淺談新媒體環境下的高校思想政治教育

摘 要：新媒體憑借內容豐富，滲透力、輻射性強等優勢，對大學生的發展產生重要影響，給高校思想政治教育帶來了巨大的沖擊。如何充分利用新媒體的優勢，加強和改進高校思想政治教育，已成為當前面臨的重要課題。本文主要從分析新媒體環境下高校思想政治教育面臨的契機與 挑戰入手，探討新媒體環境下加強高校思想政治教育的對策。

關鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；契機；挑戰；對策

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-4--01

新媒體是以現代信息技術為基礎，以網絡、無線通信等為平臺，向用戶提供信息及服務的新型傳播媒體。新媒體是相對于報紙、廣播、雜志、電視四大傳統媒體而言的，它以豐富的資源、便捷的交流，對大學生的發展產生重要影響，成為大學生獲取信息的重要渠道。可以說大學生的學習、生活、交往已經新媒體化了，改變了大學生的認知結構、價值觀念、思維模式等，這給高校思想政治教育帶來了新的發展機遇，也帶來了挑戰。如何充分利用新媒體的優勢，深入分析新媒體環境下高校思想政治教育遇到的新問題，加強和改進高校思想政治教育，已成為當前高校思想政治教育面臨的重要課題。

一、新媒體環境下高校思想政治教育面臨的契機

1.新媒體擴展了思想政治教育的新領域

新媒體具有信息量大、資源豐富的優勢，為大學生提供了自由、廣闊的虛擬空間，他們可以通過QQ、微博等隨時傳播或獲取信息。新媒體依托計算機網絡技術、通信技術形成巨大的網絡體系，此體系中的每個人既是信息發布者，也是信息傳播者。新媒體環境下，思想政治教育進入了廣闊的、嶄新的領域，網絡上的所有公共和私人空間都能成為思想政治教育的陣地，豐富了思想政治教育的形式，打破了傳統思想政治教育覆蓋面窄、影響力小的問題。

2.新媒體豐富了思想政治教育的新手段

新媒體傳播具有隱匿性特點，消除了交往主體間的年齡、身份、性別等局限，打破了現實社會中的交往阻礙，實現了人與人之間無隔膜的互動交流，拉近了人與人之間的心理距離，增強了學生交流的欲望。高校思想政治教育工作者通過多媒體可以查看學生的動態、說說、表情變化、簽名等，及時把握學生的思想動向；也可以借助QQ、飛信等載體，創設和諧、輕松的環境，使教育者與被教育者在隱匿的狀態下自由交流、對話，充分調動學生參與的積極性，實現思想政治教育的多樣化。

3.新媒體增強了思想政治教育的自主性

傳統媒體報紙、雜志、電視等強調單向的灌輸、宣傳，新媒體手機、網絡等注重信息的交流與互動。傳統媒體環境下，高校思想政治教育中，大學生通過傳統媒體接受信息或者通過思想政治課接受教育，都是處在被動地接受地位，自主選擇的可能性較小。而新媒體具有形象性、直觀性，使枯燥、嚴肅的思想政治教育內容變得生動、形象，吸引學生的注意力。同時學生可以在寬松的氛圍中自由瀏覽信息，選擇適合自己的內容，增強了思想政治教育的自主性。

二、新媒體環境下高校思想政治教育面臨的挑戰

1.新媒體削弱了思想政治教育的權威性

新媒體傳播呈現出多元化、去中心化特征，網民可以通過發手機短信、網絡群聊等參與信息傳播，即任何人都可以通過新媒體發表自己的看法并影響他人。新媒體環境下，教育者與受教育者以平等的姿態交流信息、獲取資源，甚至學生獲取信息的時間比老師還要早，徹底打破了教師的知識權威形象。受新媒體的影響，大學生主張張揚個性、拒絕權威。這種心態可能會使大學生不滿于傳統思想政治教育的話語權。

2.新媒體增強了思想政治教育的復雜性

新媒體傳播的匿名性、超時空性，增加了高校思想政治教育引導輿論的難度。新媒體如網絡的開放性決定了它所承載的信息的復雜性，既有豐富的、前沿的信息，又有不健康的、非法的信息，這對于涉世不深的學生來說，很容易受到不良因素的影響，從而迷失自我，產生思想的沉淪。同時新媒體的多元傳播模式增加了信息控制的難度，一些媒體為了吸引大眾眼球，增加點擊率，隨意散布謠言，公開隱私。這些不良信息很容易誘導學生，引發一些惡性事件。另外新媒體的匿名性，可能會使一些學生在無所約束的情況下，用網絡、手機等攻擊他人或者散布不良的小道消息，增加了思想政治教育的復雜性。

3. 新媒體挑戰了思想政治教育的引導力

新媒體以其海量的信息、便捷的交流、夢幻的刺激等受到了大學生的青睞，成為大學生學習、工作、生活方式的主流。新媒體超越了現實世界，構建了虛擬空間，為大學生提供了交流、學習的平臺，但同時新媒體的虛擬性使大學生自由的暢游于網絡世界，擺脫了現實社會倫理的束縛，很容易放縱自己，忘卻社會責任；有的學生整天沉溺于網絡，很容易形成孤僻、抑郁、逃避現實等心理問題，甚至出現交往障礙，這必會增加思想政治教育的引導難度。

三、新媒體環境下加強高校思想政治教育的對策

1.占領陣地，拓展思想政治教育新媒體平臺

新媒體環境下，高校思想政治教育要提高實效，必須緊跟時代發展，掌握新媒體特點，加大資金投入，更新校園新媒體技術。首先創設新媒體思想文化傳播平臺。新媒體環境下，以校園門戶網站為主體，利用微博、QQ、MSN等新媒體技術，設計開發具有趣味性、時代性、思想性的思想政治教育軟件，為思想政治教育提供娛樂服務。其次重視新媒體內容建設。新媒體環境下，信息傳播成為關鍵，要確保馬列在校園新媒體建設中的指導地位，加大新媒體傳播主流信息的力度。同時抓住大學生感興趣的話題，吸引學生眼球，激發學生參與新媒體建設的熱情，從而使校園新媒體更好地服務于思想政治教育。

2.創新話語，把握新媒體下思想政治教育話語權

新媒體給大學生提供了自由、開放的話語空間，大學生對網絡的青睞，降低了傳統思想政治教育話語的力度。因此，要推進高校思想政治教育的話語轉向，使思想政治教育話語貼近學生實際，用學生樂于接受的方式傳遞教育內容。首先高校思想政治工作者精心設計話題，主動引導，把握熱門話題的話語權。其次轉換話語方式，豐富話語內容。新媒體環境下的話語具有個性化、生活化、情緒化色彩，思想政治教育工作者要創新話語方式，克服假話、空話、套話，多用形象、生動的大眾話語，形成大眾化的思想政治教育話語形式。

3.轉變觀念，加強思想政治教育工作者隊伍建設

新媒體環境下，高校思想政治教育工作者要改變傳統灌輸式的教育模式，緊跟時代發展步伐，樹立新理念，轉變角色定位，構建平等、互動的新型教育觀。新媒體時代的思想政治教育不僅是思想政治工作者實施教育的過程，也是自我教育的過程。因此，思想政治工作者必須加強對新媒體知識的學習，了解新媒體特征，提高自身運用新媒體做好思想政治教育工作的能力。

4.拓寬渠道，提高大學生媒介素養

媒體素養是指人們面對媒介傳播的各種信息應具有的選擇、理解、批判能力。新媒體環境下，高校思想政治工作者應積極拓展渠道，提高大學生的媒體素養。面對魚龍混雜的海量信息，大學生如果缺少媒介素養，就很容易沉溺于網絡，導致心理障礙，或者成為消極、虛假、低俗文化的傳播者。因此，要提高大學生的媒介素養，引導學生在信息社會里，有效利用媒介完善自我。

參考文獻：

1、汪馨蘭.新媒體環境下高校思想政治教育創新發展研究[J].學校黨建與思想教育，2013（1）

2、肖意貞.影響與對策：新媒體和高校思想政治教育[J].浙江萬里學院學報，2011（4）