淺談音樂課教學中的師生關系

課堂教學中良好的師生關系，是建立在師生個性全面交往的情感之上的，是一種師生之間的心靈溝通和互相關愛的結果。要使學生在一個充滿民主、平等、和諧的氛圍中健康地成長，教師就要盡可能進入學生復雜多變的內心世界，分享學生的喜、怒、哀、樂，讓學生相信教師能夠懂得自己的體驗、知道自己的孤獨、懂得自己的失望、理解自己的氣憤……只有這樣，師生的創造性才能得以充分的發展。怎樣上好音樂課，需要從以下幾個方面體現：

一、在創新教學中得感受

學生好奇心強，喜歡提問。根據學生的這一特點，教師要尊重學生，注意認真聆聽學生的提問與回答，包括學生在課堂教學中的任何時候、任何地點的疑問，即使有時學生的提問超出了教師備課的范圍，教師也要尊重學生、理解學生，盡量給學生一個滿意的答復。這樣會使學生感到自己提出的問題是被教師重視的，從而增強上好音樂課的自信心。因為學生的思維和成人的不同，成人的思維因生活的閱歷有了思維定勢，學生的思維還不成熟，并且易產生新異的想法。在教學中教師就應該因材施教，不要過多的抑制學生，讓學生多方位、多角度的發表自己的看法和見解，鼓勵學生大膽想象，并且能夠主動參與到活動當中，營造開放式的教學氛圍，維護學生的創造精神。學生在這樣的創造性的氛圍中就有了自信，同時也就增強了表現的欲望，在教師的鼓勵和賞識下學生會得到被重視的滿足感，創新思維會逐步得到發展，師生關系也就在交流的過程中拉近了。