讓生命開成一株山海棠

山海棠生在偏僻處無人觀賞，平常人看來，它應該養(yǎng)養(yǎng)精神，偷偷懶，聽憑命運安排，能生則生，要么就默默地死去腐爛，可它卻要活出自己生命的精彩，即使生存環(huán)境多么不好，無人認識，它仍不茍地向上挺拔枝葉，開出美艷花朵。一旦人們看到它，便會為它的俊相所傾倒。

開頭簡述題目材料，“可它卻要活出自己生命的精彩”一句，點明材料主旨，同時確立全文中心。

在劉備三顧茅廬請諸葛亮出山之前，他不就像那株山海棠，在那無人認識的深山中，按著自己的心性而活。在深山中他默默醞釀積蓄。其實他大可同陶淵明一樣，一直隱居避世，不理會外界的紛爭，過“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活。但他沒有，因為他知道自己肩負著重責，他的過人才能還沒有發(fā)揮出來，因此就算沒有賢明的君主認識發(fā)現(xiàn)他，他仍然關注著外面的局勢。

一旦有人走到山海棠的跟前，它的俊相就會燙了這人的眼，讓人從心底里生出敬意。因此，當劉備走到諸葛亮的面前，諸葛亮發(fā)現(xiàn)劉備是真正值得自己輔佐的君主時，他便竭盡自己的全力，施盡自己的才華去幫助他。他不斷顯現(xiàn)的過人才華，也讓不信服他的關羽、張飛折服，對他產(chǎn)生敬意。

從前一段看，作者把“臥龍”，即諸葛亮比作“山海棠”。但從本段“因此”后的文字看，作者似乎又把“劉備”比作了“山海棠”，前后不統(tǒng)一，顯示出寫作思路的混亂。另外，全文只有一個事實材料，這個材料的選擇就很重要。諸葛亮的故事雖然還算恰當，但太過陳舊，不少作文中都能看見這樣的歷史人物材料，對閱卷老師來說，沒有一點新鮮感。……