合唱教學(xué)的探索與實踐

>摘要：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新課改政策的實施，作為基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的合唱教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)發(fā)展緊跟時代步伐，在教育教學(xué)過程中不斷探索與實踐，更新教學(xué)觀念，挖掘教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以進一步提升學(xué)生的審美能力、協(xié)作能力和藝術(shù)表達能力。當(dāng)前合唱教學(xué)中存在很多不足之處，作為音樂老師應(yīng)該積極地探索和實踐，尋找合唱教學(xué)的改革發(fā)展方向，以便更好更全面地實施合唱教學(xué)，充分展示出人類音樂文化的精粹。

一、當(dāng)前合唱教學(xué)中的不足之處

（一）教學(xué)對象的聲樂素質(zhì)存在差異

作為一種群體藝術(shù)活動，合唱需要多人的共同參與，因此合唱教學(xué)中的教學(xué)對象有著很大的廣泛性。但是從實際情況上看，學(xué)生的聲樂素質(zhì)存在著千差萬別。很多男學(xué)生的聲音狀態(tài)都是高音唱不上去，而低音又拉不下來；而女學(xué)生高音尖而不潤，低音沉而不穩(wěn)，給實際教學(xué)帶來很大的不便，想訓(xùn)練出完美統(tǒng)一的合唱效果還需要音樂教師認真研究出適合的教學(xué)方法。

（二）集體授課很難提高個人聲樂技術(shù)水平

由于合唱參與的人員眾多，一般的合唱教學(xué)都是采用集體授課的方式。這個教學(xué)方式能夠訓(xùn)練學(xué)生合唱效果的整體性，體現(xiàn)出平衡和諧的歌唱技巧，但是卻不能很好地培養(yǎng)學(xué)生在個人氣息方面、個人獨唱方面等聲樂技術(shù)水平，使得個人的聲樂訓(xùn)練達不到最佳的完善效果。

（三）合唱教學(xué)在內(nèi)容上缺乏廣泛性

通常在合唱教學(xué)中教師往往只是為了通過教學(xué)檢驗和檢測，而對于合唱的檢驗一般是以合唱效果和演唱成績來判定。因此，音樂教師在合唱教學(xué)過程中大多依靠作品排練作為主要的教學(xué)內(nèi)容，而較少向?qū)W生講授合唱的基礎(chǔ)理論知識和技巧，這種追求合唱效果的教學(xué)方式既存在好的一面，也有著缺陷性和限制性。對于同聲合唱教學(xué)來說，由于這種合唱方式開展的時間較長，學(xué)生整體基礎(chǔ)普遍較好，能夠在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，且具有一定的實效性；而合唱開展的時間較短，學(xué)生基礎(chǔ)較差，重視程度也不夠。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀顯示了合唱教學(xué)缺乏廣泛的教學(xué)內(nèi)容。

（四）教材中缺乏合唱理論知識

音樂教育不只是對歌曲的識別和歌唱，更要深入徹底地探討音樂創(chuàng)作的原理，研究其中的音樂理論。要想更好地發(fā)展合唱音樂文化，其中具有決定性的部分就是合唱的理論知識。在合唱教學(xué)中，要充分重視對合唱理論知識的教學(xué)，而當(dāng)前的合唱音樂教材中普遍缺乏合唱的理論知識，這就阻礙了音樂教育的發(fā)展。

二、探索和實踐合唱教學(xué)的改革發(fā)展方向

（一）注重個人技術(shù)訓(xùn)練

首先是氣息的訓(xùn)練，從人的生理角度來考慮，發(fā)生歌唱的原動力就是氣息，在歌唱中通過調(diào)整氣息能夠獲得優(yōu)美的音質(zhì)，有了清晰良好的音準，就能夠創(chuàng)造出風(fēng)格迥異而又不失規(guī)范的合唱效果。在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生做好氣息日常訓(xùn)練上的指導(dǎo)，包括深呼吸、高位置發(fā)聲、直聲練習(xí)等方面。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，對每名學(xué)生做出針對性的指導(dǎo)，將學(xué)生在氣息調(diào)節(jié)中出現(xiàn)的問題及時正確地指出來并加以改正，鼓勵學(xué)生堅持訓(xùn)練。用專業(yè)的態(tài)度主動分析每名學(xué)生內(nèi)在的音樂潛質(zhì)，不斷發(fā)展學(xué)生的個人能力，對增強合唱效果有著很大的促進作用。

然后是對學(xué)生視唱訓(xùn)練的指導(dǎo)。識譜、音準訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練都是視唱訓(xùn)練的基本內(nèi)容，在對這些方面進行訓(xùn)練的同時，教師還要指導(dǎo)學(xué)生較快而熟練地唱準自己的聲部，并能夠熟悉其他聲部，這樣合唱時才能夠快速流暢地進行。在教學(xué)中教師不僅要訓(xùn)練學(xué)生視唱的基本能力，還要進一步訓(xùn)練學(xué)生在歌唱上的反應(yīng)靈敏度，發(fā)揮出眼睛、耳朵、手和口之間的協(xié)調(diào)互動性，做到眼睛在看歌譜的同時，手能夠跟著打節(jié)拍，口中輕唱并用耳朵進行校音?？傊?，在合唱教學(xué)視聽訓(xùn)練中，要注重培養(yǎng)每一名學(xué)生對音樂的感知能力和反應(yīng)辨別能力，使其更加靈敏，這樣才能創(chuàng)造出個性化的獨特合唱教學(xué)效果。

最后就是要進行融合訓(xùn)練上的合唱教學(xué)。盡管提倡重視學(xué)生在音樂上的個性化發(fā)展，但是合唱和獨唱之間還是存在差別的，通過教學(xué)來更好地指導(dǎo)群體發(fā)聲仍然是合唱訓(xùn)練的重點及要點。因此，教師在進行合唱教學(xué)時應(yīng)注重對群體發(fā)生融合性的訓(xùn)練，通過指導(dǎo)來融合每個學(xué)生個性化的音調(diào)和音色，使其成為一個和諧均衡的整體，實現(xiàn)集體聲線的高度統(tǒng)一。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

新形勢下的合唱教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)固定式課堂教學(xué)的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性的教學(xué)模式。在開放式的教學(xué)模式下，音樂教學(xué)是一個開放的系統(tǒng)，它不同于以往教學(xué)中將學(xué)校和課堂作為唯一陣地的封閉式教學(xué)方法，而是將課內(nèi)和課外有機地連接在一起，通過校內(nèi)和校外的交流實現(xiàn)互補。在音樂教學(xué)改革的趨勢下，運用開放式的教學(xué)模式是推進音樂教育發(fā)展的必然要求，在合唱教學(xué)中采用開放式的教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息，通過提供各類音樂文化信息為合唱教學(xué)開辟出一條新的教學(xué)渠道。

在進行開放式的合唱教學(xué)時，在明確教學(xué)目標的基礎(chǔ)上可利用各種方式將其擴展和豐富，利用校外表演的方式來拓展學(xué)生合唱的舞臺空間，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生在公眾場合的表演素質(zhì)。為了給合唱團的公開表演創(chuàng)造更多的機會，教師可利用校園節(jié)日組織合唱團進行合唱表演，還可以與其他文藝媒體聯(lián)系。因為有很多學(xué)生雖然在練習(xí)時唱得很好，可是一旦參加公演就會由于心理緊張等舞臺恐懼癥而發(fā)揮失常。所以在合唱教學(xué)中不僅要訓(xùn)練學(xué)生的演唱技能，還要減輕學(xué)生公演的思想壓力和負擔(dān)，這種舞臺磨練的方式能夠有效改善學(xué)生的怯場心理，使其越來越適應(yīng)在公眾場合表演，這是開放式教學(xué)的一大具體表現(xiàn)。只有改變傳統(tǒng)的固定時間內(nèi)教學(xué)，或封閉的校內(nèi)課堂上演練的教學(xué)模式，結(jié)合開放式的教學(xué)方式，才能在提高學(xué)生合唱技能的同時，最大限度釋放學(xué)生的潛能，充分鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（三）實現(xiàn)合唱教學(xué)的統(tǒng)一化訓(xùn)練

主要包括兩方面的內(nèi)容，一方面是合唱理論知識的統(tǒng)一化，另一方面是合唱中各種要素的統(tǒng)一化。首先，合唱與個人獨唱有著很大的區(qū)別，合唱有著寬闊廣泛的音域，豐富靈動的音色，多層次的音響效果和變化幅度較大的力度，它有著極強的表現(xiàn)力，而個人演唱是無法達到這樣的效果的。在合唱教學(xué)的理論知識講授中要進行統(tǒng)一化訓(xùn)練，就要摒棄以往以作品排練為主而忽視理論講解的教學(xué)方式，要先做好統(tǒng)一規(guī)劃，然后分階段分層次地講解合唱理論知識。例如在《青春舞曲》的合唱教學(xué)中，教師應(yīng)先對該曲的強弱規(guī)律進行詳細的講解和分析，使學(xué)生能夠體會到歌曲中包含的情感要素，這是唱好一首歌曲的必要前提基礎(chǔ)；然后指導(dǎo)學(xué)生以較慢的速度來練唱，目的在于精準正確地唱出歌曲的旋律和節(jié)奏；最后要求學(xué)生在對曲子情感和樂理的體會中統(tǒng)一地將對青春熱愛的情緒淋漓盡致地表達出來，達成合唱的最佳效果。然后還要特別重視各種要素的統(tǒng)一化訓(xùn)練。合唱藝術(shù)要求具有統(tǒng)一、平衡、和諧的特點，主要表現(xiàn)在發(fā)聲形式、音色、節(jié)奏、表情、整體音速等要素上。

在合唱教學(xué)中，一方面要訓(xùn)練學(xué)生在歌唱速度上的配合，避免出現(xiàn)長短差異的聲音時值，達到快慢和諧的演唱效果；另一方面要注重加強統(tǒng)一指揮，在合唱中歌唱者通常是依靠指揮來分析歌曲和歌唱，因此要使學(xué)生能夠充分理解各種手勢的變化意圖，并用歌聲準確及時反映出來；再者就是要對學(xué)生進行必要的統(tǒng)一情感指導(dǎo)，使合唱隊伍中成員在理解作品內(nèi)容和思想情感上達成一致性，這樣在歌唱時表現(xiàn)出來的整體效果才能觸動人心。

三、結(jié)語

在當(dāng)前新時代的發(fā)展形勢下，藝術(shù)交流也在不斷融合，合唱教學(xué)也應(yīng)緊跟時代前進的步伐，在教學(xué)觀念、教學(xué)方式和手段上不斷改進與創(chuàng)新。在這一過程中，準確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審美因素并將其充分挖掘出來，使學(xué)生能夠在合唱隊伍中融入自身對音樂的審美體驗，彼此之間相互團結(jié)合作，創(chuàng)造出豐富多彩而又和諧統(tǒng)一的合唱效果，這也是當(dāng)前音樂教學(xué)的一項重要的改革任務(wù)與目標。

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【作者單位：遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院】