抓住高校學生的“審美”特征，提升思政工作的效率

摘要：如何提高思想政治工作的吸引力，提高學生工作的效率，是擺在所有在高校從事思想政治教育工作的人員面前的一道難題。本文旨在運用美育的相關原理來進行思想政治教育工作。

關鍵詞：思想政治教育；美育；績效；吸引力

作者簡介：吳東平（1983-），男，漢族，重慶奉節，重慶旅游職業學院旅游管理系輔導員，助教，碩士研究生，主攻方向西方美學史，美育，畢業論文《葉圣陶兒童美育思想研究》。

[中圖分類號]： G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2013)-2--01

青年思想政治教育工作關系到學生的成長成才，關系著學生的前途與命運，關系著學生的德行，但在日常教育活動中，思政工作本身又是一項十分枯燥乏味的工作，不大被學生接受，效率也普遍較低，如何變枯燥乏味的教學活動為有樂趣的教育活動，是擺在從事思想政治教育活動的工作者必須面對的問題。抓住學生的審美特征，找出學生樂于接受的教育方式，引領學生去發現思政教育活動過程中的存在著的美的元素，讓學生快樂的、主動的學習，讓學生體會到學習中的樂趣，將思政教育融入到發現美、鑒賞美、創造美的整個過程中，以期達到提高審美能力、增強鑒別能力，使學生快樂健康的得到教育，得到發展。

一、當代高職學生思政教育存在的問題

作為一名工作在思政教育第一線的輔導員，據1年多的工作經驗，結合研究生期間所學的美學知識，我認為當代的大學生普遍具有以下的幾個審美特征：

我院是一所高職院校，學生主要由高職學生和五年一貫制學生構成，他們的共同特征是年齡偏小、知識面窄、基礎較差、學習方法不當、沒有形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，他們在接受知識時缺乏正確的判斷標準，缺乏分辨能力。因此，在進行思政教育的時候，由于從事思政工作人員的能力有差異，有些方式和手段不被學生接受，由于方法不當，學生出現了抵觸情緒。另外，受外界的影響，學生之間盲目攀比成風，有些學生為過于追求物質享受，沒有養成良好的生活作風，對學生的成長有著十分嚴重的影響。

二、如何利用學生的審美特征，提高思政工作的效率

高校思想政治工作是發現美、鑒賞美和創造美的過程，而高校思想政治工作與美學有著密切的關聯。美育是培養學生美感，鑒賞美，創造美的主要手段，在思政教育工作中，合理的運用美育手段，可以提升思政教育的效果，使學生更加愿意接受，更加樂于接受，從而使思想政治教育工作切實的落到實處，達到開展思政教育的目標，最終實現把學生培養成才的目的。

1、從美化校園環境，加強校園文化建設入手，陶冶學生的思想品德

校園，是學生重要的生活圈，是學生學習生活的重要場所。校園環境美化工程，是學院建設的頭等大事，作為學院從事思想教育的主要實施者，有必要極力提倡為學生創建一個積極健康的校園生活環境，和諧、團結的校園環境有待師生共同創造，按照既定的目標團結奮進，增長建設美好校園的動力。校園文化建設是提升學院軟實力的重要手段，校園文化可以從另一個側面凸現學院的精神風貌。我院坐落在風景秀麗的武陵山區，毗鄰美麗的峽谷公園，周邊有著十分豐富的旅游資源，在學院所在地重慶市黔江區本身也有著十分的旅游資源，學院的領導十分重視美化校園環境，學院總體布局合理，校內風光良好，為學生在校愉快的學習和生活提供了保障。同時，學院還十分重視校園文化建設，在校園文化建設方面。我院秉承“樂山水，化人文”的校訓，充分尊重學生的意愿，由學生申請成立了各種提升學生自身能力的各種社團，如今校園活動豐富多彩，各個社團運行良好，舉辦了各種各樣的活動，學生的思想道德品質在各種活動中得到了提升，陶冶了他們的情操。

2．充分調動思想政治工作者的積極性，提升從事思政工作自身的能力

作為從事思政工作一線的工作人員，其自身的知識能力和道德水平對學生起著十分重要的作用，從事思政工作的人群更應該加強審美能力的培養。我院采取一系列的措施來提升思政工作人員的能力和技能，一方面加強理論學習，尤其是在學習黨的路線方針政策時都采取集中學習的方式，在學習的時候注重理論學習的同時，更加注重交流學習心得體會，將學習的成果進行經驗交流，促進大家共同進步。另一方面注重技能提升，我院十分重視思政工作人員業務技能的提升，在學院舉辦輔導員、班主任技能大賽，主要的環節有：輔導員特色工作展示、班情熟知、案例分析等，在輔導員特色展示環節主要就是給從事思政工作的人員提供一個展示自我工作方法的平臺，讓其他從事思政工作的人員借鑒他人成功的經驗，促進工作方法的改進。迄今為止，我院已成功舉辦兩屆輔導員、班主任職業技能大賽，思政工作者在大賽中學到了知識，提升了工作技能，這一方法措施不僅得到了學院的肯定，還得到了廣大學生的認可。

3．樹立榜樣，樹立典型，在學院有效的開展啟迪、感化教育

由于高職學生自身的從眾模仿心理，在學院樹立積極的典型人物和學習標兵是十分重要的。我院十分注重學習標兵的宣傳工作，在學院每個月都評出“每月之星”，這些標兵都是在日常學習生活中、在學院社會實踐活動中涌現出來的先進人物，當選的“每月之星”動力更足了。沒有當選的學生干勁更足了，都在極力努力爭取成為同學們學習的榜樣，目前，我院已形成了良好的“趕比超”風貌，在各個領域涌現出了更多的優秀人才，這些活動的順利開展，樹立了正面的形象，樹立了生活在他們身邊的明星。

4．宣傳教育要不斷的更新方法和手段，尤其是要充分的利用互聯網、多媒體

互聯網的廣泛應用，縮短了人與人之間的距離，有些學生不敢和老師當面說的話，可以通過網絡實現，建立QQ群和班級微博，更加能夠拉近師生之間的關系，多媒體和互聯網的運用可以實現思想政治教育不在依附時間、空間的限制，師生之間可以通過網絡互動，可以通過網絡解決一些問題，我院十分重視利用互聯網這一平臺，我院百度貼吧、校園BBS、學院的微博等都得到了充分的利用，學生通過互聯網反映問題，通過互聯網互動，通過互聯網自由自在的交流。如果刻意的去控制學生的思想，會起到相反的作用，在這一過程中，作為思想政治教育工作者要多的引導學生，使學生敢說、愿意說，從而用真心去傾聽學生的聲音和最真實的想法。

結語

高校思想政治教育的工作對象——學生，是活生生的人，人是有生命的、有思想的、有情感的、有審美意識和評判標準的，每一個學生都具有自身的特征，作為學生工作者，應當根據學生的特征有的放矢的開展學生工作，在快樂中教育學生，使學生在快樂中成長，從而使思想政治教育工作具有生命力和活力。

參考文獻：

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