“六一”夢我的夢

傾聽兒童：一年一度的“六一”兒童節總是一些文藝愛好者的舞臺，而多數男生和少部分女生被排斥在兒童節之外，做了“忠實的看客”。漸漸地再過“六一”時，留在記憶中的就是看過誰的表演、學校分發吃了什么。最后 “六一”變成了文藝大聯盟，忘了“六一”活動中自己的身份——“中國少年先鋒隊隊員”。

活動背景及意義：作家莫言說過“一個作家可以在他一生的全部創作中不斷地吸收他的童年經驗，這是他永不枯竭的資源”。海明威說“童年是作家的搖籃”。冰心有言“童年是真中的夢，是夢中的真”。如何營造孩子們快樂而有意義的童年記憶，“六一”活動的舉行則意義非凡。“六一”活動繼承什么，傳承什么，影響哪些人，是少先隊輔導員和少先隊員應該履行和堅守的。

活動描述：以“六一夢 我的夢”為主題開展活動，參加對象為所有少先隊員（三到六年級學生）。

活動議程：

一、少先隊大隊長宣讀少年先鋒隊誓詞并帶領大家學習“六一”兒童節意義及誕生的相關知識，中隊長組織宣布新少先隊員名單，小隊長宣布優秀少先隊員名單。莊嚴神圣的活動讓學生對少先隊組織心生敬意，明白“先鋒”的意義。

二、民風民俗探秘，通過走訪、讀書、上網查閱資料或采訪等方式，研究地方民風民俗的由來和演化，在此過程中感受祖國民間文化的博大與趣味，用不同的方式和形式展示出來。如幻燈、視頻、音頻、圖片、網頁、旅游經歷或個人攝影作品。

三、個性工藝展示，這些作品用以美化校園、家庭和教室。如書法、剪紙、繪畫、泥塑、根雕、盆景……這些作品呈現的方式將被老師以不同的方式記錄成冊，制作成富有個性化的年卡贈送給學生留做紀念。

四、分享精彩，一定是原創作品，可以用唱歌、舞蹈、詩歌、合唱、小品等方式展示自己的生活與校園文化。

五、閱讀體驗。此項活動可以貫穿每個學生，讓每個學生感受到閱讀帶來的改變，閱讀是人類進步的階梯。如果有學生的作品在報刊雜志上發表，借此機會向所有學生隆重推薦，授予不同的獎項，激勵更多的學生靜下心來讀書。

六、讓夢想起航。有夢就有追求，有夢就能實現。讓學生書寫自己的夢想，在班級或老師的珍藏箱儲存著，告訴他們如果愿意，請多年后開啟自己的夢想，這個夢想可以隨著年級而更新，畢業的那一天就是實現夢想的那一天。