關(guān)注本體 強(qiáng)化體驗(yàn)

音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂感受理解音樂的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生審美情操，提高學(xué)生音樂聽覺能力、感受力和想象力，拓寬音樂視野非常重要的途徑。如何讓學(xué)生以具體的音樂作品為對象，借助各種豐富多樣的聆聽方式以及其他輔助手段來充分體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂，從而得到精神愉悅與享受，是值得我們每位音樂教師深入思考的問題。

為深入了解音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀，2011年9月至12月筆者對奉化市中小學(xué)音樂教師進(jìn)行了聽課調(diào)研和問卷調(diào)查，欣喜地發(fā)現(xiàn)音樂教師對欣賞教學(xué)已越來越重視，大家正在努力改革教學(xué)方法，充分發(fā)揮音樂欣賞在音樂教育中的核心作用。但是因?yàn)槎喾N原因，在音樂欣賞教學(xué)方面，還存在著不少缺失與困惑，主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，認(rèn)識不足，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)偏離

許多音樂家都有關(guān)于音樂欣賞重要性的論述，其中前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“能夠欣賞懂得音樂，這是審美修養(yǎng)的基本標(biāo)志之一，離開了這一點(diǎn)就談不到完滿的教育。”從這種觀點(diǎn)出發(fā)，音樂欣賞對培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)有著重要作用。但是我們?nèi)匀狈睦碚摰綄?shí)踐的認(rèn)識。沒有認(rèn)識到音樂欣賞教學(xué)是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。不少教師在教學(xué)上就顯得隨心所欲，沒有從理性思考的高度去認(rèn)真對待，以致一學(xué)期下來，或一個(gè)學(xué)段下來，學(xué)生能記住的音樂作品寥寥無幾。

其次是教學(xué)線索混亂，目標(biāo)指向不明。……