淺議音樂有效教學的幾個步驟

音樂課堂的有效教學，就是在教師正確的教育教學思想指導(dǎo)下，通過有效手段取得最佳教學效果，達到學生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)力有效發(fā)展的一種教育教學方法。就教學目標來講，它是能預(yù)期、可掌控的；就教學意義來講，它是起作用、有實效的。隨著科技的進步，當今音樂課堂上已經(jīng)不乏新穎的教學用具和專業(yè)的教學器材了，教師們都在追求有聲有色、豐富多彩的現(xiàn)代化教學。但是。高科技信息化教學器具的累加與教學質(zhì)量的提升之間并不是簡單等號的關(guān)系。實現(xiàn)音樂教育的有效教學，還需要教師在教學目標的制定以及教學過程的實效性上做堅持不懈的努力。

第一步：教學目標指方向

音樂課堂教學過程，是教學雙方圍繞教學目標進行的知識傳遞的過程。教學目標的有效化，是指教師在完成教學的過程中應(yīng)有意識的提高知識傳遞的效率，確立“以有效傳遞促知識掌握”的指導(dǎo)思想，將訂立有效的教學目標作為實現(xiàn)有效教學的基礎(chǔ)工作的教育教學理念。教學目標的有效化可分為以下三個環(huán)節(jié)：

（一）學期目標“清晰化”

學期目標清晰化，就是將學期目標具體化、可操化、實際化，將課程標準的學期目標與實際教材相結(jié)合，在教材中找到完成教學目標的步驟和方法。細言之，教師在學期開始前應(yīng)當對新課程標準中的教學要求有一個準確的理解和定位，這樣才能在教學過程中有效的堅持教學方向、把握教學進度、提升教學質(zhì)量。……