當前健美操教學現狀及解決對策研究

摘 要：少年強則國強，體育運動在青少年教育中是不可缺少的。健美操因為它音樂的優美性和動作的流暢性可以塑造學生的形體，培養學生的肢體協調。它可以培養學生對音樂和美的修養，激發學生的活力，在體育教育中備受推崇，但是，健美操教學的現狀并不完善。本文將針對健美操教學中出現的問題進行分析研究，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：青少年；健美操；興趣培養；教育平衡；教育體制改革

作者簡介：楊浩（1983-），男，商丘民權人，本科，助教，研究方向：體育教學與訓練。

[中圖分類號]：G8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-4-0-01

健美操在改革開放初就傳入我國，發展二十年，直到2001年頒發的新的《體育與健康課程標準》，才將健美操列入體育教學內容，健美操這才作為一種為人熟知的體育運動，以燎原之勢在我國的廣大中小學教育及高校教育中迅速發展。它作為在音樂中進行的一項體育運動，將力與美完美結合，使人們在運動中得到享受。它對活動環境的相對隨意性，使它成為學校體育鍛煉的首選。健美操雖然在我國發展十多年，但是，健美操教學仍然在某些方面存在一些問題。這些問題在很大程度上制約了健美操在我國的推廣。

1.健美操教學存在的問題

1.1健美操的動作機械單一

健美操雖然體系較多，變化豐富，但是很多學校仍繞采用傳統的舊式的健美操，這些健美操形式單一，動作機械重復，無法勾起學生的興趣，也無法滿足學生個性發展的需求。乏味的動作容易引起學生的厭倦情緒，課間操成了一種無趣的應付功課，很多學校并不是從豐富學生的課余生活為動機，也就忽視了健美操的改良和更換。這不僅不利于學生的體質鍛煉，而且也無益于學生的腦力鍛煉。

1.2健美操教育在我國存在巨大的差異

我國教育資源分布因為受地域城鄉的差異，分布不均勻。體育教師的素質也良莠不齊。在一些欠發達地區，由于各方面原因，體育教師由于教學資源的缺乏，數十年重復著單一的健美操，導致學生對健美操產生審美疲勞。教師自身，因為沒有接受過正式的訓練，專業水平不夠，動作不規范，對學生的形體塑造不僅無益處，還會造成學生注意力的不集中。而欠發達地區因為通訊的不方便，信息閉塞，更加沒有健美操更新的渠道，造成了數十年只用一支操的局面，即使是發達地區，在健美操教學內容上也缺乏規范性和統一性，雖然發達地區的高等師范院校的教師比較多，但是專業對口的教師也不充足，只能通過后天的培訓和自學來提高自己的教學水平。另外，教育設施分布的不均衡也造成了健美操教育的差異，欠發達地區的學校通常沒有專業的體育場所，大多是在沒有硬化的露天場所，這不止受天氣等環境因素的影響，凹凸不平的地面還會對學生的安全造成危害。政府沒有足夠的資金來支撐教育，聲音設備無法配備，欠發達地區的教師大多忽略了聽覺上對學生的塑造，只是以口號代替音樂，在聽覺上不能給學生以享受，學生對健美操也就提不起愛好。

1.3教育中重智育輕體育現象的存在

隨著教育制度的深入改革，我國的教育情況發生了很大的變化。但是，教育形勢依然不夠樂觀，沉重的升學壓力，國內現行的成績升學制度，學校面臨的升學率壓力使很多學校更加重視智力教育而忽視體育教育。文化課仍然是學校教育的中心，體育課甚至被一些文化課霸占，健美操的推行也就遇到了巨大的阻礙。

2.針對健美操教學中凸顯的問題的解決辦法研究

2.1 傳統的廣播操需要優化成適應學生需要的現代健美操

相對于傳統課間操生硬的音樂和機械的動作，健美操可以將音樂改為激情澎湃，強勁奔放的音樂，使學生疲憊的思維得到跳躍。動作上，教師可以將學校外的健美操動作引進，在傳統健美操的基礎上進行修改優化，形成優美流暢的新式健美操，健美操的推廣也可以引進舞蹈中的一些簡易動作，豐富健美操教學內容，形成多種風格讓學生自由選擇。教師也可以引導學生自己創造發現，自己編排喜歡的動作，這樣不僅可以使學生的自主性和創造意識得到發揮，學生的體能得到了鍛煉，學生的自主創新能力也在參與中得到了提高。

2.2平衡師資力量，完善教學設施

教師在學生學習中處于引導地位，教師的素質直接決定學生的學習結果，所以，學校應該在引進體育教師新力量的時候，為教師進行定期的培訓，使他們有一定的專業進修的機會。國家在教師分配時，應該充分考慮地域之間的平衡，實行鼓勵政策，適當地讓發達地區的教師下鄉交流，與欠發達地區的教師進行教學經驗的交流，從而促進健美操運動的普及。健美操對地域的要求并不高，但是，良好的教學設施還是學生安全和健康的基本保障，健美操作為一項動感，相對活潑的運動，存在一定的危險性，而不完善的教學設施更加劇了這種不安全因素。

2.3德智體全面發展，需要政府，學校和教師的全面配合

智育、德育和體育是統一的，都是使學生更好地適應社會的需要，體育無疑是智育和德育的基礎，沒有好的體魄，前兩者教育都無法實行，任何厚此薄彼的教育方法都應該摒棄。針對中國現在的教育現狀，教師，學校，政府都需要致力于改變這種格局。輔導教師應該有全面發展學生素質的意識，不應該單純的盲目追求學生學習成績的提高，應該根據學生的喜好和需要，引導學生進行必要的體育鍛煉，體育教師也不應該因為在升學中沒有考核任務而懈怠，應該努力提升自己的專業素養，帶領學生完成必要的體育鍛煉。作為學習機構的組織者和領導者，學校應該應該嘗到學生德智體的全面發展，加強校與校之間的溝通和聯合，定期的組織健美操比賽和教師之間的交流，促進健美操的發展。政府應該繼續大力的推進教育制度的改革，同時建立完善的體育運行機制，必要的時候可以建立激勵機制，大力推廣健美操成為全民運動。

結語：

健美操融合健、力、美為特征，包含體體操、舞蹈、音樂為一體，集健身美體和陶冶情操的效果，所以，健美操的推廣和規范也是勢在必行。現下我國的健美操教育仍然有缺陷和不足，但是只要努力完善，使健美操適應潮流的變化，一定可以提高健美操教學的水平，強化學生的身體和心理素質。

參考文獻：

1、謝迎霞，談健美操發展趨勢及其教學改革[J].遼寧師專學報.2012（03）：67.

2、俞芳；崔雅平，云南省中學健美操教學現狀與發展研究[J].體育科技文獻通報，2009（10）：76.