要的作用。構(gòu)筑一個良好的英語課堂環(huán)境是保證英語教學(xué)順利實施必不可少的條件，因為良好的課堂教學(xué)環(huán)境不僅利于教師的教與學(xué)生的學(xué)，而且有利于教師與學(xué)生情感交流。1鑒于良好的英語課堂環(huán)境對于提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要性，本文對如何構(gòu)建輕松有效的英語課堂進(jìn)行論述。

一、英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

在目前的英語課堂教學(xué)過程中，教學(xué)方式十分單一，以教師講授為主，教師仍是課堂的主導(dǎo)者，實行的教學(xué)模式仍是以教師為中心的傳統(tǒng)模式。通過進(jìn)行簡單的一問一答方式進(jìn)行所謂的“互動”學(xué)生處于被動灌輸知識的狀態(tài)，學(xué)生的思維是在同一水平上的重復(fù)，而沒有得到真正的思維鍛煉。這種“填鴨式”的教學(xué)模式極不適合語言學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上聽講過程中做了大量的學(xué)習(xí)筆記，課堂上“忙忙乎乎”，而失去了思考的時間和機會，始終被老師“牽著鼻子走”。課堂教學(xué)忽視了英語作為一門語言的意義，而是注重應(yīng)試技能的培養(yǎng)，反映學(xué)生提高成績的方式還是離不開題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)

試技能的訓(xùn)練，以至于“啞巴英語”， “高分低能”的個體出

現(xiàn)。2大多數(shù)教師在課堂上十分嚴(yán)肅，學(xué)生因害怕老師而不敢與教師進(jìn)行交流互動，學(xué)生漸漸失去了主動學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。此外，教師過度的依賴教材，缺少對輔助教學(xué)資源的利用。由于教學(xué)方式單一、缺少交流互動，課堂環(huán)境沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效果不好。

二、構(gòu)建輕松有效的英語課堂環(huán)境需要注意的問題

1、不要局限與教材。許多教師在英語課堂教學(xué)過程中為提高學(xué)生考試成績，一味地追求對書本知識的講授，然而，英語是一門語言，它是在特定的歷史文化基礎(chǔ)上形成的，如果缺乏對歷史、文化的駕馭，就很難理解其中的“奧秘”。因此，不要局限于教材，而應(yīng)介紹一些學(xué)生感興趣的歐美國家的歷史、文化、人文等知識，這樣既開拓了學(xué)生的知識面，又增加了對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、不要忽視“講”英語。多數(shù)學(xué)生英語成績很好，但開口講英語時卻存在諸多問題。比如，不敢說、不會組織語言、發(fā)音不準(zhǔn)、不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法等。出現(xiàn)這種情況多是因為在課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)造的講英語的機會少、學(xué)生在課下沒有練習(xí)口語的主動性。因此，要鼓勵學(xué)生大膽講英語，提高對英語語言的運用能力。

3、教師不要過于嚴(yán)厲。許多英語教師十分嚴(yán)厲，以至于學(xué)生因害怕老師產(chǎn)生對英語的恐懼感，英語課上表現(xiàn)得十分緊張。而呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)只能抑制思維的活動，降低學(xué)習(xí)效果。3

三、構(gòu)建輕松有效的英語課堂環(huán)境的途徑

英語課堂是教師向?qū)W生傳授英語知識的場所。英語課堂環(huán)境好壞與學(xué)生和教師都是密不可分的。但由于教師是英語課堂教學(xué)的主體，構(gòu)建輕松有效的英語課堂環(huán)境是擺在教師面前的一大課題。

1、努力提高專業(yè)水平和豐富知識面。較高的專業(yè)水平是教師在英語課堂教學(xué)過程中得心應(yīng)手的前提，豐富的知識面才能獲得學(xué)生的羨慕和崇拜。因此，教師應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)生日益增長的專業(yè)性要求。讓學(xué)生對自己時刻保持崇拜，由對老師的喜歡轉(zhuǎn)化到對英語科目的喜歡，這樣才能夠集中精力學(xué)習(xí)英語。

2、與學(xué)生保持融洽的關(guān)系。在日常教學(xué)過程中，盡量以微笑的表情對待學(xué)生并充分尊重學(xué)生，了解學(xué)生的心理變化并給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睿瑥亩蛟烊谇⒑椭C的師生關(guān)系。做學(xué)生的良師益友，才會打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。俗話說，興趣是最好的老師。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣引導(dǎo)著學(xué)生去配合教師的課堂教學(xué)，并主動參與到課堂活動之中。美國著名的心理學(xué)家布魯諾曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。4教師可以靈活掌握自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，比如在炎熱的夏天，學(xué)生可能容易犯困，此時教師如果使用多媒體播放一段與課程的背景相襯托的電影片段一定會使學(xué)生“擦亮眼睛”。比如，在練習(xí)口語時，讓學(xué)生即興用英語做自我介紹、講故事，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行一定的小獎勵，對表現(xiàn)差的學(xué)生懲罰唱一首英文歌曲等。還可以在校外英語課堂與老外面對面進(jìn)行交流。如，為老外用英語指路、介紹我國的一些文化等。這些方式較之傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有較大的吸引力，定會刺激學(xué)生敏感的神經(jīng)，激發(fā)對英語的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4、將競爭、團(tuán)隊意識引入英語課堂。 大多數(shù)學(xué)生都具有強烈的團(tuán)隊榮譽感，基于學(xué)生的這一特征，在課堂教學(xué)過程中將學(xué)生分為若干小組。將他們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行團(tuán)隊比較。在競爭意識的刺激下，學(xué)生為了團(tuán)隊的榮譽會增加回答問題的主動性和開口講英語的勇氣。并通過小組成員間的互相交流、合作，使小組成員共同提高。

5、給學(xué)生更多的自信。一些學(xué)生由于英語基礎(chǔ)知識薄弱，缺乏對英語學(xué)習(xí)的自信，在課堂上表現(xiàn)的怯手怯腳。因此，需要多鼓勵這些學(xué)生，以委婉的方式糾正他們的語法等錯誤、表揚和肯定他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。

結(jié)語：英語課堂是由教師和學(xué)生組成的，創(chuàng)造輕松有效的英語課堂環(huán)境需要教師的不懈努力，更離不開學(xué)生的積極配合。因此，學(xué)生要看到教師為構(gòu)建良好的英語課堂環(huán)境所做的工作。同時，教師也需要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和儲備淵博的知識，還要在日常教學(xué)中因勢利導(dǎo)，做學(xué)生的良師益友，切實為提高學(xué)生的英語素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

1、吳文亮.建立輕松活躍的中學(xué)英語課堂.柳州師專學(xué)報.2003年9月第18卷第3期.

2、賴曉珊.現(xiàn)行初中英語課堂教學(xué)之分析.

3、章兼中.外語教育學(xué)[M].浙江教育出版社，1993.

4、王初明.應(yīng)用心理語言學(xué)[M].湖南教育出版社.1990.